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來(lái)自：中學(xué)教育

tcmumu7

樓主

2010-07-20 4.7萬(wàn) 48

杭高已死？杭高可曾活過(guò)

這篇名為《杭高已死 但是杭高萬(wàn)歲》的文章很好玩。
有人猜測(cè)作者可能是杭高的老師或者中層。因此作為反映杭高人的心態(tài)，文章還是具有一定的代表性的。
這位老濕說(shuō)了，杭高一致在踐行新課改，在素質(zhì)教育的道路上走下去。最終，升學(xué)率遭遇滑鐵盧。老濕說(shuō)這不是滑鐵盧，是“柏林被攻克”。
對(duì)于低升學(xué)率的低落情緒，在老濕的文章里可見(jiàn)一斑。單從這一點(diǎn)，便可以發(fā)現(xiàn)，所謂推行素質(zhì)教育，推行新課改的杭高老濕，內(nèi)心依舊是應(yīng)試教育的奴隸。
好吧，我們就假定杭高正在努力的實(shí)現(xiàn)自己素質(zhì)教育的夢(mèng)想。眾多的社團(tuán)，寬松的氛圍。你知道，這不過(guò)是表面現(xiàn)象。
社團(tuán)的參與率有多高？所謂寬松的氛圍下，同學(xué)們利用比別人更多的課余時(shí)間都在做什么？這些老濕們關(guān)注過(guò)嗎？
參與率不高，社團(tuán)再多也不代表對(duì)學(xué)生的各方面能力培養(yǎng)有多重要，課余的時(shí)間，同學(xué)們你們?cè)谧鍪裁茨?？反正我所知道的就是，自覺(jué)的孩子課上課下都在學(xué)習(xí)，不自覺(jué)的孩子課上課下都不在學(xué)習(xí)，大部分也沒(méi)在做什么對(duì)他自己各方面素質(zhì)有利的事情。削弱了應(yīng)試教育的勢(shì)力，卻又沒(méi)有在素質(zhì)教育的路上往前邁一步。
這位老濕的文章，有一個(gè)很好玩的地方：口口聲聲杭高已死，字字句句表現(xiàn)出對(duì)應(yīng)試教育轉(zhuǎn)橫霸道的恐懼，對(duì)素質(zhì)教育胎死腹中的扼腕。但是，全文下來(lái)，全部都是以升學(xué)率來(lái)論成敗，老濕，您關(guān)注過(guò)除了分?jǐn)?shù)以外的其他學(xué)生信息嗎？已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)，他們過(guò)的可好？他們工作能力如何？他們?nèi)宋乃仞B(yǎng)是否比其他高中的同學(xué)更高？

老濕，你對(duì)應(yīng)試教育又恨又怕的同時(shí)，你自己也不過(guò)是個(gè)應(yīng)試教育的奴隸。你一直用應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢驗(yàn)杭高所謂“素質(zhì)教育”下的學(xué)生。這樣你永遠(yuǎn)不可能得到你想要的答案。
這就讓我近而思考起這樣一個(gè)問(wèn)題：一群應(yīng)試教育的奴隸，如何去實(shí)踐素質(zhì)教育？

各位杭高的老濕和領(lǐng)導(dǎo)們，你們給予同學(xué)們更輕的負(fù)擔(dān)，更寬松的環(huán)境，可是你心里，其實(shí)仍然是將升學(xué)率當(dāng)作王道的吧，同學(xué)們，你們?cè)谒^的素質(zhì)教育中，真正的理想，何嘗不是考一所滿意的大學(xué)。

老濕高呼“杭高已死”，殊不知，自應(yīng)試教育遍行以來(lái)，杭高幾時(shí)復(fù)活過(guò)？
素質(zhì)教育，不是你少布置些作業(yè)，多放些假。

杭高有這種信仰，卻沒(méi)有這種做炮灰的境界，老濕沒(méi)有，學(xué)生也沒(méi)有，家長(zhǎng)更沒(méi)有。前一句話，你還在對(duì)杭高的所謂人文底蘊(yùn)歌功頌德，后一句話，你便將話題重新放到了月考期中考期末考五校聯(lián)考高考之上。清高的，懷揣著所謂素質(zhì)教育的理想，卻在應(yīng)試教育的獨(dú)木橋上一步三回頭。
杭高的尷尬，正在于理想與現(xiàn)實(shí)的不一致。

在應(yīng)試教育的環(huán)境下，奉勸杭高不要再把自己看作是素質(zhì)教育的排頭兵了。也不要因?yàn)樽约核^的“素質(zhì)教育”失敗了而自怨自艾了。
你從來(lái)就沒(méi)有心甘情愿的去踐行過(guò)你所謂素質(zhì)教育的這般理想。不過(guò)是大家都在泥潭中掙扎時(shí)，你矮子里面拔高子把自己拔到了那個(gè)高度而已。

[ 本帖最后由 輔導(dǎo)員 于 2010-7-20 13:32 編輯 ]
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