尊重每個(gè)孩子的差異，慢慢養(yǎng)。有的孩子天生就有讀書的資質(zhì)，有的孩子沒有。沒有資質(zhì)的孩子是用來報(bào)恩的，因?yàn)樽x書特別好的，將來會(huì)去美國(guó)、英國(guó)、加拿大，見面只能靠視頻，讀書沒資質(zhì)等我們老了可以常伴左右，今天載我們?nèi)コ耘Ｈ馔?，明天載我們?nèi)コ院ｕr，想想真美好！
說到底都別再羨慕別人家有什么樣的兒子或女兒，很多事情冥冥之中早已注定，不必太過強(qiáng)求。用心教育、陪伴成長(zhǎng)，自己的孩子都是最好的，共勉！
這段講話很快引起了大家的關(guān)注，有網(wǎng)友表示：要把這段話保存下來，輔導(dǎo)自家孩子做作業(yè)之前先讀三遍。當(dāng)然，也有一些拒喝雞湯的“反對(duì)派”。
只是，無論這段講話是否有道理，它傳遞給我們的更多是一種觀念和心態(tài)。
如今，很多家長(zhǎng)或許都面臨了一個(gè)難題：面對(duì)孩子的不盡如人意，我到底是該拼，還是順其自然？
有人說，這是一個(gè)全民焦慮的時(shí)代。有些家長(zhǎng)自從成了父母，就整天活在過度的擔(dān)心害怕之中，擔(dān)心孩子會(huì)身陷危險(xiǎn)，擔(dān)心孩子的行為會(huì)出現(xiàn)偏差，擔(dān)心孩子輸在起跑線上……
可是，我們卻往往忽視了，在家長(zhǎng)焦慮的同時(shí)，很多孩子也是苦不堪言。
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做作業(yè)太慢被吼，一年級(jí)娃竟跪求媽媽：“請(qǐng)你放過我！”學(xué)習(xí)往往成了破壞親子關(guān)系的罪魁禍?zhǔn)住?/b>
吳女士的孩子在南京一所小學(xué)上一年級(jí)，用她的話說，只要進(jìn)入寫作業(yè)環(huán)節(jié)，“吼娃”便是家常便飯。最嚴(yán)重的一次，孩子竟然直接在她面前下跪。那一剎那，吳女士整個(gè)人都懵了！
“當(dāng)天的作業(yè)要求孩子把每道口算題讀3遍，還要記錄時(shí)間。因?yàn)楹⒆颖容^磨蹭，讀得慢，我急起來了，要求她反復(fù)讀。她邊哭邊讀，情緒越來越不好，就‘撲通’一下跪在了我面前，求我放過她。”
吳女士告訴記者，自己當(dāng)時(shí)心都要碎了。經(jīng)過這一次“跪求”，吳女士慢慢變得“佛系”，盡量不跟別人去比。
考試91分，
孩子竟然給媽媽寫檢討書
每次考試總有一些孩子會(huì)因?yàn)檫@樣或者那樣的原因沒考好。很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己比孩子更難受：“我們急得捶胸頓足，他（她）卻是無動(dòng)于衷”。其實(shí)，當(dāng)考試失利時(shí)，孩子的內(nèi)心都是很難受的。
來看看一個(gè)孩子寫給媽媽的檢討書~
檢討書 （節(jié)選）
媽媽：
這次語文考試試卷發(fā)下來了，我不敢拿給你看，但是我知道，我也藏不住卷子，最后還是瞞不過你的火眼金睛。
媽媽，我這次還是只考了91分，我們班這次有18個(gè)同學(xué)考了滿分。上次我考了90分，當(dāng)我把卷子拿給你的時(shí)候，你皺著眉頭，瞪大眼睛，問我們班有多少個(gè)滿分的。
我說有16個(gè)同學(xué)考了滿分，你當(dāng)時(shí)就氣急敗壞，一下子把試卷拍在桌子上，說“你怎么這么笨？其他同學(xué)都能考滿分，大家都是一樣的老師教的，別人能考滿分，你為什么就不能考？”
“你看看，這個(gè)題目又做錯(cuò)了，你就不能用點(diǎn)心嗎？這么馬虎，一錯(cuò)再錯(cuò)。”
“這么簡(jiǎn)單的題目也不會(huì)做嗎？你是不是我生的？”
這一次，我拿卷子給你看，肯定又要被你一頓狠批，然后這周的零花錢減半，電視也沒得看了。
媽媽，我也不知道為什么我這么笨，我真的很笨嗎？就像你說的，都是一樣的老師教的，為什么差別就這么大呢？我每天也完成了家庭作業(yè)，可是我怎么努力，每次考試都這樣，我也很泄氣，可能我真的就是很笨吧。
媽媽，你為了讓我上更好的學(xué)校，你換了工作，來到這里租房陪讀。我知道你很辛苦，為我付出了很多。
可是，媽媽你知道嗎，每天晚上，我寫作業(yè)累了，站起來想活動(dòng)活動(dòng)，你就趕緊跑過來問我：“作業(yè)寫好沒有？先把作業(yè)寫好了再休息”。我就說我要喝水，你就說：“別動(dòng)，要什么直接喊媽媽就行了。“我說想去上個(gè)洗手間，你就說我一寫作業(yè)就事多，說我注意力不集中，可是我的眼睛真的很痛，我想休息一下都不行嗎？
媽媽，我感覺我時(shí)刻被你監(jiān)控著，每天一遍又一遍重復(fù)著你給我下達(dá)的命令，我感到很累，我越來越覺得學(xué)習(xí)沒有意思。
媽媽，你總是說我寫作業(yè)磨蹭，天天催促我寫快一點(diǎn)，可是我已經(jīng)很快了，那個(gè)字，我寫得再快一點(diǎn)就很潦草了。
媽媽，你總是說我懶，可是我每個(gè)周末要上英語、鋼琴、美術(shù)、圍棋班。
我只有下課回家后，可以先看一會(huì)電視，吃過飯就得開始寫作業(yè)，每天晚上寫到11點(diǎn)。如果考試沒有考好，我還得寫檢討和總結(jié)。我覺得我已經(jīng)不懶了啊。
媽媽，你總是說“現(xiàn)在不努力，看你長(zhǎng)大以后怎么辦？就跟你爸爸一樣吧”，我不知道長(zhǎng)大以后會(huì)怎么樣，真的有那么可怕嗎？可是奶奶說我爸爸現(xiàn)在也很好啊。
對(duì)于孩子的難過，很多家長(zhǎng)看在眼里，卻深感無奈。
北京四中原校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘有篇文章，流傳很廣，他呼吁家長(zhǎng)：請(qǐng)鼓勵(lì)你的孩子做一個(gè)幸福的普通人。
摘抄幾段給大家看看
今天一個(gè)很重要的問題，我們很多家長(zhǎng)無法接受我們的孩子將來可能是一個(gè)普通人，但是，對(duì)絕大多數(shù)家庭來說，這就是現(xiàn)實(shí)。
于是，為了追求那些我們認(rèn)為虛幻飄渺的目標(biāo)，就產(chǎn)生了許許多多今天看起來本不應(yīng)該產(chǎn)生的現(xiàn)象，比如，我們更加看重“搶跑”。
我們可能都看過馬拉松比賽的場(chǎng)景，其實(shí)人生就是一場(chǎng)馬拉松，起跑的時(shí)候誰站在第一排、第二排根本不重要。甚至跑完了一萬米誰在第一、誰在第二也不能決定哪一個(gè)就是最先達(dá)到終點(diǎn)的。
我始終不認(rèn)為強(qiáng)化訓(xùn)練能培養(yǎng)出我們所謂的成功的人，當(dāng)然成功沒有一個(gè)唯一的標(biāo)準(zhǔn)。有句話是，“行行出狀元”，我理解就是無論采取對(duì)哪種人群進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類的方法，最后得到的結(jié)果一定是正態(tài)分布的。一個(gè)優(yōu)秀的廚子可能不是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家，反之，也是這樣。
我們所謂的最成功的人一定是很少數(shù)的，絕大多數(shù)是平常的。但是，平常的人就沒有幸福嗎？難道我們是一個(gè)普通人就沒有普通人的幸福嗎？我們普通人就沒有權(quán)利談幸福嗎？
其實(shí)，我們今天看到大量的人都是普通人，但是他們生活很樂觀、很幸福。
當(dāng)然，達(dá)到這樣境界的老師、學(xué)校和家長(zhǎng)，并不多！
一旦和周圍的人一對(duì)比，大多數(shù)人還是慌了神。
今天的孩子不止活在爸媽的視線里，還活在各種班級(jí)群和補(bǔ)習(xí)班群里，幾乎每時(shí)每刻都在被比較。
爸爸媽媽們最焦慮的不是別人家的孩子太過優(yōu)秀，而是因?yàn)槟欠N優(yōu)秀會(huì)讓自己容易滋生出“自己以及自家孩子不夠努力”的小心思。
所以，一流的家長(zhǎng)最終拼的是心態(tài)：不拿自己孩子的弱勢(shì)跟別人孩子的長(zhǎng)處比較，接受孩子的與眾不同，努力發(fā)現(xiàn)孩子們身上的“金子”，并想方設(shè)法讓“金子”光芒萬丈。
真正成熟的父母，不販賣焦慮，也不亂灌雞湯，因?yàn)樗麄兠靼?ldquo;成功”沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。
最好的教育，不是撒手不管的靜待花開，而是敏銳地捕捉到孩子的興趣點(diǎn)，想盡辦法讓孩子在興趣中找到滿足感，調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，將興趣變?yōu)樯囊徊糠帧?/div>
當(dāng)然，只要你默默耕耘，做好這一切的努力，花開花謝自然有它的規(guī)律。
就讓我們收起焦慮，以陪伴孩子成長(zhǎng)的姿態(tài)，選擇適度地放手，讓孩子順其自然地去成為他自己吧。
來源：浙考一點(diǎn)通