提到杭城東部的九年一貫制學校，很多人腦海里立即會跳出一所學校的名字，那就是杭州天杭教育集團。它是原江干區(qū)第一所九年一貫制實驗學校，是一所“幸福教育”里的杭城名校。
近期，針對“雙減”政策下學校采取的具體措施，公辦民辦學校選擇問題以及學校的特色教育的等問題，杭州天杭教育集團校長邱曙光接受了19樓教育《名師來了》欄目的專訪。
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參加培訓班和孩子學習成績的提升不成正比
天杭通過“三增四關(guān)注”來真正實現(xiàn)“雙減”
近期出臺了“雙減”政策，不少家長對孩子的學習依然有一種焦慮的心態(tài)。對此，邱曙光說：“家長一定要清楚，去參加培訓班跟孩子學業(yè)成績是否能夠成正比？前段時間我獲得了一個數(shù)據(jù)，省里專家經(jīng)過大數(shù)據(jù)的調(diào)研，分析了得出這樣的一個結(jié)論，就是參加培訓班跟孩子學業(yè)成績的提升實際上沒有成正比。”
邱校長表示，參加了一個或兩個補習班，對于補孩子某一門學科的短板呢可能會產(chǎn)生一定效果。但當他參加的培訓班數(shù)量越來越多之后，和孩子的學業(yè)成績反而成反比。通過雙減，能夠讓孩子們參加各種各樣的鍛煉，讓學生能夠有更多的一些休息時間，同時也是為家長減負。才能更好地促進孩子的全面發(fā)展。
“雙減”政策出臺后，天杭教育集團高度關(guān)注，邱校長向我們介紹，學校主要通過“三增四關(guān)注”來達到“雙減”的目的。“三增”是指增課堂質(zhì)量、增作業(yè)質(zhì)量和增課后服務管理質(zhì)量，“四關(guān)注”指的是關(guān)注孩子的安全和健康、關(guān)注作業(yè)的效率、關(guān)注個別學習困難的學生和關(guān)注每一個孩子，尤其是有特長孩子的特色發(fā)展。通過這些措施，學生才能真正得到解放，實現(xiàn)“減負”。
九年一貫制學校的特色
近年來，天杭的中考重高率一直在公辦學校里名列前茅，今年更是有一位同學考出了593分的裸分最高分。邱曙光表示，在天杭九年一貫制模式培養(yǎng)下的孩子，是真正具有天杭特色的學生。天杭實驗學校把9個年級分為了4個學部，在不同時間段、不同的學段要達成不同學段的目標。一二年級是童真學步，主要培養(yǎng)孩子愛運動、喜歡讀書、喜歡學校的情感和能力。三四五年級是少華學部，在這個學部里發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的特長。六七年級初小無縫銜接，為承華學部。八九年級為思遠學部，通過最后兩年學生自身的努力學習和老師的教學，讓他們能夠進入理想的高中。
邱曙光和中考裸分最高分佘予安同學
天杭的九年一貫制教學模式到底有什么優(yōu)勢呢？邱曙光說，第一大優(yōu)勢在于學校能夠更好地規(guī)劃每一個孩子不同時間段的發(fā)展目標，第二大優(yōu)勢則是學校能夠更好地培養(yǎng)學生的日常行為習慣、學習習慣和學習能力。
通過九年一貫制的模式，讓學生和家長知道不同的學段要做什么樣的事情，老師也十分清楚孩子的實力。所以，天杭的孩子無論從習慣、學習能力還是特長培養(yǎng)上，九年一貫制都在為學生助力。
“公民同招”讓公辦、民辦學校的生源結(jié)構(gòu)都發(fā)生了巨大變化
杭州的公民同招政策已經(jīng)實施了兩年，對于選公還是選民，這一政策對學校有什么影響，邱曙光有著自己的理解。
邱曙光說：“對于絕大部分的，無論是公辦還是還是民辦學校來說，公民同招政策都是一石激起千層浪。因為對于絕大部分的公辦學校還是民辦學校來說，它的生源結(jié)構(gòu)都發(fā)生巨大變化。公民同招之后，當所有的學校的生源都重新洗牌之后，不論對于公辦學校還是民辦學校，都是對辦學水平和辦學質(zhì)量的新的考驗、新的檢驗和新的挑戰(zhàn)。”對于天杭來說，邱校長說，以前有部分家長在孩子6年級畢業(yè)時還會猶豫是留下來繼續(xù)讀公辦，還是去搖民辦。但公民同招之后，尤其是天杭的辦學質(zhì)量得到家長的認可之后，對于天杭來說，生源更加穩(wěn)定了。
今年9月，煥然一新的天杭校園
天杭的“三全”幸福
全程幸福、全體幸福、全面幸福
天杭的辦學理念“幸福地創(chuàng)造幸福”已經(jīng)深入人心，到底該如何理解這七個字呢？
邱校長說在全國范圍內(nèi)做幸福教育的學校很多，而天杭的幸福教育則是在“三全”幸福觀引領(lǐng)下的幸福教育。
學生在校園這9年成長過程是否幸福？天杭基于這樣的想法，從每個學生入學的第一天開始，就要讓他們能感受到這個校園是彌漫著幸福的。從新生進校走紅地毯開始，九年的學習過程中，學生們會經(jīng)歷二三十個個大型活動，每一個大型活動都經(jīng)過學校的精心策劃，讓他們能夠感受整個成長過程中間不斷的有感動點、有幸福點，學校把這些感動點、幸福點匯成了3本冊子，叫“天杭幸福成長護照”，在畢業(yè)典禮上，每一個學生會都會拿到一個卡片式U盤，記錄著他從入校的第一天起到畢業(yè)前一個禮拜，在天杭九年學習成長的點點滴滴。
邱曙光給同學們上開學第一課
天杭不僅關(guān)注學生的幸福，也高度重視教師的幸福，稱之為叫全體幸福。從青年教師公寓到節(jié)假日的關(guān)懷，教師崗前培訓，天杭的一系列措施都會讓老師們在教學、生活的過程中有幸福感、有成就感。
天杭每年還會舉辦“感動天杭”的人物評選活動，讓每一位學生參與其中，感受幸福的能力，從而實現(xiàn)全程幸福、全體幸福、全面幸福。
天杭獨特的“鏡面式教育”
去年在天杭校慶60周年的時候，學校成立了鏡面式教育研究院。什么是“鏡面式教育”？就是通過照鏡子的方式來開展學校的教育教學活動的一種方式。邱校長說天杭的鏡面式教育有4個路徑：鏡面式管理、鏡面式研修、鏡面式修身和鏡面式學習。以人為鏡、以己為鏡，鏡面式教育把天杭的方方面面，學校管理，教師隊伍成長，學生各方面的完善、教育教學質(zhì)量的提升全部融合在內(nèi)了。
通過鏡面讓教師得到成長，從而讓學生得到更好的成長、更好的發(fā)展，同時讓學校也越辦越好。