雖然人已40有余，當然用聯(lián)合國教科文的標準我還只是個青年，可在小提琴方面，剛學(xué)了不到四個月的我，還只是個幼兒園小班的學(xué)生，若比照一些家長的超前培養(yǎng)，恐怕強充著也只能湊到學(xué)前班水平。
好在有老師耐心細致的培養(yǎng)。我的老師是一個小老頭，他的學(xué)生多是小學(xué)生，好在歲月給了他足夠的耐心。在和老師見面的第一天，我就給老師打了足夠的預(yù)防針，降低他對我的期望。我真誠的告訴他，我是個笨學(xué)生,是個連dao re mi 都分不清的笨學(xué)生。我沒有節(jié)奏感，唱歌時常常跑調(diào)，跳舞時常會踩別人的腳。我的樂譜方面零知識，看到五線譜還要犯暈。老師則鼓勵我，學(xué)小提琴不需要任何樂理知識，他會在不知不覺中教會我的。
我的小提琴課就此開始，老師一次只教一點，比如站立的姿勢，比如持琴，比如握弓，老師教后就是練習(xí)。我在學(xué)習(xí)的過程中，老師總是說“很好”，“這樣好的”，“這樣就好了”等等，我緊張的情緒得到了放松，我握弓的姿勢自然起來。書上說，要想小提琴拉得好，放松是第一位的?？傊蠋熢谖依贂r，常用“好”字，雖然做為成年人，我清楚的知道我拉得和自己的要求，相去萬里。但老師的表揚和鼓勵，讓我感覺幼兒園階段的我，也只能達到這樣的水平了。好在是的教學(xué)，沒有同窗的對比，我可以按照我的步速緩緩前行。
前面幾次的課后回家的練習(xí)，總讓我懷疑自己的頸椎是不是有毛病，因為每天我左手持琴總不能堅持到五分鐘，五分鐘之內(nèi)我還要滿頭是汗，胳膊痛疼難忍，每天的練習(xí)，雖然我盡力堅持，我還是不得在五分鐘之內(nèi)一次又一次的放下琴，讓自己的胳膊得到休息。雖然老師一再告訴我胳脯無舉之力，但每每自己的胳膊持琴不能堅持五分鐘時，我就對自己頸椎的健康充滿了懷疑。好在終于走過了這個艱難的過程，如今，每天一個多小時的持琴對我已不是什么難事。在一個月之前，這樣的狀況是不能想像的。
每次老師的現(xiàn)場教學(xué)，對我總是一次加油。從琴行學(xué)琴回來，我總是信心滿滿。這中間，也出現(xiàn)了兩次例個。甚至我開始懷疑自己，想放下琴。
我不只一次的問過老師，大家都說“小提琴是世上最難的樂琴，這是不是真的？”對于我的一次又一次的提問，老師從沒有和我說小提琴如何如何的難學(xué)，相反還就不難，只要相信總能學(xué)會。老師的回答反面讓我懷疑起網(wǎng)上的說法到底是不是真的了。都說成年人的手指已經(jīng)定型，學(xué)小提琴最需要手指的靈巧。”老師總給我否定的答案，老師告訴我只要好好練，學(xué)小提琴就不是什么難事。又說成年人有成年人的優(yōu)勢，成年人比小孩子的理解能力強，也比小孩子有毅力，只要想學(xué)，定能學(xué)好。
現(xiàn)在想來，真的應(yīng)感謝老師。如果老師誠實告訴我小提琴是世上最難學(xué)的樂器，告訴我成年人學(xué)小提琴的種種劣勢。我可能一開始就背上了沉重的思想包袱，也會影響我學(xué)習(xí)小提琴的信心。
在三月底，四月初，我還產(chǎn)生了放棄學(xué)小提琴的念頭，甚至在練琴時，翻開樂譜，就為難到想哭的地步，哪有一個成年人，還是個媽媽的樣子！
那兩次課，老師連續(xù)了“A弦”、“D弦”的手指把位和唱名（也許是音名），原諒我現(xiàn)在還不能弄得十分靈清。四個手指要分別找到他們在琴弦上的位置，同時嘴巴里還要唱出它們的名字。對于我來說，真的是太難了，特別是學(xué)習(xí)第一根弦“A弦”時，要四個手指位置正確，同時嘴巴里還要唱出樂譜上的唱名。好不容易暈頭暈?zāi)X的弄清楚了，只是弄清楚了，完全對上還有遙遠的距離。誰知接下來的一次課，老師又教了“D弦”上的知識，哪個暈倒啊。感覺就是一個學(xué)前班的孩子在同時學(xué)習(xí)英語的二十六個字母和漢語拼音的那個暈。
于是我坐了一個小時的暈車，回家后翻開樂譜，那個手忙嘴渾，完全找不到背，突然有了想哭的感覺。現(xiàn)在想想甚是好笑，一個成年人，竟然會被這小小的困難弄到要哭。但當時的感覺是真實的，真切的。想想自己是不是發(fā)了瘋，腦袋是不是抽了風(fēng)，這么個年齡，有幾人去樂器，這不是和自己過不去嗎？好在又想起從前自己對小提琴的那個向往。自己學(xué)琴的事可是周圍好多熟人都知道的，若才學(xué)了三個月就放棄了，那不是要遭天下人所恥笑，虧得自己還是個成年人呢。
好在在學(xué)習(xí)小提琴之前，我也給先生打了足夠多的防疫針。那就是不要看我這么個年齡，這么個個頭，在小提琴方面，我還只是個幼兒園的小孩子，她需要得到家長的多多鼓勵。
感謝在家里先生能夠按照我的提醒，真的是把我當做幼兒園的小學(xué)生。在我練小提琴手痛的時候，幫我揉一揉，好似還真減輕了疼痛。尤其是在我練到最困難的時候，能在家里陪著我，讓我得以度過心里的那道高不可逾的門檻。不時還幫我錄錄音、錄錄像，傳給孩子看，也增加了我練琴的樂趣。好在他的耳朵足夠靈敏，對于我的點滴進步，總能聽出，還總能給予真誠的贊賞和鼓勵。雖然歐亞噪雜之味略微輕了點滴，雖然只有那么一點點的曲調(diào)之意。那么點點的曲別，也讓我感受到了自己的進步。
好在我并沒有考級的壓力，雖然我要求自己每天的練習(xí)要盡可能的認真，盡可能的投入。但每每想起別人所說，沒有十年的功底，是很難把小提琴拉出腔調(diào)的。每想到此，練琴的我，就又少了幾份浮噪之心，多了幾份平常之心。不再想著一下子成就曲調(diào)優(yōu)美。
再想想我們對孩子的培養(yǎng)，不是一個比練琴更需要投入時間、精力和耐心的長期的浩大工程嗎？