這東西之前也說過，有時(shí)候不是想的那么簡單的，總覺得只要孩子強(qiáng)，在什么學(xué)校都一樣，現(xiàn)在的學(xué)校老師都不差。
我認(rèn)可現(xiàn)在很多初中學(xué)校其實(shí)師資差距不大，甚至很多老師都很認(rèn)真，但是有沒有想過一點(diǎn)。比如一個(gè)學(xué)校的生源層次。菜中：學(xué)神收到了2個(gè)，學(xué)霸收到了10個(gè)，稍微好一點(diǎn)的收到了100個(gè)，普通的收到了300；強(qiáng)中：學(xué)神20個(gè)，學(xué)霸100個(gè)，稍微好一點(diǎn)的200個(gè)，普通的92個(gè)（數(shù)字純虛構(gòu)，只是說菜中和強(qiáng)中的生源，是會出現(xiàn)這種現(xiàn)象）
按照這個(gè)生源，怎么分班，教學(xué)進(jìn)度怎么安排？應(yīng)該按學(xué)神的教學(xué)進(jìn)度，還是按學(xué)霸的教育進(jìn)度，還是按普通娃的教育進(jìn)度？菜中你敢太激進(jìn)嗎？有沒有人投訴。
另外還要涉及到老師的整體教學(xué)難度安排，考試檢測的難度系數(shù)。
如果學(xué)神沒有自己的學(xué)習(xí)資源，和自學(xué)能力，靠學(xué)校大鍋飯，怎么和那些強(qiáng)校競爭。