于是，佩奇很高興地繼續(xù)當(dāng)起了“話匣子”。.
培養(yǎng)孩子自信心和責(zé)任感有一個好辦法，賦予他們一定的責(zé)任。
《小豬佩奇》里，豬爸爸眼鏡不見了，豬媽媽會讓佩奇幫助豬爸爸找眼鏡；
佩奇一家去海邊度假的時候，豬媽媽讓佩奇幫忙看好別落下什么東西；
在爺爺奶奶家的閣樓上，爺爺奶奶讓佩奇來決定扔掉什么東西……
把這些大人的工作教給孩子，他們會覺得自己被重視、被信任了，盡管他們不一定會做得很好。
佩奇和喬治幫忙洗車，本來洗干凈的車被兩個孩子越洗越臟；
媽媽做蛋糕讓兩個孩子幫忙攪拌，他們弄得到處都是；
兩個小家伙幫爺爺奶奶洗菜也會弄得到處都是水……
可是即使這樣，豬爸爸和豬媽媽還是會給孩子很多機會，讓他們在不斷練習(xí)中成長。
有一天，喬治不停打嗝，但是佩奇和喬治想去花園里玩，豬媽媽說：“你們可以去花園里玩，但是要照顧好喬治。”
結(jié)果在佩奇的努力下，真的治好了喬治的打嗝。
賦予孩子一定責(zé)任，勝過給孩子提要求。有時候，他們可能會發(fā)揮出你想象不到的潛力。
7
不把孩子當(dāng)“孩子”，不把大人當(dāng)“大人”
孩子不是無知幼稚的代名詞，他是獨立于父母之外的具有完整人格的人。
佩奇的父母也一直遵循著這一點。
每天晚上，佩奇父母會認真傾聽孩子心事，遇到重大決定時，都會尊重孩子的選擇。
誰說做父母的一定要完美，不能犯任何錯誤？
佩奇爸就經(jīng)常忘事，有一本借了圖書館十年都沒還的書，經(jīng)常忘記要上班的事情。
佩奇媽也會經(jīng)常撒點小謊，偷點小懶，沒事就diss下佩奇爸。因為這才真實嘛。
在這部劇中，大人沒有把自己當(dāng)“大人”，沒有把孩子當(dāng)“孩子”。
佩奇在學(xué)習(xí)滑冰時摔倒了，她很沮喪，決定再也不滑冰了，豬爸爸用自己的行動表示其實大人也會摔跤，大人也會犯錯誤，我們都一樣，重新站起來就好了。
佩奇買了她最愛的紅鞋子，一直舍不得脫下來，連睡覺都要穿著它，佩奇媽沒有阻止它，只溫柔地道了聲晚安。
第二天，佩奇和喬治又要一起跳水坑了，她剛想沖過去時，爸媽什么都沒說，可是她自己先發(fā)覺了，她舍不得弄臟鞋子，自己主動選擇脫下了最愛的紅鞋子。
又應(yīng)了那句話，所有的教育都在自然而然下發(fā)生了，只因佩奇爸媽完全做到了尊重孩子。
8
給孩子最簡單的物質(zhì)生活
小豬佩奇一家住在“獨棟別墅”里，明顯家庭條件非常充裕，但他們家的生活并不奢侈。
去超市購物前，他們會先寫好購物清單，按照清單購買生活必需品。
小豬佩奇的鞋丟了才會去買新的鞋，生日禮物是玩偶的裙子。
這一家子也幾乎從不亂花錢（除了一次豬爸爸在學(xué)校的募捐義賣活動上被“坑”，高價買回了自己的舊沙發(fā)），但是他們?nèi)匀簧畹梅浅？鞓贰?/div>
佩奇一家向我們很好地詮釋了：孩子的童年并不需要太多的物質(zhì)滿足，豐富的活動，好的朋友，足夠的關(guān)注和愛，已經(jīng)可以滿足孩子的需要。
可是這些內(nèi)容看似簡單，卻需要我們拿出更多時間和耐心來分給孩子，認真和他們一起玩，了解他們的需要。
9
家庭教育中，父母的陪伴是重要一環(huán)
《小豬佩奇》最感動的地方，還是父母對孩子的陪伴。
豬爸爸和豬媽媽花了大量時間來陪伴兩個孩子的成長，跳泥坑、吹泡泡、放風(fēng)箏、自行車之旅、度假……佩奇和喬治豐富的業(yè)余生活，其實都是爸爸媽媽花了大量時間陪伴他們的結(jié)果。
這才是家庭教育中最重要的一環(huán)。
教育是一個漫長的過程，家庭教育在每一天里潤物細無聲地滋養(yǎng)著孩子的心靈。
每一次生病時父母的照顧，每一頓父母做的飯菜，每一次的支持和鼓勵，這些記憶會留存在孩子生命中，影響著他們的一生。
而這種滋養(yǎng)又是相互的，愛的給予和支持也是相互的。
我們陪伴孩子成長，孩子也幫助我們成為更好的自己，陪伴孩子的過程，也是我們父母自我成長的過程。
這種陪伴不是放棄自我，一切以孩子為中心。
就像豬爸爸和豬媽媽，在家里永遠都在一種放松和喜悅的狀態(tài)中做著自己喜歡做的事情。
也許，我們給不了孩子小豬佩奇那樣的童年，至少我們能做到：認真陪伴孩子，和孩子一起享受成長的快樂。
來源：中國教育報