孩子們不僅根據(jù)科學(xué)原理用不同的方式制作出了彩虹，還大膽發(fā)揮想象力，把一根根彩條材料揉成新的狀態(tài)，重新定義了“彩虹”，老師們?yōu)楹⒆拥乃囆g(shù)天賦感到雀躍。
大家一開始有些摸不著頭腦，紛紛盯著黑板上的范例陷入沉思。幾分鐘之后，孩子們開始使出自己的“獨(dú)門秘籍”，有的同學(xué)把圖形先畫在紙上，有的同學(xué)直接組接，在觀察和試錯(cuò)中提升了空間想象能力。
成功了！大家充滿信心，樂此不疲地一個(gè)接著一個(gè)，嘗試搭建出不同的圖案，
最珍貴的是，孩子們不設(shè)限制，定心探索，在好奇心和適當(dāng)?shù)膭儇?fù)欲中探索多元解題的方式。“需要一點(diǎn)耐心。”有同學(xué)一邊做一邊鼓勵(lì)自己。
二年級(jí)的同學(xué)這次科學(xué)周探索了太空，同學(xué)們在課堂上學(xué)會(huì)了利用紙張卷成火箭，運(yùn)用空氣和壓強(qiáng)的原理，在氣流的作用下發(fā)射了自己的小小火箭炮，乘著自己的“夢想號(hào)”，在外太空遨游。
“太空”里有很多大大小小的星球，帶著光圈的木星，遙遠(yuǎn)的火星，還有我們生活的藍(lán)色星球。
同學(xué)們有的用粘土，有的用氣球，還有利用塑料等廢舊材料，開動(dòng)了腦筋，融合了手工課和他們的奇思妙想，把一個(gè)宇宙搬到了威雅校園。
我們每天使用的紙是如何產(chǎn)生的？我們還能用老祖宗的方式自己做出紙來嗎？
造紙術(shù)是人類文明史上的一項(xiàng)杰出的發(fā)明創(chuàng)造，也是中國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。
三年級(jí)的孩子通過紀(jì)錄片學(xué)習(xí)到古代和現(xiàn)代造紙的相似和不同，在課堂上，大家依據(jù)“古法造紙術(shù)”的原理，把廢紙研磨成紙漿，放到模具中重新塑性、曬干成新的紙張。
>>>這些紙張雖然不如現(xiàn)代造紙機(jī)器生產(chǎn)而成的潔白和平整，但都是小朋友努力的結(jié)晶。
四年級(jí)同學(xué)分組參與
紙塔試驗(yàn)，除了利用科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)的知識(shí)搭建紙塔，在試驗(yàn)中，老師不斷引導(dǎo)孩子探索創(chuàng)造性的方法進(jìn)行挑戰(zhàn)。
“我們的紙塔材料主要以圓柱紙軸為主，因?yàn)閳A柱的承重更穩(wěn)定。”
“我們小組的紙塔主要以三角形結(jié)構(gòu)為主，因?yàn)槿切蔚姆€(wěn)定性也很強(qiáng)。”
我們很高興看到同學(xué)們各持觀點(diǎn)，對自己的方案感到自信，并能一步一個(gè)腳印讓想法落地。
在小學(xué)部科學(xué)展覽上最引人注目的無疑是一件件大型滾珠奔跑（Marble Run）裝置，這些出自高年級(jí)的同學(xué)們之手。
大家在校園中尋找和收集了不同種類的材料，僅僅利用紙板、膠帶、水瓶，最終讓小球奔跑起來。孩子們都為自己親手搭建的這些質(zhì)樸裝置而倍感愉悅和驕傲。
滾珠奔跑同時(shí)涉及到了動(dòng)態(tài)與架構(gòu)，一直被當(dāng)做是STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）教育經(jīng)典成果。這一類滾珠構(gòu)架游戲的實(shí)踐，對于兒童的左腦細(xì)節(jié)觀察、邏輯思維能力和右腦想象力、創(chuàng)造力都有很大的益處。
掃碼報(bào)名11月6日幼兒園，11月19日中學(xué)、11月20日小學(xué)開放日
科學(xué)還能這么玩
@在操場上
科學(xué)周最后一天，小學(xué)部在操場和室內(nèi)走廊展開熱鬧的嘉年華活動(dòng)，18個(gè)游戲區(qū)域，需要孩子們利用所學(xué)所思或者發(fā)揮自己的小腦筋探索，也有的需要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作才能實(shí)現(xiàn)。
每一個(gè)游戲區(qū)域都有吊人胃口的名字，穿越火線、手忙腳亂、眾星捧月、四平八穩(wěn)、無敵風(fēng)火輪……
興趣和好奇心是知識(shí)最好的引路人，杭州威雅的小學(xué)生們將他們的科學(xué)學(xué)習(xí)帶入生活的沉浸式場景，循序漸進(jìn)，舉一反三，我們將逐漸突破學(xué)科邊界收獲去融合理解、解決生活的方方面面。
有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書本知識(shí)的教育方式，STEAM是一種重實(shí)踐的超學(xué)科教育概念。比如高科技電子產(chǎn)品的建造過程中，不但需要科學(xué)技術(shù)，運(yùn)用高科技手段創(chuàng)新產(chǎn)品功能，還需要好看的外觀，即藝術(shù)等方面的綜合才能，所以未來的世界需要多方面的綜合型人才。
STEAM有其開放性、主體性、情境性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性，近十年間已在全世界廣泛開展，深受中小學(xué)孩子喜愛。
杭州威雅學(xué)校
校園開放日
活動(dòng)時(shí)間：
11月6日（幼兒園）、11月19日（中學(xué)）、11月20日（小學(xué)）
活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)校宣講-校園參觀-體驗(yàn)課-1V1咨詢
掃碼報(bào)名參加
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杭州威雅學(xué)校坐落于杭州蕭山區(qū)仙女湖畔，占地面積200余畝，學(xué)校于2021年9月正式開學(xué)，為3至18歲適齡學(xué)生提供高品質(zhì)教育和寄宿選擇。
秉承全人教育理念，杭州威雅不僅專注于學(xué)生卓越學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，還通過提供豐富多元的超越課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)，挖掘每一個(gè)學(xué)生天賦潛能，幫助他們今后順利進(jìn)入世界知名大學(xué)，并在日益全球化的環(huán)境中取得成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。