前陣，虐待、猥褻女學生的事件，驚得眾人膛目結舌。還沒有弄清楚結局之時，怎奈陜西省子長縣秀延小學竟然有女教師強行脫男生褲子的新聞如炸雷一般突爆，一錘又敲響了教育的大門。（詳情閱2012年12月4日人民網(wǎng)小學男生未寫作業(yè)被女教師抱上課桌
脫褲子羞辱）
一位已經(jīng)閱歷較深的女教師，當著全班的同學的面，強行將男生抱上講桌，當眾脫褲子，報道稱其目的以此羞辱學生，使學生能夠寫作業(yè)?？尚χ畼O！
《義務教育法》規(guī)定，禁止體罰或者變相體罰學生，要尊重學生的人格。這是每個教育人共知的，更應該以實際的行動來踐行法律法規(guī)的實施，然而，有頂風破浪，以身試法者，這位女教師真可謂“雷人”。“侯居成老師英語單詞速記法”在此提醒，公然強行脫學生的褲子，學生的作業(yè)沒有寫，與學生的褲子有什么關系，再深入點，學生的隱私被別人發(fā)現(xiàn)了，他就能寫作業(yè)嗎？那樣的做法是不是猥褻學生？值得拷問。
為何屢屢發(fā)生教師猥褻學生，虐待學生，侮辱學生的現(xiàn)象？報道稱：該教師性格孤僻，甚至有點急躁，也很古怪。這不得不讓人有點質疑，問題出在哪里？
此女教師以粗暴的行為強脫學生褲子，如果說她神經(jīng)有問題，那么可以原諒她的過錯，眾人可將她以“瘋子”對待就是了，但是這樣的“瘋子教師”，多年的教師生涯是怎么度過的？她也不是剛參加工作，并且是資歷比較高的所謂的優(yōu)秀教師，如果是瘋子，這樣的老師長期在一線教學，難道沒有學校的責任，難道沒有監(jiān)管部門的責任？她多少年能立足于學校，筆者拙見，猜疑稱其為瘋子老師，神經(jīng)有問，脾氣古怪，僅僅是一面說詞而已。
不知道偌大的中國還有多少學校存在這樣的教師，拿著國家的柴薪，逍遙地把學生當做試驗品。“侯居成老師英語單詞速記法”在此提醒以粗暴的手段卻在“教書育人”，與其讓這樣低劣的老師當老師，還不如學生自學，為何有這樣的老師，恐怕有商業(yè)化的潛規(guī)則吧。一旦“火燒眉毛”，方才低頭悔罪，學校則將自己洗涮的一清二白，更為嚴重的是關系戶的老師太多，學校有點：“得罪不起”的感覺。有苦難言，只好睜一只眼閉一只眼，校長勤換，筆者以為，除了教育部門監(jiān)管不力，就是學校管理松懈。更重要的是老師素質低下，借助某種捷徑走進教育行業(yè)，這種可能性不是沒有的，拷問，教師的職業(yè)道德哪里去了？口里喊著以人為本的教育，幕后卻抹殺著學生的天性，公然侮辱學生，想象的出，心里承擔多么大的痛苦和壓力。
幸好，長達一分多鐘的變態(tài)羞辱學生之事，給病態(tài)老師的一生劃上了句號。若不然，不知道她將做出何等荒唐事情來。正是這，給正在或有此苗頭的老師，敲響了警鐘。
教育，必須是以人為本的教育，教師必須有愛心，責任心，耐心。在教學過程中，老師一定要以優(yōu)秀的言行，以自己高尚情操來引領學生，來影響學生，感染學生，使學生受到良好情感教育。
老師交給學生的不僅僅是單純的理論知識，更重要的是教會學生如何做人，然而，好多老師卻長期的教學生涯中，卻忽視了這點。正如這位女教師，只為學生沒有寫作業(yè)就以脫學生的褲子來侮辱學生，從另一個層面來說，她的思想仍然處于傳統(tǒng)教育思想模式中，其實，實際教學中，不乏有這樣的老師，認為作業(yè)多了，學生就能記下所學的知識。作業(yè)多了，就能約束學生的行為，作業(yè)多了，就能給家長有個交代，作業(yè)多了，在學校考核時，能評的一二三等獎。作業(yè)多了，在其他老師的眼里就是優(yōu)秀，有責任的好老師。作業(yè)多了，不再擔心上級部門檢查。“侯居成老師英語單詞速記法”在此提醒如果老師都這樣認為的話，可想而知，幾門功課的作業(yè)能否做完？既然學生的作業(yè)沒有做完或者沒有寫，老師不妨心平氣和地問問原因，給學生留點解釋的機會?？偛荒懿粏柷嗉t皂白，便是狂扇耳光，或者拳腳踢打，或者強行將學生抱上講桌脫褲子。以此懲罰學生，那就惹人大跌眼鏡了。姑且這樣的懲戒能夠讓學生愛學習，明事理。因為一次的懲戒，足以讓學生反省，那么就永遠不會出現(xiàn)虐待學生的新聞了。事實上是這樣的嗎？非也，越是以不當?shù)氖址☉徒鋵W生，學生的逆反心理越強（大多數(shù)學生是這樣的）。他們要么會以敵視的目光看待老師，有時，說不定跟老師直接對抗，要么是“爛攤子爛摔”，抱著無非是一頓挨打罷了的態(tài)度，周而復始，形成了惡性循環(huán)。
老師必須根除功名利之思想，否則因自己的“責任心”太強，而斷送自己的前程。筆者以為，實現(xiàn)自身的價值不在于學生的成績高低，而在于自己的那份熱愛教育之心，只要付之于愛心，以賞識的目光看待學生，潛心鉆研教材，積極探索教學技法。這要比學生考上100分的成績好的多。要使學生得到受益一生的教誨，而不是為一時分數(shù)的高而圖暫時的竊喜。
綜述之，急于功名的教育，必然是殘缺的。（資料提供：侯居成老師英語單詞速記法）