金愛芳老師，女，66年8月生，本科學(xué)歷，教齡28年，班主任28年，現(xiàn)任新灣小學(xué)六（6）班語文兼班主任。近三十年的教育生涯，金老師始終深耕在滿目洪荒的蕭山最偏、最窮的圍墾地區(qū)。
學(xué)生贊
多彩語文，潤物無聲。金老師的智慧在于能把語文教學(xué)與班主任教育融為一體，用學(xué)生喜聞樂見的方式傳遞語文知識(shí)，提升文明素養(yǎng)，吸收優(yōu)秀文化的精髓。在金老師的班上，你可以享受到豐富多彩的語文活動(dòng)：課本劇表演，朗讀范兒……金老師還精心挑選國內(nèi)外的優(yōu)秀影片給學(xué)生看，并組織學(xué)生開展討論。用學(xué)生們最容易接受的方式去影響他們，可以說是以美育美，以品味提升品位，起到了潤物細(xì)無聲的效果。所任學(xué)科合格率、優(yōu)秀率、提升率一直名列前茅，其中優(yōu)秀率連續(xù)16年獲得鎮(zhèn)第一。
賞識(shí)學(xué)生，激活自信。金老師有一雙慧眼，她特別善于抓拍一些精彩瞬間：放學(xué)時(shí)，帶傘的學(xué)生護(hù)送同學(xué)出校門；課間，一個(gè)小個(gè)子男生主動(dòng)把歪了的課桌擺放整齊……這樣不拘一格地善意而堅(jiān)持地發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，激活了孩子的自信，讓他們感受到成功的喜悅，給孩子的心田注入了不竭的動(dòng)力。
家長贊
循循善誘，擺渡心靈。金老師總是能站在學(xué)生的角度給予理解和尊重，以亦師亦友的多身份對話引領(lǐng)他們不斷成長發(fā)展。
小F從五年級(jí)開始，便不斷與父母發(fā)生沖突，到達(dá)無法溝通的地步。今年上半年，小F轉(zhuǎn)到了金老師的班上。這個(gè)孩子上課隨意走動(dòng)，還把啤酒，游戲機(jī)帶到學(xué)校，在同學(xué)面前四處炫耀。金老師每次找他談話，說不上一句話，他就翻一個(gè)白眼，轉(zhuǎn)身離去。面對小F，金老師不再擺出教育者的姿態(tài)，強(qiáng)行灌輸?shù)览?，她用微信跟這個(gè)學(xué)生交流有時(shí)是一句簡單的鼓勵(lì)話語，一張課余活動(dòng)的靚照，一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的小紅包；有時(shí)是麥家的《我給兒子的一封信》；……終于，他成了一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)、能學(xué)習(xí)、健康陽光的小學(xué)畢業(yè)生。
課堂之外，反補(bǔ)課內(nèi)。金老師召開家長會(huì)，每一次都會(huì)有個(gè)同樣的交代：如果孩子寫周記有困難就找我。每當(dāng)學(xué)生打電話時(shí)，金老師總會(huì)放下手頭活，一對一的交流輔導(dǎo)，談選材、談謀篇等等，當(dāng)家長提出要予以報(bào)酬時(shí)，金老師總是笑著拒絕：“我沒有花一點(diǎn)成本，只不過是動(dòng)動(dòng)嘴而已。”在金老師悉心輔導(dǎo)下，她所帶學(xué)生作文成績突出，多人次在省市區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。她自己兩次被評(píng)為浙江省讀書活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師，兩次被評(píng)為杭州市讀書活動(dòng)優(yōu)秀指老師。
金老師教書有招，育人有術(shù)，招招顯靈，招招中的。在眾人看來，她就是心目中的最美教師。