為了一響應(yīng)人民群眾集體把病毒悶死的號(hào)召，不少省份已經(jīng)將開(kāi)學(xué)時(shí)間延遲到2月底。
俗話說(shuō)：不怕學(xué)霸放寒假，就怕學(xué)霸做計(jì)劃。
人家學(xué)霸已經(jīng)利用假期充分自主學(xué)習(xí)，而自己的神獸宅家上課弄出的幺蛾子能讓我們分分鐘鐘氣炸：假裝網(wǎng)卡了一動(dòng)不動(dòng)、在線吐槽卻硬生生把老師變成了網(wǎng)紅……
這也側(cè)面反映了網(wǎng)上授課最大的弊端——大部分孩子注意力無(wú)法集中。
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制定科學(xué)的任務(wù)計(jì)劃
網(wǎng)上授課的老師無(wú)法實(shí)時(shí)監(jiān)控到孩子的注意力，所以所以這時(shí)候家長(zhǎng)需要充當(dāng)半個(gè)老師的角色，制定一系列有效的任務(wù)計(jì)劃清單，在制定計(jì)劃時(shí)需要注意：
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民主制定「任務(wù)單」
一定要讓孩子參與計(jì)劃的制定，根據(jù)孩子的意見(jiàn)進(jìn)行調(diào)整，讓孩子更有代入感，以保證計(jì)劃的實(shí)施。
另外，必須以「檢查表」的形式出現(xiàn)，每完成一項(xiàng)，則√
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每完成一項(xiàng)，則需要打√（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)）
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任務(wù)從易到難，一步步加碼
計(jì)劃中的待辦事項(xiàng)要遵循從易到難的原則，從簡(jiǎn)單的事開(kāi)始做，增強(qiáng)孩子的自信心；當(dāng)孩子掌握最基礎(chǔ)的獨(dú)立能力后，再逐步加碼，讓他承擔(dān)更難的任務(wù)。
在逐步加碼的過(guò)程中，也代表了完成任務(wù)的進(jìn)度，則可以利用「進(jìn)度條」可以讓孩子一目了然：
wps18.png用星星個(gè)數(shù)代表任務(wù)的進(jìn)度（（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)）
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游戲化互動(dòng)
用游戲的方式讓原本枯燥的計(jì)劃變得有趣起來(lái)，孩子也容易接受。
例如可以自己做一些小工具，畫(huà)一些小圖案，完成一項(xiàng)任務(wù)后，把相應(yīng)的「任務(wù)卡」蓋上：
wps19.jpg把任務(wù)畫(huà)成小圖，隨時(shí)可以摘下替換（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)）
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用「獎(jiǎng)勵(lì)清單」及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)
如果孩子能夠順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成老師布置的課后作業(yè)，那么需要「及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)」。及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)能夠激勵(lì)孩子的良好行為，可以把大項(xiàng)的目標(biāo)填在下方圖中的左邊的方框中，當(dāng)完成一項(xiàng)，則可以獲取一個(gè)小紅花。
當(dāng)積累到固定數(shù)量的小紅花后，孩子可以跟父母換取相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，比如：5個(gè)可以換取自己想要的玩具……
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左邊方框是大目標(biāo)，右邊圓圈是粘貼小紅花處
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)）
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用繪本加強(qiáng)時(shí)間觀念
如果低齡的孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)，我們可以陪他讀一些時(shí)間管理繪本，讓他認(rèn)識(shí)到抽象的時(shí)間概念。
01
老狼，老狼，幾點(diǎn)了
[中國(guó)] 豚寶寶早期教育研究中心/著
適用年齡：3-6歲
這個(gè)故事由很多世界經(jīng)典童話角色串聯(lián)在一起，極易抓住孩子的眼球。繪本用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言講述了老狼通過(guò)鐘表把自己每天的計(jì)劃都安排好，并巧妙地在每頁(yè)中畫(huà)有時(shí)鐘，在閱讀的過(guò)程中可以讓孩子圖文并茂地認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
閱讀這本繪本時(shí)，除了讓寶寶觀察不同時(shí)間老狼做的不同事情外，我還跟寶寶一起畫(huà)了一個(gè)大鐘表，并簡(jiǎn)單羅列一天要做的事情。
當(dāng)按時(shí)完成可以獲得一枚印章，寶寶晚上看到自己獲得那么多印章時(shí)，他覺(jué)得特有成就感，按時(shí)完成事情真爽。
02
弗朗索瓦與消失的時(shí)間
[法國(guó)] 克里斯蒂娜·諾曼-韋勒曼/著
適用年齡：3-6歲
這是一本充滿魔法的時(shí)間繪本，主人公弗朗索瓦有一塊神奇的魔表，可以讓他隨意快進(jìn)到自己喜歡的時(shí)刻，他每天都過(guò)得很開(kāi)心。但時(shí)間越來(lái)越快，弗朗索瓦開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，原來(lái)消失的時(shí)間，也充滿了未知的精彩。
這塊神奇的魔表，大家是不是都很想擁有呢？想象著時(shí)間快速流逝，當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人，我們已白發(fā)蒼蒼，陪伴孩子的時(shí)間也日漸減少，是一本可以引導(dǎo)孩子珍惜當(dāng)下，珍惜與父母共度的時(shí)光優(yōu)質(zhì)繪本。
03
時(shí)鐘國(guó)王
[日本] 立本倫子/著
適用年齡：3-6歲
在時(shí)鐘王國(guó)里，國(guó)王的時(shí)鐘會(huì)顯示正確的時(shí)間，王國(guó)內(nèi)所有的時(shí)針都得按照國(guó)王的鐘表運(yùn)行，如果國(guó)民不遵守時(shí)間，都會(huì)被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。當(dāng)國(guó)王擺脫時(shí)間的約束，時(shí)鐘王國(guó)又會(huì)變得怎樣呢？
孩子就是家長(zhǎng)的時(shí)鐘國(guó)王，我們都得圍著他旋轉(zhuǎn)。記得有一次因?yàn)閷殞毑辉钙鸫玻黄鸫簿妥詣?dòng)開(kāi)啟“慢動(dòng)作”模式，導(dǎo)致我們趕不上班車(chē)，錯(cuò)過(guò)了一部他很喜歡看的舞臺(tái)劇。
他嘗試了不守時(shí)的惡果后，更懂得遵守約定時(shí)間的重要性，決心不做拖拉小王子了。
04
托馬斯和朋友時(shí)間管理系列（全10冊(cè)）
[英國(guó)] 艾閣萌(英國(guó))有限公司/著
適用年齡：3-6歲
這套繪本以孩子們喜歡的卡通形象托馬斯為主線，極易吸引孩子的注意力故事中車(chē)總管會(huì)安排小火車(chē)們一些任務(wù)，但有的小火車(chē)很快完成任務(wù)，有的小火車(chē)卻遲遲不能完成，究竟是什么原因讓這些火車(chē)有快慢之分呢？
我們無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作，難免會(huì)碰到同一時(shí)間需要完成多個(gè)任務(wù)，如果沒(méi)規(guī)劃好，很容易就手足無(wú)措。
不妨讓孩子學(xué)學(xué)托馬斯，在面對(duì)同一時(shí)間需要完成那么多任務(wù)，它不僅不慌張，還能通過(guò)路距挑選高效的方式，這給同樣面對(duì)著繁多任務(wù)的孩子一個(gè)很好的榜樣作用。
05
慌張先生
[中國(guó)] 賴(lài)馬/著
適用年齡：3-6歲
這是一本關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間，培養(yǎng)孩子守時(shí)品格的繪本。“糟了！糟了！來(lái)不及了”，作者通過(guò)對(duì)慌張先生的各種沒(méi)計(jì)劃、沒(méi)時(shí)間概念的行為來(lái)提醒孩子要有計(jì)劃地安排生活。
沒(méi)有人想要成為慌張先生，但我們身邊卻有很多慌張先生，我家小孩自從上了小學(xué)，每天基本都是慌張出門(mén)，不是晚起床時(shí)間來(lái)不及，就是落下東西往家跑。
被老師批評(píng)點(diǎn)名十多次后，他終于有所行動(dòng)，懂得提前收拾準(zhǔn)備好上學(xué)的物品，提前起床，終于慢慢擺脫“遲到大王”和“慌張小子”的稱(chēng)號(hào)了。
06
小麻雀的快樂(lè)一天
【中國(guó)】陳書(shū)韻
適用年齡：3-6歲
繪本中麻雀豆豆的生活和孩子的生活十分得貼切，每天早早起床、唱歌、玩游戲還會(huì)讀故事書(shū)，雖然時(shí)間很忙碌，但它每天都能安排地妥妥的。作為老母親的我，內(nèi)心多想我家寶寶能像豆豆那樣安排好自己的時(shí)間??！
孩子有時(shí)會(huì)問(wèn)：媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在可以看動(dòng)畫(huà)片嗎？可以玩玩具嗎？其實(shí)，這也是一個(gè)引導(dǎo)孩子規(guī)劃時(shí)間的好時(shí)機(jī)，讓孩子說(shuō)出自己都想做什么事情，大概玩多久呢？
對(duì)時(shí)間毫無(wú)認(rèn)知的孩子，可以設(shè)置鬧鈴作為一種感知，這也是初步建立時(shí)間觀念的好方法。
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董卿說(shuō)：“你希望孩子成為什么樣的人，很簡(jiǎn)單，你去做一個(gè)什么樣的人。我總覺(jué)得我還應(yīng)該很努力地去把自己變得更好，讓他未來(lái)在真正懂得的時(shí)候，他對(duì)于你有愛(ài)，也有尊敬，他從你的身上可以學(xué)到一些好的品質(zhì)。”
孩子永遠(yuǎn)不會(huì)乖乖聽(tīng)話，但是他們一定會(huì)模仿大人，如果想讓孩子安心學(xué)習(xí)，生活規(guī)律，那么只要自己在家，不妨以身作則，陪孩子看一會(huì)兒書(shū)。
無(wú)論疫情什么時(shí)候結(jié)束，趁這個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子擁有自主計(jì)劃的能力，比任何輔導(dǎo)都有效。
● End ●