一直很好奇，純正的蒙氏幼兒園是怎樣的教學(xué)生活，今天很感謝一米幼兒園邀請斑斑，作為觀察者的身份，探園我們一米幼兒園小朋友的愉快生活。就如同蒙氏的老師一樣，更多的時候作為觀察者的身份去陪伴幼兒自主探知世界。
今天的天氣可太好啦，暖洋洋的。Slogan：科學(xué)地輔助生命發(fā)展。每個孩子都是獨立的生命的個體，父母老師只是孩子的輔助。
先來看看戶外吧！
木質(zhì)的多功能攀爬滑梯區(qū)，比一般的幼兒園要長一些，功能區(qū)更多
對面的風(fēng)雨球場，頂棚和周圍的幕布可以完全打開，這樣哪怕是雨天，也不影響孩子們的體能課。
另一側(cè)是塑膠跑道和爬墻
左側(cè)學(xué)校正在進(jìn)行沙池的改進(jìn)，沙池真的是孩子們最愛的地兒，沒有之一了
攀爬網(wǎng)
后側(cè)是孩子們的菜園地，用自己的小手播種下種子，悉心地呵護(hù)，慢慢地長出小苗苗，最后成熟收割，整個過程都是最好的成長教育
不遠(yuǎn)處，傳來公雞打鳴的聲音，趕緊奔過去一瞧，哇！一只公雞從一頭小羊的身邊起飛，越過欄桿，降落到另一側(cè)！
沒錯，在一米幼兒園還能喂喂小羊和小雞！
一會兒我們再來看看小朋友的運功課吧！先跟著斑斑走進(jìn)教學(xué)樓！
大廳里還是滿滿的年味兒，讓孩子們感受到了兔年的喜慶！
進(jìn)門的墻上就實名制羨慕一米的孩子們了！這是一米獨特的科學(xué)課程，貫穿了一年四季，在大自然中在陽光下探索生命。春天播種，秋天收獲。去到森林中，田野里……
蒙氏教育倡導(dǎo)的理念是幫助孩子自主學(xué)習(xí)，所以，在一米的教室里，斑斑覺得小朋友們特別自由，可以隨意進(jìn)出教室，將自己的作品放在自己的作品框里，放學(xué)的時候帶走。
作品框里，都是孩子們的作品，接待我們的小溪老師說，有小姑娘非常熱愛串手鏈，幾乎每天都會帶回一條自己串的手鏈和項鏈給到媽媽。真的非常非常美麗，各色的小水晶，小珍珠，凝結(jié)成了孩子對媽媽滿滿的愛??。
這都是孩子們自主選擇的“工作”
每一間班級的教室里都有上百件蒙臺梭利的教具，非常豐富，充分滿足孩子獨立探索和學(xué)習(xí)的欲望。
小溪老師告訴斑斑，一米幼兒園招收從1.5歲到6歲的適齡兒童，將孩子根據(jù)年齡和能力分為IC班和CASA班兩個班型。但是，會以混齡的形式，非常適合兒童的性格發(fā)展，小的孩子天生就喜歡和大一些的孩子玩，具有模仿的大孩子的能力。而混齡的形式，又能讓大孩子學(xué)習(xí)照顧比自己小的孩子。
在一米，斑斑最大的感受是，孩子們非常專注地去進(jìn)行自己選擇的“工作”，認(rèn)真得，幾乎可以完全不受影響去達(dá)成自己心理的預(yù)期目標(biāo)。而班級的老師更多的是作為觀察者的身份，記錄下每個孩子在完成該項“工作”時的情況。
斑斑看到一個小男孩，在完成繪畫之后，將自己做的小椅子推進(jìn)桌子下，轉(zhuǎn)身將畫筆和橡皮，歸還到不同的用具盒，將畫完的畫放進(jìn)自己的作品框。整個過程完全不需要老師去指導(dǎo)或者提醒，看起來也就是一個4歲的孩子，他在完成這些工作之后，又選擇了木質(zhì)的玩具，坐到了墊子上，這時，有另一位小男孩也完成了自己的上一個作品，兩個孩子輕輕交談幾句之后，開始一起合作搭起了木質(zhì)玩具。
所有的蒙氏教具、工作，都能體現(xiàn)孩子各方面的發(fā)展，這是老師對一位孩子的觀察和記錄，有已經(jīng)掌握的，也有正在進(jìn)行中的。
一米選擇的英語教材是朗文的，超級可愛的。
有的蒙氏教具已經(jīng)兼具幼小銜接的功能，從平面到空間。
陶藝也是一米幼兒園的特色課程，被孩子們自己做的作品驚呆了，畢業(yè)班的孩子都能開一個小型的藝術(shù)展了！栩栩如生的小羊，媽媽的拖鞋，爸爸的茶杯，都出自于一米的孩子自己的雙手。