自教育追夢(mèng)人第三季——青春之歌開(kāi)播以來(lái)，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。節(jié)目展現(xiàn)了杭州青年教師風(fēng)范，傳播了先進(jìn)的育人理念，與觀眾一起分享杭州教育好故事。10月3日，浙江電視臺(tái)新聞?lì)l道重播了對(duì)杭州第二中學(xué)老師酈勇的專訪。作為教育追夢(mèng)人，他有哪些特別之處呢？讓我們一起走進(jìn)他！
酈勇，杭州市教育系統(tǒng)級(jí)教壇新秀，杭州市教育系統(tǒng)級(jí)優(yōu)秀教師，全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀教練員，曾獲基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、浙江省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)、杭州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。他是讓課堂變得有趣、有味的化學(xué)老師，是幫助學(xué)生發(fā)展的競(jìng)賽教練，他用生活中的化學(xué)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思辨，用鼓勵(lì)陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。
作為杭二中曾經(jīng)的一名學(xué)子，回到母校教書(shū)，酈勇覺(jué)得自己身上多了一份責(zé)任。作為杭二中的一名班主任，酈勇堅(jiān)持和學(xué)生們一起自習(xí)、一起跑步、一起打球，他關(guān)心每位學(xué)生的內(nèi)心世界，見(jiàn)證著孩子們的成長(zhǎng)，和學(xué)生們一起奮斗。
高三的時(shí)候，酈勇在班級(jí)里說(shuō)，凡是比他早到的學(xué)生，都不算遲到，于是每天早上7點(diǎn)10分之前，他一定會(huì)走進(jìn)教室，開(kāi)始管理早讀。每逢大考，他都會(huì)利用晚自習(xí)的時(shí)間，和同學(xué)們進(jìn)行交流，酈勇將學(xué)生們的目標(biāo)定為自己的目標(biāo)，然后不斷地鼓勵(lì)他們。在學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)中，酈勇鼓勵(lì)學(xué)生們自己組織，自己管理，利用課余時(shí)間去訓(xùn)練，但凡是學(xué)生們的比賽，他一定會(huì)給他們當(dāng)觀眾，記錄他們的表現(xiàn)，給他們鼓勵(lì)。
作為一名化學(xué)老師，在酈勇看來(lái)，化學(xué)是一門(mén)與生活聯(lián)系極度緊密的學(xué)科，同時(shí)也是有著深刻科學(xué)思想的一門(mén)學(xué)科。他堅(jiān)持用生活中的化學(xué)問(wèn)題作為課本知識(shí)的載體，讓課堂有趣，也注重引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)思維去分析問(wèn)題，讓課堂更具思辨色彩。
比如，在一堂高一復(fù)習(xí)課上，酈勇講解物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)轉(zhuǎn)化的價(jià)值時(shí)，他拿出了一包鹽，問(wèn)同學(xué)們鹽的價(jià)值，大部分同學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始思考食鹽的轉(zhuǎn)化價(jià)值了。事實(shí)上，我們國(guó)家去年生產(chǎn)了大約6300萬(wàn)噸食鹽，其中只有大約900萬(wàn)噸被食用。很多都轉(zhuǎn)化成了非常有用的東西，比如玻璃，生產(chǎn)它需要純堿，而純堿就是用食鹽制造的。這節(jié)復(fù)習(xí)課囊括了很多高中化學(xué)反應(yīng)，每個(gè)反應(yīng)的價(jià)值都有所體現(xiàn)。
此外，從2015年起，酈勇開(kāi)始擔(dān)任他所在年級(jí)的化學(xué)奧賽主教練，在帶領(lǐng)學(xué)生們參加競(jìng)賽的過(guò)程中，他更愿意將自己稱為競(jìng)賽老師，而不是教練，因?yàn)樵谒磥?lái)每一次競(jìng)賽都要基于學(xué)生們的興趣和好奇心。高一時(shí)，酈勇把高中化學(xué)的核心內(nèi)容講了一遍，在這個(gè)過(guò)程中幫助學(xué)生構(gòu)建化學(xué)思維和學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生開(kāi)始自學(xué)。并且安排他們分組講解，他們自己查書(shū)、做課件，甚至去查閱外文文獻(xiàn)。在上屆的化學(xué)競(jìng)賽中，他的學(xué)生們表現(xiàn)非常出色，省一等獎(jiǎng)20人，占全省四分之一，最后在全國(guó)決賽中，取得了四金一銀的成績(jī)，獎(jiǎng)牌數(shù)位列全國(guó)第五。競(jìng)賽成績(jī)的背后，是學(xué)生們能力的提升，是一份收獲，一次成長(zhǎng)。
來(lái)源：市教育局宣傳處
來(lái)源：杭州教育發(fā)布