如果你的孩子每天都帶著玩具去讀小學(xué)，你會(huì)不會(huì)擔(dān)心孩子在學(xué)校不好好讀書？
這個(gè)學(xué)期，杭州一位小學(xué)老師，做了一個(gè)大膽的決定，讓孩子帶著玩具來上學(xué)。聽到這個(gè)消息，很多人大跌眼鏡，竟然還有這種操作？幾個(gè)家長(zhǎng)群更是炸了，那樣做班級(jí)里不會(huì)亂掉嗎？小編跟杭州三位小學(xué)校長(zhǎng)聊起這個(gè)事情，校長(zhǎng)們也都覺得有點(diǎn)不可思議。
這位老師，就是安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校四（3）班的劉發(fā)建老師。為了這個(gè)事情，劉發(fā)建還寫了一篇長(zhǎng)文，講這件事情的來龍去脈。
前不久有一天，第一節(jié)課下課，我剛走進(jìn)教室，那位任課老師就拿著幾個(gè)花花綠綠的東西對(duì)我說：劉老師，剛才有幾個(gè)同學(xué)上課玩玩具。
我一看，都是些小賽車、小陀螺之類的玩具，大概有三四個(gè)。上課玩玩具，自然不是好事。一般情況下都是要被老師沒收。我以前也是這樣做的。我看任課老師也是要沒收孩子們玩具的樣子。
我就說：孩子們上課玩玩具，要提醒他們不要玩。最好不要沒收他們的玩具。
我這樣說的時(shí)候，任課老師提高了聲音說：劉老師，我已經(jīng)提醒他們四五次了，他們還是偷偷的玩。我的耐心是有限的。
任課老師說得很有道理，我很能理解他的心情，因?yàn)槲乙郧耙彩沁@樣的。上課玩玩具，我可以義正言辭地沒收玩具，毫不留情，且不會(huì)有老師給孩子四五次提醒的耐心。但那一刻，我依然不希望他沒收孩子們的玩具。
我之所以不愿意這位老師沒收孩子們的玩具，是因?yàn)樯弦恢?，我剛剛宣布，孩子們可以帶玩具來學(xué)校。
那一天，我印象特別深刻。當(dāng)我宣布可以帶玩具來學(xué)校的一刻，全班孩子驚呆了，他們不相信自己的耳朵。都瞪大眼睛質(zhì)問我：真的可以帶玩具來學(xué)校嗎？真的嗎？真的嗎？
我說：當(dāng)然是真的呀！
嘢！我們可以帶玩具來學(xué)校玩啦！劉老師，我們愛死你了！
由此可見，孩子們被禁錮了多年玩游戲的熱情，是多么強(qiáng)烈。我知道，每個(gè)孩子家里都或多或少有一些玩具，但因?yàn)槔蠋焸兛紤]到安全呀，上課的紀(jì)律呀等等因素，就禁止孩子們帶玩具來學(xué)校。孩子們只能在家里獨(dú)自玩玩具。而作為過來人，我心里很清楚，再好玩的玩具，整天只是一個(gè)人玩，也是會(huì)玩膩的。只有和小伙伴一起玩，那才帶勁……
一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣呢？
昨天，劉發(fā)建在自己朋友圈里發(fā)了四張圖片，一位男生趴在課桌上看軍旗，女生在課間畫畫，還有同學(xué)在樓下打籃球，有人在課桌邊認(rèn)真看書。配圖文字是“棋迷、畫癡、球仔、書蟲”劉老師說，這不是上課在偷偷看軍旗，這是課間同學(xué)們都玩自己的玩具。
看上去，大家都自得其樂。
同學(xué)們展示各自的寶貝玩具
今天下午3點(diǎn)20分，小編來到四（3）班教室，看看這個(gè)班的同學(xué)和他們的玩具。班里還有25位同學(xué)留在教室里埋頭寫作業(yè)。
班主任劉發(fā)建說：“這是記者叔叔，來看大家的玩具了。”教室里瞬間充滿了歡樂的聲音。男生和女生都從課桌底下拿出了玩具，舉起來展示在我面前，品種豐富——都是一些小玩具，有蜘蛛俠玩偶、樂高積木、陀螺、磁力珠、毽子、軍旗、車模、口香糖、放大鏡……
有位坐在前排的男生，把他的五輛車，整整齊齊地排在了桌子上。有位小個(gè)子男生，得意洋洋地拿著樂高積木說，這是他偷偷帶來學(xué)校的，爸媽不知道哦。還有幾位男生和女生，拿出一片黃箭口香糖，向記者招招手。記者捏住口香糖，啪得一聲，一個(gè)黑蜘蛛樣的小夾子，差點(diǎn)夾到記者。雖然沒有夾到人，但大家笑得都很開心。
同學(xué)們七嘴八舌地說：“爸爸媽媽不反對(duì)我們帶玩具來學(xué)校。自從這個(gè)學(xué)期可以帶玩具來學(xué)校，大家在課間別提有多開心了，隔壁五年級(jí)同學(xué)都很羨慕。這個(gè)玩具我們都是在下課的時(shí)候玩，而且感覺玩了玩具，寫作文也有東西可以寫了呢。”
為什么允許帶玩具來學(xué)校
今天，記者打聽了一圈，杭州絕大部分學(xué)校，都是不允許帶玩具到學(xué)校的。劉發(fā)建老師為什么要鼓勵(lì)學(xué)生帶玩具到學(xué)校里來呢？
劉發(fā)建老師說，以前我就不反對(duì)學(xué)生玩玩具，這個(gè)學(xué)期開始，我鼓勵(lì)學(xué)生帶玩具來學(xué)校。孩子的天性就是玩，我們要順應(yīng)這種天性。當(dāng)然，帶來的玩具，必須要保證安全。之前有小朋友帶小刀等尖銳物品等危險(xiǎn)物，我引導(dǎo)他帶回去了，這是不可以帶來的。帶來的玩具。要可以和自己的好朋友一起玩。如果要玩同學(xué)的玩具，一定要征得同學(xué)的同意。
“我要求大家學(xué)會(huì)玩，該玩的時(shí)候玩，但上課的時(shí)候不可以玩，要專心上課。不過也有男生會(huì)在上課的時(shí)候玩玩具，我會(huì)把玩具收起來，下課的時(shí)候還給他，并且告訴他下課的時(shí)候才可以玩玩具。一次次重復(fù)，學(xué)生自然掌握了這些規(guī)則，而且樂意遵守。”
不過，在平時(shí)也有任課老師會(huì)有意見，抓到學(xué)生在上課時(shí)玩玩具，到劉發(fā)建這里告狀。劉發(fā)建說，這個(gè)時(shí)候我盡量向老師解釋。“上課玩玩具，肯定是不對(duì)的，我們要告訴學(xué)生，要有規(guī)則意識(shí)，上課不能玩游戲。”
劉老師說：“我教了30年書，孩子會(huì)玩太重要了。孩子不會(huì)玩，只能是個(gè)“書呆子”。不會(huì)玩，也缺少童年的記憶。孩子會(huì)玩，有利于孩子思維的發(fā)展，能力的發(fā)展。”
這個(gè)學(xué)期，劉老師感覺，因?yàn)楣膭?lì)學(xué)生帶玩具到學(xué)校。班里同學(xué)們思維的活躍性，課堂的專注性都好了很多，而且學(xué)生和老師也成為了很好的朋友。“你尊重了學(xué)生玩的權(quán)力，學(xué)生自然而然也會(huì)遵守約定，上課時(shí)候?qū)Ｐ穆犞v。”
“我會(huì)一直鼓勵(lì)同學(xué)們帶玩具來學(xué)校。明年六一兒童節(jié)，我還打算搞一個(gè)玩具發(fā)布會(huì)。學(xué)生設(shè)計(jì)了什么玩具，大家會(huì)一起玩，都很快樂，這才牛呢。”劉老師滿懷憧憬地說。
有校長(zhǎng)說不理解這個(gè)做法
今天，小編在杭州一些小學(xué)校長(zhǎng)中打聽了一下，幾乎沒有學(xué)校鼓勵(lì)孩子帶玩具到學(xué)校。劉發(fā)建老師的做法，還真是獨(dú)一份。
城西一所小學(xué)的女校長(zhǎng)聽了之后說：“??？帶玩具到學(xué)校，這個(gè)當(dāng)然不允許了，我不理解。帶著玩具，學(xué)生難免上課就要玩。每個(gè)學(xué)生都帶著玩具到學(xué)校，容易產(chǎn)生攀比心理，大家要比一比，誰帶的玩具好。而且，我看看學(xué)生也沒時(shí)間玩玩具啊，下課時(shí)間，上個(gè)廁所稍微活動(dòng)一下就沒時(shí)間了。”
另一位位于城北的小學(xué)男校長(zhǎng)也說：“玩具肯定不能帶到學(xué)校里來，帶了玩具孩子學(xué)習(xí)也不專心。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方。我想100個(gè)學(xué)校，有99個(gè)學(xué)校都不會(huì)允許學(xué)生帶玩具到學(xué)校。前段時(shí)間我們還在班級(jí)里搜出很多同學(xué)偷偷帶了一些網(wǎng)絡(luò)游戲的周邊玩具產(chǎn)品，有的模型槍都是金屬的，會(huì)傷到人，這肯定不允許學(xué)生玩。”
這位校長(zhǎng)又想了一下，說：“平時(shí)學(xué)生帶一點(diǎn)毽子、沙包之類的玩具，我倒是不反對(duì)。所以帶玩具也要具體問題具體分析。”
一位學(xué)校位于市中心的小學(xué)校長(zhǎng)說，“學(xué)校不鼓勵(lì)孩子帶玩具來學(xué)校。但有些時(shí)候，語文課要寫作文，或者活動(dòng)課要讓大家分享玩具，那么學(xué)?？赡軙?huì)讓孩子帶玩具到學(xué)校。很多學(xué)校不允許孩子帶玩具來學(xué)校，但一些低年級(jí)的學(xué)生，可能會(huì)偷偷帶個(gè)小玩具來學(xué)校，上課的時(shí)候還會(huì)拿出來玩一下。我覺得畢竟學(xué)生還小，也可以接受。我們上課時(shí)有時(shí)候也會(huì)注意觀察偷玩玩具的孩子，如果時(shí)間不是太長(zhǎng)，我們就不干涉孩子了。”
心理學(xué)研究員為劉老師點(diǎn)贊
鼓勵(lì)孩子帶著玩具到學(xué)校這件事，兒童心理學(xué)專家是怎么看待這件事情的呢？
剛才，下城區(qū)教師教育學(xué)院心理研究員羅芳，講了她對(duì)這件事情的看法。
羅老師說，從大的方面來說，學(xué)生帶著玩具到學(xué)校，在課間的時(shí)候一起玩，學(xué)生的課間活動(dòng)和同伴交往會(huì)很豐富，會(huì)增加學(xué)生對(duì)校園生活的向往，對(duì)學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)和作業(yè)，有更多的激情。學(xué)生在身心非常愉悅的狀態(tài)下下，更容易去迎接挑戰(zhàn)，上課的狀態(tài)會(huì)更積極。
老師允許學(xué)生帶著玩具去學(xué)校，也會(huì)讓師生關(guān)系更加和諧，班主任老師的一些要求和規(guī)則，學(xué)生也更愿意去遵守。四年級(jí)正好也是同伴發(fā)展的年齡段，四年級(jí)孩子更需要跟同伴之間交流交往互動(dòng)，玩具這個(gè)載體，更加有利于同學(xué)們心理方面的成長(zhǎng)。
從操作層面看，我覺得劉老師做得很好。給學(xué)生規(guī)定了有些玩具不可以帶到學(xué)校里來，還聯(lián)合其他任課老師，一起給學(xué)生做規(guī)矩，上課不可以玩，下課好好玩等等。
不過，羅老師也說，任何事情都有利有弊，學(xué)生在游戲的過程中，也會(huì)產(chǎn)生一些矛盾。如何處理矛盾，考驗(yàn)班主任的智慧。學(xué)生在玩耍的過程中，產(chǎn)生些矛盾是很正常的，如果孩子們能面對(duì)這些矛盾，處理好這些矛盾，孩子們的心理也能得到成長(zhǎng)，這是孩子們成長(zhǎng)的契機(jī)。
來源：愛寫作的獅子