用的書(shū)是《4000 Essential English Words》（也就是大家口口相傳、擁有率極高的“4000詞”）。老師計(jì)劃一年之內(nèi)背完。任務(wù)分解到每星期就是一星期100個(gè)。周周都要考核。考核方式是英英釋義填空默寫，抽考20個(gè)，正確18個(gè)才算通過(guò)。
這套書(shū)被很多學(xué)生用作SAT、四六級(jí)和托福、雅思的備考詞匯書(shū)。每個(gè)單詞的講解都配有圖片和英文例句，還會(huì)把單詞放在文章中，讓孩子加深印象，并做練習(xí)鞏固。
第一冊(cè)單詞考慮到給娃減負(fù)，我們一開(kāi)始采取的方式就是多聽(tīng)。音頻天天放，娃對(duì)這個(gè)方式也很滿意。因?yàn)椴挥没ㄐ乃既ケ嘲 ?b>結(jié)果證明只是這樣背，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，第一次考試娃沒(méi)有pass。
于是我們改變了策略，主要步驟還是以聽(tīng)為主。我們的步驟是這樣的：
1、反復(fù)聽(tīng)書(shū)自帶的音頻，然后在單詞紙上默寫，然后用黑色筆劃掉會(huì)的單詞。
2、再回頭聽(tīng)音頻，做測(cè)試。然后用黃色筆劃掉會(huì)的單詞。
3、如此反復(fù)，一遍一遍篩，最后留下的就是終極 boss 了。
4、好好分析最后留下來(lái)的記不住的單詞。比如詞根，中文釋義，然后聯(lián)想記憶。實(shí)在背不下來(lái)的單詞還要單獨(dú)背例句，英英釋義。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，《4000詞》第一冊(cè)終于背完了，娃還拿到第一冊(cè)書(shū)的終極star，歷時(shí)6個(gè)星期。
記得那次老師還讓娃在全班同學(xué)面前做了背單詞經(jīng)驗(yàn)分享。當(dāng)娃說(shuō)到有閑暇時(shí)間就多聽(tīng)單詞音頻的時(shí)候，同學(xué)問(wèn)他哪里來(lái)的閑暇時(shí)間？老師替他解圍說(shuō)他四年級(jí)。全班同學(xué)大呼讓他趕快坐下...
隨著單詞難度的加大，我們背單詞的方式也不不斷調(diào)整。疫情期間甚至專門找了線上菲教帶他背單詞（為了娃背單詞，真是操碎了心）。慢慢的問(wèn)題也出現(xiàn)了，背單詞越來(lái)越像是我的任務(wù)，娃非常依賴我，我輔就能通過(guò)，我不輔導(dǎo)他就 no pass。每天我都在糾結(jié)他背了幾個(gè)單詞，周末能不能 pass。娃背單詞讓我身心疲憊。
想起教育不是給孩子一桶水，而是點(diǎn)燃孩子的火把。于是某天我和娃說(shuō)，背單詞這事交給你自己了我不管了。娃的第一反應(yīng)是眼淚在眼睛里轉(zhuǎn)。然后就不說(shuō)話了...
我學(xué)會(huì)放手，娃學(xué)會(huì)成長(zhǎng)
從《4000詞》第三冊(cè)下半冊(cè)開(kāi)始我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給娃自己。畢竟我不能代替他去學(xué)習(xí)。說(shuō)放手，其實(shí)我心里也是不放心的。第一星期看著他自己背的不給力，還是忍不住插手了一下。從第三冊(cè)開(kāi)始詞也越來(lái)越難了。老師放慢了進(jìn)度。還是一星期100個(gè)，但是偶爾會(huì)停下來(lái)讓孩子再?gòu)?fù)習(xí)一星期。
孩子終歸是孩子。他想自己背單詞但是又想出去玩。常常是到了考試前一天抓狂。想到了教育要讓孩子嘗試承擔(dān)結(jié)果。試錯(cuò)有時(shí)比不讓孩子犯錯(cuò)會(huì)讓孩子學(xué)到更多。于是我忍住不管他。只是偶爾問(wèn)問(wèn)他的進(jìn)度。順便鼓勵(lì)他幾句。
經(jīng)歷了幾次 no pass 之后，我們認(rèn)真分析原因，娃也總結(jié)自己的問(wèn)題。比如沒(méi)有搞清楚英英釋義，單詞的中文釋義也不清楚；平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真背全都攢到周六突擊等等。我也和娃建議降低難度先不管 pass 了，咱們能錯(cuò)5個(gè)以內(nèi)就好。這次復(fù)盤問(wèn)題調(diào)整狀態(tài)后，娃第一次通過(guò)自己努力只錯(cuò)了4個(gè)，我們還慶祝了一下。娃從開(kāi)始的不適應(yīng)，后來(lái)也慢慢淡定。背單詞從我們兩個(gè)的事情變成了他自己的事情。
慢慢的娃有了自己背單詞的方法，反復(fù)聽(tīng)音頻后，集中背記不住的生詞。單詞的意思一定要求甚解。娃還自己錄4000詞講解的視頻，說(shuō)通過(guò)錄視頻能背下來(lái)3個(gè)生詞不香嗎？
回顧前三冊(cè)，娃從開(kāi)始的一路坎坷，需要我的輔助，到現(xiàn)在慢慢有了自己的一套背單詞方法，游刃有余?？梢哉f(shuō)收獲是巨大的。不過(guò)，總要面臨新的挑戰(zhàn)，進(jìn)入到第四冊(cè)，單詞越來(lái)越難，老師的要求也越來(lái)越高。從只是考句子和英英釋義，改為了考課文填空，對(duì)課文的理解也要求更高了。娃說(shuō)他以前還可以大致看下課文，現(xiàn)在必須弄明白課文每一句話，否則考試很難通過(guò)。
其實(shí)這冊(cè)單詞遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他的能力了，而他在背單詞過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的自覺(jué)更值得表?yè)P(yáng)。
為了提高效率，他還通過(guò)背單詞學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。每周一到五適當(dāng)背，到周六的時(shí)候總是不到7點(diǎn)就起床開(kāi)始背單詞，會(huì)胸有成竹的和我說(shuō)大約幾點(diǎn)鐘能背完所有單詞。幾點(diǎn)鐘他要出去和小朋友玩。晚上臨睡前他還會(huì)再?gòu)?fù)習(xí)一遍。
慢慢的娃能pass了，偶爾還能拿到star。最近英語(yǔ)班集訓(xùn)，一天一個(gè)unit的考單詞，娃說(shuō)如果第二天考他能差不多pass，但是如果多給他一天復(fù)習(xí)他就能拿到star。事實(shí)上也是如此，娃幾次拿到 star 都是老師來(lái)不及當(dāng)天考的單詞。娃說(shuō)每天花幾分鐘復(fù)習(xí)一下單詞就能保證背過(guò)的都記住。
截止到今天娃《4000詞》背到了第4冊(cè)26單元，累計(jì)背完單詞2000多個(gè)。五月份又測(cè)了娃的AR，竟然能達(dá)到5.8了。
三. 寫在最后
到此背單詞的故事就都結(jié)束了。這里特殊說(shuō)一下，背單詞我們是單詞的漢語(yǔ)意思、英文釋義例句外加課文里出現(xiàn)的句子全都要背。即使背不下來(lái)也要能做到看到例句能想起是什么詞。
還有兩點(diǎn)要特別說(shuō)明：
1、背單詞一定要配合閱讀
單詞不能孤立的背，必須在閱讀中去鞏固。娃每天都在堅(jiān)持閱讀，現(xiàn)在每天堅(jiān)持讀半本或者一本 What was 系列。Raz 也一直在刷。我們從P級(jí)別開(kāi)始，隨著單詞背的越來(lái)越多，中間跳了幾次進(jìn)度現(xiàn)在在刷R級(jí)，一天一本的進(jìn)度。
2、聽(tīng)力不能少
哪怕每天只聽(tīng)5分鐘，都是好的。聽(tīng)力太重要了，我想不用我多說(shuō)。我們一開(kāi)始閱讀領(lǐng)先于聽(tīng)力，由聽(tīng)不懂到開(kāi)始嗜聽(tīng)。這條路走的太艱難了。說(shuō)出來(lái)都懂的道路只有實(shí)踐了才知道其中的艱辛。當(dāng)然練習(xí)聽(tīng)力也不是只是“聽(tīng)”，還是可以結(jié)合著其他方式，最好是聽(tīng)、看、說(shuō)、寫都能夠延展到，鍛煉娃的綜合能力。比如寒假期間我們背誦了比爾蓋茨關(guān)于疫情的 TED演講，看英語(yǔ)紀(jì)錄片，然后畫(huà)思維導(dǎo)圖（這個(gè)是作業(yè)）。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)上要不要背單詞一直是備受爭(zhēng)議。我寫這篇文章不是想記錄英語(yǔ)怎么學(xué)，而是通過(guò)這件事記錄娃獨(dú)立學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)如此做事也如此。
希望娃能通過(guò)背單詞學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，堅(jiān)持不懈的努力，這些比起背幾個(gè)單詞意義更大！
本文由 @rain 茗月 發(fā)布于小花生寫作計(jì)劃