4歲以下幼兒年齡比較小，孩子的手還沒有發(fā)育好，建議不要長時間寫字，建議您讓孩子拿彩筆，因?yàn)椴使P比較粗，不會對他的 手指發(fā)育產(chǎn)生影響，但可以讓幼兒學(xué)學(xué)簡單的勾畫。
幼兒不宜過早學(xué)寫字, 許多家長很早就教孩子寫字，這種做法顯然是不妥當(dāng)?shù)摹?幼兒手部關(guān)節(jié)骨化過程還沒有完成，手部肌肉的力量也很差，不能勝任需要持久用力的動作。再說幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力也差，他們寫字時，眼睛總要盯住筆尖轉(zhuǎn)。為了能看到筆尖運(yùn)動，便歪著身子，側(cè)著腦袋，并盡量使右側(cè)的肩、肘、腕向前。因此可以說，過早地要求幼兒以正確的姿勢和筆順（從左到右從上到下）書寫文字也是很困難的。 根據(jù)調(diào)查，2～4周歲的幼兒，90％處于涂鴉狀態(tài)；5周歲的幼兒，95％能準(zhǔn)確地臨摹畫畫，但卻有75％的幼兒不能以正確的筆順、姿勢穩(wěn)定地書寫簡單的漢字（如\口\、\白\）；6周歲以上的幼兒基本上能以正確的姿勢、筆順準(zhǔn)確地書寫簡單的漢字。因此，寫字基本上是孩子入小學(xué)以后的事，不宜在幼兒期就提倡。
孩子太早寫字，這樣會影響孩子的身體發(fā)育。但是許多的幼兒園卻以早把孩子教會寫字作為他們招生的一個重要的招牌。許多的家長也是看中了這一條。殊不知，孩子六歲之前寫字是不利于他們的成長的。上海市教育委員會主任沈曉明對此明確表示，過早，特別是六歲前教孩子學(xué)寫字，并不利于他們將來的成長。
沈曉明解釋說，孩子的手通常要到七八歲時才能基本發(fā)育成熟，而在六歲以前，都是“肉肉的”，抓筆時只能握成拳頭狀，指尖朝內(nèi)握著筆尖部分，這樣一來，握筆的手就會遮擋住自己的視線，勢必造成側(cè)頭來看紙寫字的姿勢，長期如此，將給孩子在無形中埋下近視隱患。
孩子過早地學(xué)寫字，不僅姿勢難以保持正確，而且握力有限也不足以寫出剛勁有力的漂亮字，加之家長本身對于一些漢字的筆畫筆順并不了解，容易造成孩子筆畫與筆順的錯誤，這三個不利影響對孩子來說猶如“拔苗助長”，因此并不可取。
五歲以前，可以以教孩子識字為主，馬路上的商店名稱、指路牌等都可以成為生活的天然教材，這些比死板的識字卡片更能提起孩子的興趣；而五歲以后可以適當(dāng)?shù)亟毯⒆訉W(xué)寫字，但務(wù)必遵循“求質(zhì)量不求數(shù)量”的原則，寫得不過關(guān)一定要嚴(yán)格要求重寫，但在孩子手腕與手臂力量尚未完全發(fā)育好的情況下，寫字時間應(yīng)該有所控制，剛開始的1個月，以每次一刻鐘為宜，以后逐漸增加。
最重要的，無論教識字還是學(xué)寫字，家長都要給孩子營造一個相對寬松的環(huán)境，這樣才不至于使孩子喪失對漢字的興趣，以免給課堂學(xué)習(xí)及將來的成長帶來不利影響。
