概要：國際學(xué)校就是"洋'學(xué)堂,自然是越洋越好!
杭州市面數(shù)十家國際高中輪番出擊宣傳，公立高中國際班、私立國際高中，各式各樣讓人無處適從。作為孩子家長總想讓自己的孩子能進入一所最好學(xué)校能有最大機會進入全球頂尖大學(xué)。各學(xué)�？偸悄卯�(dāng)年的學(xué)校的升學(xué)“成績”作為學(xué)校優(yōu)秀的證據(jù)呈現(xiàn)給家長，攪起我們家長的興奮，讓你報考他們學(xué)校。那么，
1、升學(xué)“成績”真的一定靠譜嗎？
2、升學(xué)“成績”好一定是學(xué)校好嗎？
3、“好”學(xué)校孩子適合嗎？
4、公立高中國際班比私立國際高中好嗎?
1、升學(xué)“成績”真靠譜嗎？
搜索網(wǎng)上報道評論，有些學(xué)校通常通過用優(yōu)惠的條件收羅和吸引在校其他重點高中的意愿出國的優(yōu)秀學(xué)生通過國際學(xué)校的口子出國留學(xué)，形成學(xué)校的升學(xué)“成績”。曾經(jīng)有幾所學(xué)校出現(xiàn)“共有”優(yōu)秀學(xué)生被頂尖大學(xué)錄取的情況。因此關(guān)注升學(xué)成績的家長要追問和了解總學(xué)生的基數(shù)和學(xué)生入學(xué)時間。
2、升學(xué)“成績”好一定是好學(xué)校嗎？
這個問題比較復(fù)雜要多方面分析。家長千萬要轉(zhuǎn)變思維，你的孩子現(xiàn)在已不是在國內(nèi)的教育體制，所有以往的經(jīng)驗已全無用了。因為英美頂尖學(xué)校的錄取，除了需要優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績外，還要全面的綜合素質(zhì)，他不在乎你一分兩分的高低。國際高中學(xué)校的招考通常只是通過學(xué)術(shù)成績高低來選拔，所以生源好的學(xué)校首先在培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績上比生源差的學(xué)校要容易得多，也就是會有更多數(shù)量的學(xué)生可以獲得在申請英美名校的必要條件--優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績這塊敲門磚。反過來，中等生進入生源好的學(xué)校獲得提升學(xué)術(shù)成績的教學(xué)機會較相對生源差的可能要少。因此，生源好的學(xué)校的好壞主要體現(xiàn)在全面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但是，不要簡單地僅僅聽信學(xué)校介紹的我們有多少社團等等，而是要了解這個學(xué)校針對每個學(xué)生的個性特質(zhì)具體做了哪些引導(dǎo)工作來提升他的創(chuàng)新力、領(lǐng)導(dǎo)力、組織力和執(zhí)行力等，而最了解你家孩子的是你家長自己。生源差的學(xué)校也不一定不好，生源差的學(xué)校通常在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績會更努力，以取得更多的學(xué)生獲得申請英美名校的資格。
家長們一定要清醒的是:英美學(xué)校的錄取條件,不只是學(xué)業(yè)成績,它不是國內(nèi)的高考不管你是死記硬背還是真聰明得來的分?jǐn)?shù)只要高就好,而是諸多素質(zhì)的綜合。萬不可通過提分、包裝沖進某大學(xué)，寬進嚴(yán)出的政策到時候讓孩子苦不堪言，退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、延期畢業(yè)是經(jīng)常發(fā)生在中國留學(xué)生身上的。所以，能力素質(zhì)一定要在國內(nèi)練成。
好學(xué)校不外乎有好的師資條件、好的教學(xué)理念，好而多的課程開設(shè)。
好的師資條件，是有多而老資格的外教，國外高中教師統(tǒng)常是由具多年其他領(lǐng)域工作經(jīng)驗的專業(yè)人員從業(yè)，所以在教知識的同時，更多的是思維方式的傳授。而我國的高中教師通常是師范剛畢業(yè)一直在校從事教職。
好的教學(xué)理念，首先要理清該學(xué)校是做教育還是掙錢為主。國際高中最大的成本之一是外教的人工。公立高中國際班用的是公共的校舍，外教的人工是其主要的開支。好的教學(xué)理念是把我們的中國孩子培養(yǎng)成能充分溶入西方社會的國際人才，也就是使孩子中國腳穿上西方的皮鞋走向世界。9年義務(wù)教育以及基因傳承已教了我們孩子中國心，不必再勞國際班即收我們高額學(xué)費又要我們承擔(dān)kz學(xué)院的責(zé)任。好的教學(xué)理念需好的師資來實施，越是好的、老的外教人工越高。
好而多的課程開設(shè)要由外教來主講�？蛇x課程越多，越能照顧到孩子的個性發(fā)展，外教需要越多，學(xué)校運營成本就越高。
所以，從這方面來說，外教人數(shù)少且資歷淺，則肯定學(xué)校越水。
努力提高學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)兼?zhèn)涞膶W(xué)校才是好學(xué)校。對alevel學(xué)校，考察它提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績的能力在于分析其生源的高低與其學(xué)生最終學(xué)術(shù)考3A以上比率的關(guān)系，如果生源較好而3A比率一般，則學(xué)校一定不好；若生源較差而3A比率不低，則學(xué)校一定好。由于3個A就有資格申請頂尖大學(xué)，所以考察學(xué)校提高學(xué)生綜合素質(zhì)的能力，在于分析最終進入世界頂尖大學(xué)在3A學(xué)生中的比率。將學(xué)校公布的成績中英國前5美國前30大學(xué)人數(shù)，比上其3A人數(shù)就知程度的高低。另外，國外大學(xué)有多樣性錄取原則，這對于中等生就讀生源相對差一些的學(xué)校會更有利些。由于是否能取得3A以上成績的內(nèi)因在學(xué)生個人的學(xué)習(xí)能力，在高中階段學(xué)習(xí)能力的程度大幅提高有限，所以，排除生源好壞的干擾，判別一個學(xué)校好壞的顯性指標(biāo)，主要由世界頂尖大學(xué)入取數(shù)與3A人數(shù)之比決定，即將好成績的學(xué)生送入頂尖大學(xué)的比例。
另外,預(yù)錄取不等于正式錄取�，F(xiàn)在有些3年制國高，用2年時間猛攻alevel的As原本1年的課程，而不學(xué)Igcse銜接課程。這樣的結(jié)果是該校As成績拔得很高，用該成績預(yù)申請大學(xué)，預(yù)錄取的成績很漂亮。但是，最終決定正式錄取的A2成績是實打?qū)嵉模芏嗤瑢W(xué)最后是失敗的。他們這么做無非是為自己學(xué)校虛假宣傳造勢，損害的是我們孩子。
3、“好”學(xué)校孩子適合嗎？
僅僅憑學(xué)校的升學(xué)成績并不是評判學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，適合--是你孩子的是最好的學(xué)校。如果你的孩子優(yōu)秀建議你去生源好并課外活動多的學(xué)校；但有時，去生源一般的學(xué)校會更好，理由自明。對于學(xué)習(xí)能力欠佳的孩子，建議去類似國內(nèi)重高管理模式的學(xué)校，雖然，個性能力培養(yǎng)上會有所確失，但畢竟學(xué)業(yè)上會有所長進，可能會進入比原來料想更好的大學(xué)，但國外大學(xué)寬進嚴(yán)出，所以，還需家庭教育的介入自我培養(yǎng)自律的能力的。
4、公立高中國際班比私立國際高中好嗎?
公立高中國際班普遍優(yōu)于私立國際高中方面，是校舍可免費使用公共的資源。而一所像樣的私立國際高中用于租賃校舍的支出可能達1/4或1/5的學(xué)費收入強。
所以，之間的比較在于他們愿意在師資、好而多的課程開設(shè)上的良心了。
私立國際高中受國家民辦非學(xué)歷教育的約束，所以，它們是沒有國內(nèi)高中文憑的，只發(fā)相應(yīng)國際課程的國外高中文憑。
公立高中國際班受國家中外合作辦學(xué)法規(guī)管束，其辦學(xué)需教委批準(zhǔn)。必須上國內(nèi)課程，通過的發(fā)國內(nèi)高中文憑和相應(yīng)國際課程的國外高中文憑。與高校的中外合作辦學(xué)相似（寧波諾丁漢大學(xué)、上海紐大，是國外大學(xué)建的分校情況不同），外方學(xué)校基本是冠名收費，去交流學(xué)習(xí)的話要另收費的。所以，大多公立高中國際班的背后是有國際教育經(jīng)驗的國內(nèi)私立機構(gòu)參與辦學(xué)，比如杭外劍高、14中AP鎮(zhèn)海劍高等由上海狄邦教育舉辦，本部參與管理。所以，有效用于教學(xué)資金并不比私立國際高中多，其教師也一般獨立于本部的。但由于家長迷信本部學(xué)校的聲譽，擁躍報考生源通常較好，比如杭外劍高可以說極好，但其申美國高校的成績還是弱于本部的。
上海的國際高中發(fā)端于上師大劍橋國際教育中心,它不是公立高中，是私立的領(lǐng)科教育辦的。后來許多公立高中國際班的開辦,多少有點去“搶錢”的成份。所以，上海的形勢是私立國際高中的辦學(xué)質(zhì)量和成績均優(yōu)于公立高中國際班。至于杭州浙江的情況目前下結(jié)論還早，再過幾年必有分曉。
國際高中，公立也好私立也好，從辦學(xué)理念的優(yōu)劣來看，以高考為目的原高中要其轉(zhuǎn)變成國際化教育思路,理論上需要克服的困難非常多,除非是獨立外包，否則還不如私立的教育中心。
最后,用一句話來作基本的總結(jié),國際學(xué)校重要的是教育理念改變，是"洋'學(xué)堂,洋校長、洋老師，洋課程自然是越洋越好!
