教師是人類文明的傳承者和創(chuàng)造者
是人類靈魂的塑造者
丹心的傾注與風雨兼行
教師不知培育了多少未來的棟梁
辛勤的汗水與日月交輝
教師不知又惜別了多少天下的桃李
第36個教師節(jié)來了
今天
讓我們走進“浙”些老師的故事
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堅守教育初心
盛放最美“銀花”
“我對自己的要求是認認真真做事，踏踏實實做人；我的理想只有一個，幫助每一個孩子體驗成功的快樂，完成他們的夢想”。衢州市工程技術(shù)學校的方銀花老師用34年的大愛滋養(yǎng)每一位學生的心靈，點亮孩子們前行的燈。
扎根職教34載，匠心筑夢
1986年7月，方銀花帶著大學畢業(yè)生的青澀、無畏踏入衢州市技工學校的大門。當時的職業(yè)教育事業(yè)正處于低谷，作為杭大的高材生，她的選擇令很多人難以理解。即便路途遙遠，車程顛簸，也阻擋不了方銀花對教學的熱愛，對學生的關(guān)愛。盡心盡責上好每一節(jié)課，全心全意為每一位同學是方銀花的畢生追求。
三十四載如一日，憑著一顆熱忱的心，方銀花詮釋著最樸實的愛。雖然在科研、管理崗位上都有顯著的業(yè)績，但是她最“享受”的還是在講臺上給學生上課的過程。34年的每一個學期，方銀花都堅持每周16節(jié)課以上。今年3月份到了退休的年齡，本該享受天倫之樂的她依然選擇留校任教，堅持在一線教學。她選擇用最長的時間來陪伴孩子，用青春在平凡的教師崗位上閃光。身邊的同事也常說：“方老師身上的這束光，能照亮身邊的每一個人。”
師愛如春雨，潤物無聲
在方銀花帶的學生中，最讓她牽腸掛肚的是小舟。小舟從小父母離異，在重組的家庭也沒有感受到更多溫暖。畢業(yè)后，走向社會的小舟還是沒能控制好自己，因搶劫罪入獄9.5年。方銀花聽到這件事情后心痛無比，她每月堅持給小舟寫信鼓勵他好好改造，并給他寄去生活用品和學習用品，到了生日就去監(jiān)獄給他過生日。慢慢地小舟開始改變，每月會回信給方銀花匯報自己的表現(xiàn)，后來小舟因為積極改造獲得了二次減刑，也重拾了回歸社會的勇氣。
“一天師生緣，一聲師生情”，只要了解到學生有困難，方銀花都會積極幫助解決。她用腳步拉近與學生的距離，用汗水換得學生的信任，慢慢地孩子們眼中有光，心中有愛，對未來有方向。有多少學生向方銀花尋求幫助過，她已經(jīng)記不清了，她說只要學生有困難，沒有任何理由不幫忙。
34年堅守崗位，如今依然迎風綻放。方銀花金銀花般燦爛的笑容是學生心中永不凋謝的花朵 ，她的諄諄教誨如一味良藥，滋養(yǎng)每位學生的心靈。
守望理想，鑄就品質(zhì)
舟山市第一初級中學校長張宏政，已在教育崗位上默默耕耘了32個春秋，他把自己的全部身心都投入到崇高的教育事業(yè)中，對待工作總是勤勤懇懇、任勞任怨，對待榮譽卻常常謙讓、淡然處之。“守望理想，鑄就品質(zhì)”是他對待教育事業(yè)的一貫想法。
春風化雨，教書育人
從教以來，張宏政一直耕耘在教育教學一線，在擔任校長期間也不例外。他認為和諧的師生關(guān)系是教育教學的第一生產(chǎn)力，是全面提高教學質(zhì)量的基石。因此，在日常教學工作中，張宏政總是努力做學生的知心人，他經(jīng)常深入課堂，觀察學生細微變化，全面了解學生的變化情況，并及時耐心地做好學生的思想工作。在他的教學生涯中，都能平等對待和尊重每位學生，決不會因?qū)W生學習成績差而另眼相看，也決不放棄每一位學生。
同時，他善于學習與反思。一方面，能不斷學習大量關(guān)于數(shù)學教育心理學方面的書籍，積極參加各類新課程及骨干教師培訓活動，不斷更新自己的教學理念。另一方面，能把學到的理論知識結(jié)合課堂教學進行深入的實踐與反思，逐步領(lǐng)會其內(nèi)涵，并切實內(nèi)化為自己的教學行為，從而使自己在數(shù)學教育教學理論方面積淀了厚實的基礎(chǔ)，在課堂教學方面也積累了豐富的實踐智慧，并逐漸形成了自己鮮明的教學風格，即追求自然、簡約、深刻的思維課堂。因此，他的課堂教學學生負擔輕、興趣濃、質(zhì)量高、成果斐然，深受大家的好評。
改革創(chuàng)新，科學管理
在擔任校長期間，張宏政認真貫徹德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，立足傳統(tǒng)美德教育，致力于校園公共生活基本規(guī)范的落實落地，通過不斷開展豐富多彩的主題教育實踐活動，開發(fā)適合學生身心發(fā)展的德育教育課程，大力推進心理健康教育、體育與藝術(shù)教育，鼓勵學生積極參與學校管理，從而讓學生在學習生活中養(yǎng)成規(guī)范，塑造品性，崇尚美德，并在日常的實踐中內(nèi)化于心，外化于形，從而形成了健康向上、師生關(guān)系和諧的良好校園風氣。
同時，他深化課程改革，積極推動國家課程校本化改造，不斷優(yōu)化拓展性課程內(nèi)容，構(gòu)建符合學校發(fā)展實際的幸福課程體系，并積極打造教師團隊，助力教師專業(yè)發(fā)展。通過建立教師成長共同體以形式多樣，富有實效的校本培訓與課堂研討，大力提高教師的理論水平與實踐智慧，極大促進了教師專業(yè)成長，年青教師成長迅速。這一切，都為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。
我的理想就是
成就學生的夢想
浙江省麗水中學副校長周業(yè)宇，30年多來扎根高中課堂，踐行“為黨育人，為國育才”的使命，在教師、學生和同行中真正起到“師德的表率、育人的模范、教學的專家”的作用。
忠誠使命，彰顯責任擔當
從教以來，周業(yè)宇始終將立德樹人作為教育的出發(fā)點，將教書育人放在首位。堅持“勤勤懇懇做事，老老實實做人”的原則，他嚴格履行中央“八項規(guī)定”，規(guī)范履行高中生物教學研究者和教育管理的職責，主動放棄相對比較自主的教研工作，回到學校，把滿腔的熱情傾注到心愛的教育工作。
每天早上6：30到校、晚上22：30以后回家，每學期都上1-3個班的生物課，與老師一樣備課、批改、輔導……周業(yè)宇全面地服務(wù)學生、服務(wù)教師、服務(wù)學校，真正實現(xiàn)了既教書又育人。在管理上，他嚴守規(guī)矩，不打人情分，不接受家長和老師的宴請，先后被榮獲浙江省特級教師、浙江省優(yōu)秀教研員、麗水市“弘揚愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代”優(yōu)秀人才等。
甘為人梯，助力師生成長
周業(yè)宇始終堅持教書育人的初心，堅守“我的理想就是成就學生的夢想”，悉心教學與管理，陪伴師生，做他們的表率，讓大家感受到我們一起努力，并幫助他們進步、成長。根據(jù)學生的要求，周業(yè)宇還每天義務(wù)為學生輔導答疑，利用課余時間為藝考學生專題輔導一個多月，也為杭州、臺州等10多位學生義務(wù)輔導，助力他們圓夢。同時，他還無償為馬來西亞華人學生研制、開發(fā)了《生物學》教材。
根據(jù)青年教師發(fā)展的需求，周業(yè)宇還成立了高考研究小組、名師工作室等，以項目為載體，開展了教學改革、考試評價等研究，培養(yǎng)了省課堂教學一等獎6位、麗水市教學名師2位、重點高中校長3位，并受聘浙江師范大學碩士生導師，指導6位研究生，出色地完成了教學實踐和課題研究。
