尊敬的各位家長，各位同學(xué)，大家晚上好，非常高興也非常榮幸今天有機(jī)會(huì)坐在這兒和大家交流。我聽鐘老師介紹了，孩子們都很優(yōu)秀，這里，也有我們家長的辛勤和付出。
我的兒子是去年參加中考的，我也和各位在座的家長一樣，很幸運(yùn)能夠陪伴他共同度過。也因此有了《下一站，重高》這本書。
但在和孩子的溝通中，也遇到了這樣那樣的問題。我想同學(xué)們無論什么時(shí)候什么情況下，哪怕是父母大發(fā)脾氣時(shí)也不要懷疑，父母是無條件的愛著我們的，只是表達(dá)的方式不對(duì)吧了。我有一個(gè)朋友曾在微信群里說，為了孩子，就是粉身碎骨她也情愿。當(dāng)然，我們父母做為家長，也要把控好自己的情緒，做一個(gè)講道理、知冷熱、讓孩子們看到我們就愉悅的家長。
今天我主要講講我和孩子之間發(fā)生的故事，不知這樣的故事是否也發(fā)生在你們的家里。
那個(gè)“別人家的孩子”
兒子姑姑的孩子，只比兒子小幾個(gè)月，在上海。由于孩子姑姑在孩子小時(shí)基本是全陪，引導(dǎo)也較得法，孩子各方面比較優(yōu)秀。很早就參加了奧數(shù)培訓(xùn)，得了獎(jiǎng)，小升初時(shí)直接升入上海的一所外國語學(xué)校，住宿制，學(xué)校給孩子免去了費(fèi)用。
在我和孩子姑姑平常的交流中，孩子是一個(gè)較多的話題。畢竟兩個(gè)孩子年齡相仿，又都是男孩子。兒子回來后會(huì)和他聊起他的這個(gè)表弟，其實(shí)我只是聊天，傳遞一下他表弟的近況。但兒子卻不這么認(rèn)為，他認(rèn)為我有潛臺(tái)詞，拿他和他表弟進(jìn)行比較。他也在心里比較了，說反正自己沒他優(yōu)秀。
其實(shí)，在我心里，完全沒有這樣的想法。我很愛我的孩子，孩子的現(xiàn)狀其實(shí)也是我們家長選擇的結(jié)果，因此，我的孩子無論是個(gè)怎樣的孩子，我都會(huì)無條件的完全接納他。
我書里也說到，孩子爸常說起同事的孩子如何如何，其中有一個(gè)還是高考狀元。孩子說，你同事的孩子都這么優(yōu)秀，我怎么辦啊？給孩子形成了無形的壓力。甚至得出了他若不優(yōu)秀我們就不愛他的想法。
我告訴孩子，那些流傳在家長口中的孩子，有兩類。一類是各方面非常突出的孩子，孩子好家長自己才會(huì)說，因此大家也才會(huì)知道，這是大多數(shù)；另一類就是比較另類或有點(diǎn)反面典型的味道，家長不說，也不為人知道，所以這類較少。
你是孩子，我們才會(huì)和你聊別人的孩子，因?yàn)橄胱屇阒劳饷婧湍隳挲g相仿的孩子的生活。我們在聊天中提到某個(gè)孩子，并不是在比較你和這個(gè)孩子，當(dāng)然這個(gè)孩子身上有某一方向值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方，否則，大家可能就不會(huì)知道他了。
我費(fèi)了好大的勁才讓他從只有他優(yōu)秀了，我們才會(huì)愛他的這個(gè)想法里走出來（我在書里也寫了這一段，忘記在哪一章里了）。
不知家長在家里有沒有感覺到孩子的反抗，同學(xué)們，其實(shí)媽媽爸爸講別人家孩子的時(shí)候，一方面是說這個(gè)孩子有哪一方面值得我們?nèi)ソ梃b，有時(shí)只是聊天中的一個(gè)淡資。同學(xué)們不要多想呦，當(dāng)然，我們家長也需要注意我們自己的說話方式。
讓我們成為朋友
通常，晚上孩子做了一段時(shí)間作業(yè)需要休息時(shí)，會(huì)走出來讓我們和他一起到外面散散步。在散步時(shí)，孩子會(huì)和我們聊一些學(xué)校里，社會(huì)上的話題，這樣放松的狀態(tài)也讓我們的交流更通暢。男孩子，感覺自己什么都懂了，有點(diǎn)小憤青的味道，很想“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”一番，比如16章既生瑜，何生亮。
有一次散步，孩子和我們聊天，話題現(xiàn)在已經(jīng)忘記了。他大概是說一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，然后表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。我和孩子爸就一致認(rèn)為他的觀點(diǎn)不對(duì)，還一起和他辯論起來。最后，讓我們沒想到的是，孩子哭起來了。還說“為啥我就不對(duì)啦？為啥你們兩個(gè)要一起說我不對(duì)啦？”我家孩子很認(rèn)真，在他看來，是我和他爸爸兩個(gè)一起對(duì)付他了。
事后，我和孩子爸也進(jìn)行了反思。雖然孩子說的不對(duì)，我們也應(yīng)該讓他把話說完，了解孩子的心思，也好因勢利導(dǎo)。還有就是，我和孩子爸一起說孩子不對(duì)，讓孩子感到了孤獨(dú)，真的就是二對(duì)一了。
我有個(gè)建議，同學(xué)們一定歡迎，在這個(gè)階段，我們的家長還是抽空多陪陪孩子吧，尤其是我們的爸爸們。對(duì)孩子來說，爸爸就是力量的象征，畢竟我們的社會(huì)，爸爸承擔(dān)著更多的社會(huì)角色，讓孩子感受到來自爸爸身上的力量。（44章，對(duì)爸爸的依賴）有孩子關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)爸爸的依賴是非常強(qiáng)烈的。
也許過了這個(gè)階段，你想再陪孩子，也沒了機(jī)會(huì)，所以我用“幸運(yùn)”一詞來說我對(duì)孩子這一時(shí)期的陪伴。
冷靜，我們之間發(fā)生沖突時(shí)
同學(xué)們現(xiàn)在初三了，可能感覺現(xiàn)在自己長大了很多，也有了很多的主見，有時(shí)我們家長的一些說法，并不合我們的口胃。家長可能會(huì)想，我比孩子有經(jīng)驗(yàn)，想指導(dǎo)孩子。我想，在這個(gè)時(shí)候，我們要冷靜的表達(dá)好自己。
19章，困難戶的體育中考
在孩子體育中考前三天的晚上，我們陪他一起去廣場練習(xí)實(shí)心球。孩子通常會(huì)投到9米到9米五之間，離滿分10米就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，可就是達(dá)不到。有一次體育課上，體育老師也讓他體會(huì)到投10米并不難。他投球時(shí)體育老師在他背上略推了下，就輕輕松松10米多了。
可到他自己時(shí)，就怎么也做不到，體育中考眼看就到了。體育中考有兩次，他選的是跳繩、1000米和實(shí)心球，跳繩沒問題了，1000米剛到線，但實(shí)心球就是達(dá)不到10米。我心里當(dāng)然希望他一次通過，他自己沒說。
那天晚上應(yīng)該是孩子急燥了，他越投反而越近了，一次不如一次。孩子投實(shí)心球的姿勢一直不太標(biāo)準(zhǔn)。孩子爸在邊上也犯了急燥的毛病，讓孩子按他的姿勢投，可孩子不理他，仍按自己的姿勢投。孩子還是越投越近。這期間我也犯了急燥的毛病，和孩子爸說還是讓孩子按照自己平時(shí)的姿勢投，我想這么短的時(shí)間再改變姿勢會(huì)把孩子弄亂的。
平常，孩子爸急燥時(shí)，我會(huì)裝做無意的走過去，偷偷給孩子爸暗示一下。這次，一是我在撿球，孩子投球時(shí)，由我負(fù)責(zé)撿球；二是我急燥了。我的話，可能也加劇了孩子對(duì)他爸爸的反感。孩子爸聽不進(jìn)，看孩子還是按自己的姿勢投，就生氣了，冷冷的站在一旁看，還說了句不太中聽的話。孩子仍按自己的姿勢投，還是沒有平時(shí)的遠(yuǎn)。孩子很懊惱，氣急敗壞，不練了，把眼鏡也摔在了地上。
看兒子停了投球，還摔了眼鏡，孩子爸就走開了。我也沒有批評(píng)孩子，就坐在邊上的花池上，玩起了手機(jī)。表面上我是在玩手機(jī)，實(shí)際是為了轉(zhuǎn)移孩子發(fā)脾氣后的尷尬氣氛，心思全不在手機(jī)上，而是偷偷靜觀孩子的變化。我不想強(qiáng)化孩子發(fā)脾氣的這一現(xiàn)狀。
孩子慢慢平復(fù)了心情，自己揀起了眼鏡，說明孩子已經(jīng)意識(shí)到了自己的不對(duì)，也想改正。還好，眼鏡也還結(jié)實(shí)，沒壞。想著孩子這會(huì)不會(huì)對(duì)抗我了，我站起來摟了摟孩子，這才平靜的和孩子玩笑著說，下次我們還配寶麗的眼鏡，轉(zhuǎn)移了眼前的話題。
這時(shí)，孩子爸也回來了，手上拿著剛買來礦泉水，蓋子也已擰掉了，孩子爸把水遞給孩子，孩子喝著水，我拿著球，回家。一切像沒有發(fā)生一樣。事后，孩子爸也后悔自己態(tài)度的不冷靜，好在，他及時(shí)挽回了。我也很慶幸自己把控住了情緒，沒有把事態(tài)擴(kuò)大。從這以后，一年多了，孩子再也沒有大聲發(fā)過脾氣，對(duì)孩子性格的形成也是有好處的。
我想，這件事如果處理不好，孩子的不良情緒可能會(huì)蔓延到第二天，也影響了孩子的學(xué)習(xí)。
所以，冷靜、冷靜，越是急的時(shí)候，越是需要我們家長和同學(xué)們冷靜。
在三天后的體育中考中，孩子給了我們一個(gè)大意外，滿分通過，雖然實(shí)心球得了9.5分，但由于1000米和跳繩是滿分，按體育中考的規(guī)則，自動(dòng)升為滿分，讓體育老師大大意外了下，當(dāng)場向我們兒子表示了祝賀，晚上班主任也以體育困難戶為例，發(fā)短信讓同學(xué)向兒子學(xué)習(xí)。這里，我想說的是，孩子強(qiáng)烈的一次通過的企圖心，幫了他大忙，我就不詳細(xì)講了，回頭大家可以看一下。
給情緒留點(diǎn)空間
同學(xué)們有沒有遇到這樣的情形，馬上要有重要的考試，知道應(yīng)該學(xué)習(xí)卻“學(xué)不進(jìn)”去。“學(xué)不進(jìn)”只是表象，有可能是有些小厭倦，或不知干啥好。有時(shí)，在同學(xué)們看來，課本、作業(yè)都熟悉了，錯(cuò)題本也看了的，或者沒看卻沉不下心，卻又不好意思和父母說，只好做做樣子。
周末的一天上午，那時(shí)應(yīng)該周一有大考，學(xué)校安排自主復(fù)習(xí)。我推門進(jìn)孩子房間和孩子說個(gè)事。孩子學(xué)習(xí)時(shí)我很少進(jìn)他房間，以免打斷他，也是為了培訓(xùn)孩子的專注力。
孩子是背對(duì)著門坐的，我走過去時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子課本邊上露出了厚厚的半截書。我就問孩子，在干嗎？孩子發(fā)現(xiàn)不能隱瞞，就和我說自己在看《紅樓夢》。當(dāng)時(shí)，孩子的眼神里也是滿滿的抱歉和不應(yīng)該，但是孩子說，他實(shí)在不知該干啥。
我就告訴孩子，我不反對(duì)他看《紅樓夢》。如果你不想看書或?qū)懽鳂I(yè)了，你可以看其他書換換心情，或者出去走走，運(yùn)動(dòng)一下，都行。果然，然后調(diào)整了下狀態(tài)，好像豁然開朗了，又有了關(guān)心學(xué)習(xí)的新想法。周末，孩子在家看一段時(shí)間書后，就會(huì)自己出去散散步。
孩子有這樣的意識(shí)，自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，哪怕學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候還要強(qiáng)迫自己坐在桌子前。其實(shí)，這樣往往是浪費(fèi)了孩子的時(shí)間，因?yàn)闆]有效率。
我想，這個(gè)時(shí)候，我們要做的還是讓孩子調(diào)解自己的情緒。不妨政策寬松點(diǎn)，讓孩子干點(diǎn)自己喜歡的事，那怕打會(huì)游戲，雖然孩子的時(shí)間很要緊，雖然你很著急，但如果不是真正的投入學(xué)習(xí)，沒有效率，時(shí)間還是浪費(fèi)了。心情改變了，上來了，學(xué)習(xí)的興趣也就來了。
換一門功課。有時(shí)，孩子作業(yè)多，可能沒有太多的休息時(shí)間。我給孩子的建議是，如果一門作業(yè)過多，做得疲勞了，就換一門作業(yè)做做，換一門功課，其實(shí)也是另外一種放松。
學(xué)校推薦訂《讀者》，但我家孩子更愛看《故事會(huì)》�？剂嗽嚭�，他會(huì)買來《故事會(huì)》翻一下，我也贊同，《故事會(huì)》里淺顯的故事讓他放松。
運(yùn)動(dòng)，排解負(fù)面情緒。
不知道我們有沒有這樣的體會(huì)，比如打球、跑步、游泳等運(yùn)動(dòng)過后，自己會(huì)感覺猛一輕松。既鍛煉了身體，也練習(xí)了體育中考，還放松了心情，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提高，何樂而不為。
巧用肢體語言。比如親密的動(dòng)作等，孩子爸會(huì)在早上叫孩子起床時(shí)拍拍孩子，我在書里也有寫到。以前走路時(shí)我喜歡把胳膊搭在孩子肩膀上，孩子現(xiàn)在比爸爸還高了，走路時(shí)就把胳膊搭在他爸爸的肩膀上，很親密。
還有其他的溝通方式。
有些話我們說出來可能會(huì)難過情，或者不太方便，可以寫信、留紙條等。在去年孩子學(xué)校中考百天的誓師大會(huì)上，我有幸也受邀參加。其中有一個(gè)環(huán)節(jié)，是家長提前給孩子寫一封信，封好由孩子交給老師，百天誓師的那天，老師把信再返還給大家，讓大家當(dāng)場看父母寫給自己的信�，F(xiàn)場，好多孩子都哭了，兒子班上個(gè)子最高的那個(gè)孩子，不停的抹眼淚，哭得緊兇。
中考前孩子緊張情緒的放松。
隨著中考的臨近，同學(xué)們往對(duì)中考往往是既向往又有點(diǎn)緊張的。41章恐懼癥患者。這也是個(gè)正�，F(xiàn)象，這不能說是孩子膽小。
我們散步時(shí)，孩子會(huì)不由自主的談到學(xué)習(xí)，他的心里只有學(xué)習(xí)了。我們就用“換一個(gè)話題”來調(diào)解，常常是孩子爸念段子，搞笑的段子，還有就是笑話。那一階段，孩子爸在微信里、QQ上有意識(shí)的收集了一些笑話。每當(dāng)孩子把話題回到學(xué)習(xí)上時(shí)，我們就用“換一個(gè)話題”來調(diào)整。幫助孩子緩解緊張的情緒。
在中考沖刺階段，自信心對(duì)孩子有著不可估量的作用。我們家長作為孩子最親近的人，應(yīng)該給予他們最大的信任和鼓勵(lì)。即使孩子的成績暫時(shí)落后，沒能達(dá)到家長的期望，仍應(yīng)給他們鼓勵(lì)。多從孩子身上挖掘長處和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于他們每一點(diǎn)的進(jìn)步都及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
考試后的情緒調(diào)解
進(jìn)入初三，測試多了起來。每次測試之后，孩子會(huì)有一個(gè)短暫的心理放松，（22章，小白兔就是需要休息）一張一弛，越是在緊張的階段，放松越顯得重要。
孩子一模過后，成績不理想，孩子學(xué)習(xí)也放松了，當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為是孩子對(duì)自己失去了信心。沒幾天開志愿填報(bào)家長會(huì)，和老師、家長進(jìn)行了交流，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都處于這樣的狀態(tài)，用班主任老師的話說，孩子每過這樣的測試，有松了一口氣心態(tài)很正常，想想我們家長自己也是，于是我就用了《小白兔就是需要休息》這個(gè)標(biāo)題。
每次考試的結(jié)果，不外乎兩種，考得好和考得不好。考得好，鼓勵(lì)，皆大歡喜。我想我們家長不要提過高的、孩子達(dá)不到的要求，而是把長期目標(biāo)轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)細(xì)小的短期目標(biāo)，讓孩子略微跳一跳，就能實(shí)現(xiàn)，這樣孩子會(huì)越來越自信。否則，過高的目標(biāo)，孩子又達(dá)不到，還挫傷了孩子的信心。
還有就是，面對(duì)成績，我們家長要和孩子自己的過去進(jìn)行縱向?qū)Ρ�，而不是�?ldquo;他人家的孩子”進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋荒苣帽茸约汉⒆雍玫暮⒆觼泶碳ぷ约液⒆�。比較的結(jié)果是，孩子往往還沒來得及享受收獲的喜悅，又被打擊了。
我想同學(xué)們一定沒有受到過下面這樣的待遇。
周末的時(shí)候看到微信朋友圈里一個(gè)朋友發(fā)了一張圖片，圖片內(nèi)容是一只手緊扣在一碗菜上，菜看起來很誘人。但配的文字看了讓人不知說啥好，“考得差還好意思說想吃啥”。問朋友怎么回事，朋友說這是孩子在外面聽到這樣的話回來說給她聽的。
其實(shí)考得差更需要溫暖的鼓勵(lì)以激起斗志。同時(shí)我們應(yīng)該更多的關(guān)注知識(shí)本身，而不僅僅是表面的分?jǐn)?shù)。
考得不好，我想，我們家長，最要做到的是冷靜。對(duì)于孩子的每次考試，我從不主動(dòng)過問他的成績，有的家長可能好奇、關(guān)心，要管住自己。讓孩子自己主動(dòng)說，我主要是傾聽。孩子自己會(huì)存不住氣的，畢竟他需要人和他分享心情。
孩子往往會(huì)告訴我成績、班級(jí)排名，有時(shí)也會(huì)有年級(jí)排名，還會(huì)說起平常和他成績相近的孩子的情況。有時(shí)還會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，什么不太公平啦，某人之前做過某道題目啦等等。
遇到他的負(fù)面情緒時(shí)，我都用我們學(xué)習(xí)的目的是什么這個(gè)根本目標(biāo)來引導(dǎo)他。從上小學(xué)開始，我就這么和他說，我們學(xué)習(xí)是為了學(xué)到知識(shí)，并不是為了完成什么任務(wù)，如果學(xué)習(xí)只是敷衍一下，還是不學(xué)的好，還浪費(fèi)了你的時(shí)間。
英語是孩子的弱項(xiàng)，他在一模、二模和區(qū)統(tǒng)測中，仿佛鐵定了94似的，一模、二模都是94，到區(qū)統(tǒng)測時(shí)，94.5。孩子感覺自己一直在努力，怎么每次都是這么一點(diǎn)分，在他看來，自己應(yīng)該和某某人一樣考到100分的樣子。
第一個(gè)94分時(shí)，孩子有用一模來檢測自己實(shí)力的想法。孩子說自己怎么就只考這么點(diǎn)分，有點(diǎn)灰心、失望，這是孩子拿到分?jǐn)?shù)的反應(yīng)。我想，無論我們怎么不喜歡這個(gè)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)就在那兒。
我就這樣來開導(dǎo)孩子，我說我知道你這一段英語的學(xué)習(xí)都很用心，這次沒考好，沒有關(guān)系。學(xué)習(xí)英語是要學(xué)到知識(shí)，而不能僅僅盯著分?jǐn)?shù)。只要你繼續(xù)努力，你在英語方面一定會(huì)有收獲，也許你學(xué)到的知識(shí)這次沒有考到，畢竟試卷只占你學(xué)到知識(shí)的一小部分。
孩子聽到我這話，也有道理，心情好了些。然后，讓孩子把試卷拿來一起分析哪些題目扣了分，扣分的原因，讓他自己說如何應(yīng)對(duì)，接下來怎么樣比較好。這樣，他就主動(dòng)起來，人也從分?jǐn)?shù)的陰影里走了出來，把心思放到了下一次。于是，希望又來了，情緒也就會(huì)好起來了。
到第二個(gè)94分時(shí)，孩子有些急了，說怎么又是94分，我想著法子安慰他，又打電話給英語老師，請(qǐng)英語老師也找機(jī)會(huì)給他打氣；第三個(gè)94分時(shí)，他只是自嘲的笑了笑，說自己和94分有緣。
我又給英語老師打電話，請(qǐng)老師給他打氣。我和他說，要相信自己，付出早晚總會(huì)有回報(bào)的，只要你盡心了，也就對(duì)得起自己了，其他的不用考慮太多，媽媽相信你。這樣以來，孩子的心又淡然了些。中考時(shí)他考出了109分的成績，雖然去年英語中考比較簡單，但和我家孩子自己的平時(shí)成績相比，和班上同學(xué)相比，能考出109分也非常理想了。
父母和子女，就是一場上天注定的緣份，讓我們多為對(duì)方著想，多一份理解！
我有個(gè)小小的提議，我們家長，站起來擁抱一下我們身邊的孩子吧，讓孩子真切的感受到我們的愛吧。
