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標(biāo)題黨了,其實孩子離學(xué)霸還有一段距離,不過還是想說一下。 我小時候在老家鎮(zhèn)上一個學(xué)校,小學(xué)初中成績?nèi)婺雺浩渌瑢W(xué),記得一次期末考,9門課中8門課我都是最高分,經(jīng)常在同學(xué)羨慕的眼神中享受做學(xué)霸的樂趣。最后中考也順利考進(jìn)了市重點(diǎn)高中。結(jié)果到了重點(diǎn)高中之后,發(fā)現(xiàn)身邊大神太多了,根本就不是能追趕上的程度,自己突然就不是“學(xué)霸”了,完全被其他人碾壓,很久都不能調(diào)整好心理,后來的高考和高中同班上重點(diǎn)985的果然是沒法比。不說畢業(yè)以后工作和家庭的發(fā)展了,這些還有其他因素影響,但是中學(xué)的這段經(jīng)歷其實對個人的打擊還是很大的,直接影響到自己的自信心,總是會覺得自己不夠優(yōu)秀。 現(xiàn)在自己有了孩子,沒想到也要面對這樣的情況了。孩子小學(xué)的時候不能說碾壓其他同學(xué),但基本都是保持班級前三,F(xiàn)在馬上要升初二了,感覺不管是學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)進(jìn)度還是狀態(tài)都漸漸沒有小學(xué)那樣好了,因為自己也有過類似的經(jīng)歷,所以不希望自己的孩子也有這樣的經(jīng)歷。自己當(dāng)年是沒有老師和家長引導(dǎo),都是自己一個人消化的,結(jié)果沒有很好地解決問題,現(xiàn)在一方面當(dāng)然是希望孩子的成績能有所提升,另一方面也覺得成績不是最重要的,心理健康很重要,但是現(xiàn)在不知道該怎么調(diào)整自己的心態(tài)和引導(dǎo)孩子。 不知道有沒有類似經(jīng)歷的家長來說說該怎么處理呢。
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應(yīng)該還是有不少家長會遇到這樣的情況的
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小學(xué)成績不能說明什么,只要認(rèn)真就能學(xué)好。特別是女同學(xué)更成熟,懂事認(rèn)真聽話的,學(xué)習(xí)普遍比男同學(xué)好。
而很多男同學(xué)也包括很多女同學(xué)由于調(diào)皮,喜歡玩,粗心,不去背誦,比如因為考試粗心沒有寫“答,解”被扣分。所以成績沒有體現(xiàn)出來,他們可能也很聰明,就是心思還沒到學(xué)習(xí)上。 所以小學(xué)成績,有點(diǎn)孩子隨便讀讀考了85分,有的孩子拼全力考了95分。從字面上95分更厲害,從潛力上85分的才是更優(yōu)秀的學(xué)生。 到了初中高中,這些同學(xué)知道讀書了,就會發(fā)現(xiàn)很多原來成績一般的同學(xué)一下子就提上來了,有的智商高的學(xué)生甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小學(xué)光靠認(rèn)真讀書的同學(xué),因為有難題了,不僅要努力還要智商,光靠努力死記硬背小學(xué)那一套沒那么管用啦。 |
中學(xué)階段成績下滑確實是挺讓人焦慮的,我們也快要小升初了,現(xiàn)在也很擔(dān)心成績,哎
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其實很正常...上了高中更是,早點(diǎn)接受現(xiàn)實,不要把成績看得太重,積極向上一點(diǎn)陽光一點(diǎn),別讓孩子像你一樣不自信就好
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家長就慢慢接受,孩子要開導(dǎo)一下,其實努力認(rèn)真的態(tài)度最重要就行了。我們沒經(jīng)歷過學(xué)霸這段,所以也就沒什么感覺,一直都是中等,也就不存在什么心理落差問題了
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小學(xué)哪有學(xué)霸,那么簡單的東西,不存在學(xué)得會和學(xué)不會的差別,根本拉不開距離,所謂能在班級排前面考試成績好,可能只是認(rèn)真罷了。所以,早點(diǎn)接受現(xiàn)實比較好
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孩子盡力而為就好,我家孩子小學(xué)時一直都是班級第八-第十名,初中也差不多,因為中考要看年級排名,我家孩子只有一次進(jìn)入過前一百,那次考了99名,去年中考是他初中所有考試中考得最好的一次,考進(jìn)了市重點(diǎn),目前高一。在所有人都跟他說讓他加油努力時,我跟他說你只要自己盡力了就可以了,過十幾二十年回想自己初中階段,覺得我已經(jīng)盡全力了,不后悔就OK了,放輕松,人生的考試多了去了,中考只是剛開始的熱身罷了,沒什么的。中考前孩子雖然還是會有點(diǎn)焦慮,但聽我這么說也放松不少。
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回復(fù)@mo莫子沫
每個孩子都有不一樣的天賦,學(xué)校里學(xué)習(xí)只是其中的一方面,不是全部。我家孩子最近有一次周末在家時,突然對我發(fā)出嘆:“老媽,我突然發(fā)現(xiàn),原來學(xué)習(xí)天賦很重要,就像班里的那些學(xué)霸,數(shù)理化課上,老師只講一次,他們就能聽懂,而像我們一般的人,可能要聽兩次三次才能懂。”我說是的,人的天賦有很多種,學(xué)校里的數(shù)理化學(xué)習(xí)更多傾向于邏輯抽象智能,所以對于這方面智能比較弱的人來說,數(shù)理化學(xué)習(xí)確實難度比較大,可能付出了十倍的努力,獲得的回報僅只有一倍。不過,我們只要盡自己努力就好,同時可以在課余發(fā)展自己擅長的天賦就好。
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回復(fù)@liuzong0406
嗯嗯,這樣自己心態(tài)平和,孩子也可以平常心面對。
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進(jìn)入新學(xué)校后,家長要給孩子打預(yù)防針,重要的是要有空杯心態(tài),提醒自己屁都不是,把自己當(dāng)屁放過了,再努力看看能達(dá)到什么水平,不滿意再思考改進(jìn)。很多市狀元進(jìn)入清北后,面臨著毀滅性打擊,比一般人受的打擊更大,自信心完全被摧毀,最后的追求是能順利畢業(yè)就好。以前他們可是天之驕子,萬中無一,在清北發(fā)現(xiàn)總有一個或一些人各方面全面碾壓自己,自己無論多努力,差距也無法彌補(bǔ),最后自己調(diào)整心態(tài),自己消化,慢慢地習(xí)慣就好了。
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樓主格局太小,我寧愿當(dāng)初沒考上985,優(yōu)秀是把雙刃劍。做人嘛,最重要的是開心
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除非孩子真的智商超群或者弱智,不然小學(xué)根本沒必要補(bǔ)課,把時間花在琴棋書畫和閱讀上,為人生添點(diǎn)樂趣和消磨寂寞的方式,甚至還能為工作和人際關(guān)系尋找一些機(jī)會。
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沒到高中看不出來的,因為小學(xué)初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容太簡單了,掌握的程度好壞影響不大,高中內(nèi)容多了,難度高了就能看出不同人的效率差距了
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小學(xué)那一點(diǎn)點(diǎn)東西排名,就自認(rèn)學(xué)霸,你這大學(xué)、社會閱歷是有多少水分?眼界再開闊一點(diǎn)
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我覺得是學(xué)習(xí)方法問題,有很多小學(xué)初中好,但是高中成績不好,高考不好的,特別是女孩子比較多
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點(diǎn)擊看看樓主的問題>>>小學(xué)學(xué)霸初中漸漸平庸,家長該如何調(diào)整心態(tài)<<<
我小時候在農(nóng)村讀書,我們同學(xué)基本上全是這個趨勢,小學(xué)初中成績好的到高中就差了,之前一些中不溜的高中突然就拔尖了,我自己也是。后來就研究過這事,發(fā)現(xiàn)小學(xué)初中東西真的好簡單,以記憶為主,只要聽話肯學(xué)成績就好。但高中大學(xué)不一樣,需要很強(qiáng)的邏輯思維,這個可能和個體遺傳各方面關(guān)系更大,不是靠苦讀書能彌補(bǔ)。之前中小學(xué)不太用功但邏輯思維強(qiáng)大的小孩高中后就顯露出來。 城里學(xué)校,特別是好的學(xué)校這個趨勢不明顯,因為很多邏輯思維強(qiáng)大的小孩小時候也被家長刻意培養(yǎng)形成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們可能會小學(xué)初中高中一直很好。但也有部分很有獨(dú)立見解和思維強(qiáng)大的小孩,被家長和學(xué)校大環(huán)境壓制導(dǎo)致心理壓抑,后來學(xué)校越來越不好了。 總之這個趨勢在要求不太嚴(yán)格的學(xué)校非常明顯,應(yīng)該和邏輯思維能力有關(guān)。這個可以培養(yǎng)但不是特別好培養(yǎng)。 還是看到孩子優(yōu)點(diǎn)吧,更多接納孩子,不是一定要在數(shù)理化上跟人拼的,初中不分科沒辦法,捱過去高中可以選文科或藝術(shù)類 |
主要是調(diào)整好心態(tài),剛開始有些孩子是需要的一個過程的,找對學(xué)習(xí)方法,調(diào)整好學(xué)習(xí)態(tài)度,只要努力堅持就好了。
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強(qiáng)中自有強(qiáng)中手,一山還比一山高。新生入學(xué)經(jīng)過一月考,猛然發(fā)覺自己在班級排名靠后,對比以前名列前茅,心理落差肯定很大,但新生會安慰自己說:我只是不夠努力,加油干就完事了。之后周考、月考、期中考、期末考,發(fā)現(xiàn)自己在努力,別人也不傻瓜都在努力,自己相對名次并沒有多大變化,此時就變得更努力了,甚至對自己達(dá)到了十分嚴(yán)苛的地步,五點(diǎn)半起床,六點(diǎn)學(xué)習(xí),晚上12點(diǎn)睡覺,上廁所都在背單詞,錯題本、練習(xí)卷整理得有條有理,經(jīng)過一年努力,上高二發(fā)現(xiàn)仍然進(jìn)步不大,學(xué)習(xí)方法已經(jīng)調(diào)整到非常好的地步,可那些領(lǐng)先的同學(xué)平常玩玩,睡睡懶覺都比自己考得好,于是心理開始抑郁,甚至發(fā)展到割手腕的地步,內(nèi)心更加自責(zé),覺得對不起家長、對不起老師,也有學(xué)生開始向心理老師求救,幫助自己分析學(xué)習(xí)方法是哪里出了問題,并加以刻意訓(xùn)練,以期提高成績。但遺憾的是,往往收效不大,從高三開始,成績排名已經(jīng)相對穩(wěn)定,逆襲的可能性非常小。
很多上進(jìn)的學(xué)生都將面臨這樣那樣的心理問題,成績是精神支柱,一旦不如意,就面臨著全面崩潰的風(fēng)險。對于普通學(xué)生而言,最重要的是,接受并承認(rèn)現(xiàn)實,只要有排名,必然有先中后,然后心安理得地學(xué)習(xí)就好了。畢竟競爭殘酷,人生是一場長跑。 |
小學(xué)初中看努力,高中大學(xué)看智商
接受自己是普通人就好 |
別人眼中的聰明孩子,往往容易忽略了習(xí)慣的培養(yǎng),隨著學(xué)業(yè)難度的增加,決定因素不是智商而是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。我小時候也這樣,初二一過,明明白白。
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樓主跟我一樣,屬于“欺軟怕硬”的類型,算是抗壓能力差吧,我也曾經(jīng)在班級里名列前茅的時候就能一路保持,但一進(jìn)入到學(xué)霸比較多的環(huán)境里成績就不那么突出了,然后還越來越退步。。。。。。這種類型的人在逆境中很難逆流而上,就事論事的話還是建議樓主不要給孩子太多壓力順氣自然,學(xué)校和班級的選擇也要側(cè)重與寧為雞頭不做鳳尾,雖然雞頭的天花板低但至少一直在努力進(jìn)步,而鳳尾翻不了身天花板再高也沒什么用。
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