為什么孩子書讀了不少，語(yǔ)文成績(jī)不見(jiàn)提高，一寫作文還特別吃力呢？都說(shuō)多讀書是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵，但大部分孩子比父母當(dāng)年小時(shí)候讀書讀得多，寫起文章來(lái)，卻還不一定有父母當(dāng)年的水平。這種奇怪的現(xiàn)象也許要從書籍的選擇和閱讀的方法上找原因。
現(xiàn)在的學(xué)生有兩大怕，一怕寫作文，二怕文言文。但是隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，語(yǔ)文在考試中已經(jīng)越來(lái)越重要，中考和高考語(yǔ)文中，作文和閱讀又是最能拉開(kāi)分差的題型。同時(shí)，古詩(shī)文、文言文在教材中的比重越來(lái)越大，如果能夠?qū)W好文言文，對(duì)于寫作也是大有裨益的。這幾年高考，每年都有新聞爆出用文言文寫作高考作文得滿分的。很多人覺(jué)得用文言文作文很難，其實(shí)并非如此�，F(xiàn)在這些用文言文寫的高考作文，在民國(guó)時(shí)期，一般的小學(xué)生都能夠?qū)懗鰜?lái)。有興趣的話，不妨看看《民國(guó)小學(xué)生作文選刊》，就知道過(guò)去學(xué)生，個(gè)個(gè)都是作文高手了。 學(xué)好語(yǔ)文到底應(yīng)該從哪里下功夫呢？
1.多讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典與名著。
中國(guó)的經(jīng)典全部是文言文寫的，四大名著不是文言文就是半文半白，我們現(xiàn)在所用的白話文，在中國(guó)幾千年的文明史里，只存在了一百多年。因?yàn)橹袊?guó)古人有智慧，知道口語(yǔ)三十年一變。所以，寫文章用文言，這樣流傳給后人，可以讓意思保持幾千年不變。現(xiàn)在我們讀的很多經(jīng)典，都是先秦時(shí)期的作品，一直到了清朝末年，文言文幾乎都沒(méi)有太大變化。怎么掌握文言文呢？其實(shí)方法非常簡(jiǎn)單，就是反復(fù)誦讀。過(guò)去的私塾，就是教孩子讀書。從蒙學(xué)讀物一直到《四書五經(jīng)》。有人送了我一套團(tuán)結(jié)出版社的《中華經(jīng)典誦讀教材》，這套書就是一套很好的經(jīng)典誦讀教材。
現(xiàn)在的孩子學(xué)業(yè)雖然重，但要是一天能夠拿出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間讀誦經(jīng)典，堅(jiān)持幾年，益處很大。比如讀《弟子規(guī)》、《童蒙須知》、《朱子治家格言》不但能體會(huì)漢字的行文，還能夠涵養(yǎng)孩子的品德；讀《幼學(xué)瓊林》、《笠翁對(duì)韻》、《龍文鞭影》能讓孩子學(xué)會(huì)韻律、擴(kuò)大地理、歷史、自然等方面知識(shí)，對(duì)寫作很有幫助。清末民初之所以大師輩出，這和他們自小讀古書密不可分。至于讀書的方法，就是古人講的“讀書千遍，其義自見(jiàn)”，“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”原理很簡(jiǎn)單，只要依此去做，必定會(huì)有很好的效果。有心的價(jià)值不妨上網(wǎng)搜搜“中華經(jīng)典誦讀教材”之類的關(guān)鍵詞，很多書都可以選擇。
2.多讀歷史文化類課外讀物。
古人除了讀經(jīng)之外，重要的就是讀史。經(jīng)的內(nèi)容相對(duì)較少，史的內(nèi)容龐雜，現(xiàn)在孩子生活單調(diào)枯燥，沒(méi)有太多經(jīng)歷作為作文的素材，一寫作文就有“巧婦難為無(wú)米之炊”的感覺(jué)。所以，一個(gè)很好的補(bǔ)救方法就是多讀歷史文化類課外讀物。像《上下五千年》、《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集》等，這些都很經(jīng)典，影響過(guò)一代一代人。實(shí)際上，在民國(guó)時(shí)期，就有不少這類給少年兒童的歷史文化類書籍，最近也有不少有心的出版者將其重新出版了，比如章衣萍的《寫給兒童的名人故事》、孫毓修等人為少年兒童寫的《文白對(duì)照少年叢書》等，都很適合孩子閱讀。比如小學(xué)低年級(jí)的孩子，讀讀章衣萍的《寫給兒童的名人故事》，就能豐富很多知識(shí)，也能幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，體會(huì)古人的進(jìn)取精神。同時(shí)，大作家寫的文章，自然可以學(xué)到高超的寫作技巧。
大一點(diǎn)的孩子，《文白對(duì)照少年叢書》更是一套集學(xué)習(xí)文言文和寫作于一身的優(yōu)秀讀物。這套用文言文寫的人物傳記叢書，不光記錄事情，而且作者每章都有很有見(jiàn)地的評(píng)論，是孩子學(xué)習(xí)議論文寫作的絕佳素材。這套書在重版的時(shí)候，編輯們還翻譯成了白話文，文白對(duì)照，讀起來(lái)很方便，還可以對(duì)比文言文和白話文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
寫好作文，不能靠看范文和好詞好句，相反，這些歷史文化讀物多讀一點(diǎn)，可能比千篇一律的作文書更有益處。
3.堅(jiān)持寫日記和讀書筆記。
要寫好作文，閱讀的輸入和寫作的輸出要相互配合，寫隨筆日記和讀書筆記非常重要。很多作家和歷代文人都有記日記和寫讀書筆記的習(xí)慣。比如曾國(guó)藩，一生直到臨終的前一天，都還在寫日記。
寫日記不一定要寫多少字，而是重在質(zhì)量，盡量把最近看到的書中精妙的語(yǔ)句用上，讀上三遍，不如用在自己的文章中一遍，理解得透徹。而且，要學(xué)文言文，從寫日記中可以逐步嘗試。比如“我很早就起來(lái)了，先向父母問(wèn)好。”用文言表達(dá)就可以是“余早起，省父母。”，非常簡(jiǎn)單，久而久之，便會(huì)覺(jué)得文言文魅力無(wú)窮。常常練筆行文，一方面消化吸收了閱讀中的精華，另一方面，起到了“拳不離手，曲不離口”長(zhǎng)期實(shí)踐，熟能生巧的作用。
總之，從以上三點(diǎn)著手，告別浮皮潦草的“博覽群書”，重復(fù)誦讀經(jīng)典，閱讀名著和史書，并及時(shí)把閱讀中的精華內(nèi)容沉淀下來(lái)，才是真正有效率的閱讀。要想把語(yǔ)文學(xué)好，文章寫好，就不會(huì)困難了，有心的家長(zhǎng)，不妨也可以和孩子一起嘗試一下！
