現(xiàn)如今越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到國(guó)際化教育對(duì)于孩子的重要性，為了讓孩子可以融入國(guó)際化的學(xué)習(xí)環(huán)境，身心全面發(fā)展，家長(zhǎng)們大多傾向于讓孩子盡早出國(guó)留學(xué)或前往國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)。
至于是選擇美國(guó)高中還是國(guó)際學(xué)校,慧德留學(xué)今天就來(lái)給大家分析一下！
無(wú)論是選擇國(guó)際學(xué)校還是美高，對(duì)一個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力都是不小的考驗(yàn)。
國(guó)際學(xué)校每年學(xué)費(fèi)10萬(wàn)至40萬(wàn)不等，美國(guó)寄宿高中每年的學(xué)費(fèi)也基本在40萬(wàn)以上，四年下來(lái)動(dòng)輒上百萬(wàn)的學(xué)費(fèi)也不是隨隨便便說(shuō)花就花的，家長(zhǎng)們自然要挑選一個(gè)最適合孩子、性價(jià)比最高的求學(xué)途徑。
不過(guò)不少家長(zhǎng)質(zhì)疑，美高和國(guó)際學(xué)校有什么好，到底為什么收費(fèi)這么貴，四年下來(lái)上百萬(wàn)的學(xué)費(fèi)究竟花在了哪兒？
我們先來(lái)看一下他們的學(xué)費(fèi)構(gòu)成！
美高學(xué)費(fèi)的構(gòu)成
說(shuō)實(shí)話，真的有家長(zhǎng)在考慮出國(guó)事宜時(shí)被高昂的美高學(xué)費(fèi)嚇退，雖然走讀學(xué)校的學(xué)費(fèi)略低于寄宿學(xué)校，但每年3.5-7萬(wàn)美金的學(xué)費(fèi)仍舊是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)，并且這其中還不包括往返機(jī)票、生活費(fèi)、外出活動(dòng)費(fèi)和各種捐款費(fèi)用。
但其實(shí)美高的學(xué)費(fèi)只是美國(guó)留學(xué)生活開銷的一部分，小留學(xué)生們的開銷基本上由這些項(xiàng)目組成：
學(xué)費(fèi)+食宿+醫(yī)療保險(xiǎn)+書本+課外活動(dòng)+生活+交通+管理+注冊(cè)+雜費(fèi)+ESL課程（針對(duì)英語(yǔ)能力薄弱的學(xué)生）
這么算下來(lái)，一年7萬(wàn)美金左右的留學(xué)費(fèi)用途還是很廣泛的，衣食住行都可以涵蓋其中。值得一提的是，美國(guó)針對(duì)語(yǔ)言的培訓(xùn)課程費(fèi)用還是十分昂貴的，2000美元-4000美元不等，所以在國(guó)內(nèi)提前打好語(yǔ)言基礎(chǔ)還是很重要的！
國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)的構(gòu)成
在查看國(guó)際學(xué)校資料時(shí)，許多家長(zhǎng)都很奇怪為什么在國(guó)內(nèi)讀書還要花這么昂貴的學(xué)費(fèi)？國(guó)內(nèi)高中這么多，為什么國(guó)際學(xué)校學(xué)校一年的就要花掉幾萬(wàn)十幾萬(wàn)的學(xué)費(fèi)？但其實(shí)國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)開銷并不只是學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，還包括：
學(xué)費(fèi)+住宿費(fèi)+餐飲費(fèi)+注冊(cè)費(fèi)+校車費(fèi)+學(xué)籍管理費(fèi)+課外活動(dòng)費(fèi)+申請(qǐng)服務(wù)費(fèi)（高三）+輔導(dǎo)費(fèi)
國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)為什么會(huì)這么貴，和普通學(xué)校相比它究竟好在哪里呢？其實(shí)“一年幾十萬(wàn)在國(guó)內(nèi)讀個(gè)高中到底值不值”這個(gè)問(wèn)題因人而異。一般就讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生都是以出國(guó)留學(xué)為目標(biāo)，國(guó)際學(xué)校的教育體制與美國(guó)教育體制相似，為了避免出現(xiàn)語(yǔ)言不通，難以融入環(huán)境等差異問(wèn)題，超過(guò)半數(shù)的家長(zhǎng)在幼兒園或一年級(jí)的階段就送孩子進(jìn)入了國(guó)際學(xué)校，而國(guó)際學(xué)校的資金主要也都花在師資、置辦教學(xué)設(shè)備、策劃國(guó)際活動(dòng)上。
大致算下來(lái)，美高學(xué)費(fèi)還是要比國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校貴一些，貴有貴的優(yōu)勢(shì)，那么留學(xué)美高相比于上國(guó)際學(xué)校，到底優(yōu)勢(shì)在哪里呢？請(qǐng)接著往下看！
1、美國(guó)高中課程更利于與美國(guó)大學(xué)課程對(duì)接
美國(guó)高中采取的學(xué)分制和大學(xué)教育非常相似。學(xué)校開設(shè)課程很多，比如自然、科學(xué)、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選課，只要達(dá)到規(guī)定的學(xué)分就可以了。這對(duì)于在大學(xué)的生活是非常有利的。
學(xué)生按照自己的興趣提前學(xué)習(xí)一些大學(xué)的知識(shí)和課程，也為將來(lái)進(jìn)行了學(xué)術(shù)方面的積累和前提的準(zhǔn)備。避免出現(xiàn)國(guó)內(nèi)普遍現(xiàn)象：大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)和畢業(yè)以后從事的職業(yè)不同。
2、專業(yè)師資的差別
近些年，國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校發(fā)展很快，質(zhì)量提高不少，無(wú)論在初期創(chuàng)建時(shí)候還是后期運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，學(xué)校管理層在課程設(shè)置上和美國(guó)或英國(guó)是同步的，大部分國(guó)際學(xué)�？梢宰龅竭@一點(diǎn)。
但是，現(xiàn)在存在于中國(guó)國(guó)際學(xué)校的最大的問(wèn)題在于是否有老師能夠把教材完全教出來(lái)、把教學(xué)目的完整呈現(xiàn)、教學(xué)體系是否能完全與英美同步。在專家看來(lái)，雖然從教材上來(lái)說(shuō)，獲得一套美國(guó)各個(gè)年級(jí)的教材教程并不難，但是結(jié)點(diǎn)在于教學(xué)的老師，在于整體師資力量、整體教學(xué)質(zhì)量。一般國(guó)際學(xué)校初創(chuàng)時(shí)期會(huì)好一些，越辦下去，老師越難找，質(zhì)量也難以保證。
有些國(guó)際學(xué)校為了省錢，聘請(qǐng)的老師都是相對(duì)來(lái)說(shuō)質(zhì)量不高的俗稱“背包客”，有些老師憑老外的面孔“刷臉”；即使有些股東背景強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的學(xué)校，也很難維持運(yùn)營(yíng)初期對(duì)外界承諾的純正優(yōu)秀外籍老師的比例，要么比例下降厲害、要么面孔更新很快。這里有文化的融合、沖突問(wèn)題，也有外籍老師個(gè)人的生活理念問(wèn)題等等。
但是在美國(guó)，如果不熱愛(ài)”教師”這個(gè)職業(yè)是不會(huì)來(lái)當(dāng)老師的。相信很多人都有感受，當(dāng)國(guó)內(nèi)的孩子們進(jìn)入美國(guó)學(xué)校之后，最大的體會(huì)就是老師人太好了，太有意思了。普遍來(lái)說(shuō)，美國(guó)教育系統(tǒng)中的老師更有耐心、細(xì)心、有愛(ài)心。
一個(gè)好的學(xué)校，學(xué)校的核心價(jià)值不是課程設(shè)置，而是老師和教學(xué)體制；在這一點(diǎn)上，國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校和美國(guó)的高中是有著本質(zhì)的區(qū)別的。
3、無(wú)處不在的語(yǔ)言環(huán)境氛圍
在國(guó)內(nèi)讀高中和去美國(guó)就讀的另一個(gè)明顯的區(qū)別就是國(guó)內(nèi)和國(guó)外的環(huán)境差異。到國(guó)外上學(xué)，孩子自然進(jìn)入的一個(gè)全新環(huán)境，這里既有來(lái)自中國(guó)的同學(xué)們，但更多的還是地地道道的美國(guó)人，老師、同學(xué)、寄宿家庭等。
在孩子語(yǔ)言還不夠好、難以溝通的時(shí)候，想說(shuō)漢語(yǔ)沒(méi)問(wèn)題，大環(huán)境里有中國(guó)同學(xué)。等適應(yīng)期一過(guò)，自然進(jìn)入以英文為主的語(yǔ)言環(huán)境，孩子學(xué)習(xí)的就不僅僅是語(yǔ)言。
另外，學(xué)校也是小社會(huì)，還要感受文化、適應(yīng)文化以及要融入文化。孩子來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)，一旦語(yǔ)言關(guān)過(guò)了，最大的沖突就是文化的沖突了。比如說(shuō)對(duì)待某件事情，中國(guó)人認(rèn)為很簡(jiǎn)單，美國(guó)人可能就覺(jué)得你的做法不可思議。那么對(duì)待一個(gè)事物的看法，中國(guó)的孩子和美國(guó)的孩子也是完全不同的。你是很難去理解美國(guó)人為什么這樣去解決問(wèn)題，為什么會(huì)是這樣去溝通這件事情。
身在美國(guó)學(xué)習(xí)，就要自然而然地入鄉(xiāng)隨俗。從字面理解，就是你不入鄉(xiāng)也很難去隨這個(gè)俗。未來(lái)的世界，是開放的、國(guó)際化的、地球是個(gè)整體，如想有番作為，更好的生存，必須具備放在哪里都能存活的能力，需要從小培養(yǎng)和訓(xùn)練“入鄉(xiāng)隨俗”的能力。真是不入虎穴焉得虎子呢！
另一方面，在國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校求學(xué)，盡管有各種關(guān)于語(yǔ)言、交流方面的強(qiáng)制要求，但同學(xué)互相之間說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)還是很少。大部分就是上課的時(shí)間，其實(shí)也主要在聽(tīng)，練的是聽(tīng)力。
而真正的練口語(yǔ)增強(qiáng)語(yǔ)言能力，其實(shí)是在課下。同學(xué)們需要用更多的課余時(shí)間練習(xí)，同時(shí)也需要家庭支付更多的花費(fèi)來(lái)達(dá)到增加語(yǔ)言環(huán)境、熟悉異國(guó)文化的目的。
4、開拓廣泛的視野
去到美國(guó)留學(xué)，還有利于學(xué)生提前了解美國(guó)文化，建立社交關(guān)系，適應(yīng)新環(huán)境。孩子的年齡越小，他們接受新事物的能力越強(qiáng)，受益越多。提前了解美國(guó)文化、建立社交關(guān)系、適應(yīng)新環(huán)境，避免只縮在中國(guó)人的小圈子里。更重要的是，在美國(guó)讀高中可以 “給你一雙慧眼看世界”。目前來(lái)說(shuō)，美國(guó)在很多方面還是比較先進(jìn)的，特別在教育方面有很多理念和觀點(diǎn)是值得借鑒和學(xué)習(xí)的。美國(guó)整體的人文文化，高素質(zhì)的整體水平，開放性的思維，是在國(guó)內(nèi)教育體制內(nèi)的孩子們很難感受到的東西。所以出國(guó)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，不僅僅體現(xiàn)在校園里有大不同，同時(shí)可以讓孩子們放眼望世界，吸取更多更新的東西，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
5、頂尖學(xué)府的錄取優(yōu)勢(shì)
美高生被名校錄取的概率要大于國(guó)內(nèi)公立以及國(guó)際學(xué)校的學(xué)生數(shù)據(jù)，告訴我們雖然學(xué)校不會(huì)只錄取一個(gè)國(guó)內(nèi)高中的學(xué)生，但是從ENROLL的比例來(lái)看，美高申請(qǐng)這種頂級(jí)學(xué)校一定會(huì)有明顯的優(yōu)勢(shì)。
而且，從美國(guó)大學(xué)錄取的情況來(lái)看，在美國(guó)讀高中的孩子還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是美國(guó)大學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較相信本土高中培養(yǎng)出來(lái)的孩子。從去年開始到今年更加明顯，在美國(guó)讀高中的孩子的申請(qǐng)結(jié)果明顯好于國(guó)內(nèi)的國(guó)際高中、普通高中。
顯而易見(jiàn)，在美國(guó)讀高中的優(yōu)越性是很大的。學(xué)生普遍在語(yǔ)言能力，溝通能力、社交能力，自立獨(dú)立能力等方面，都比在眾多親人呵護(hù)下成長(zhǎng)的孩子要成熟的多，進(jìn)步地快。綜合能力也比較強(qiáng)。所以美國(guó)大學(xué)很看重這些在美國(guó)讀高中的中國(guó)學(xué)子。
他們雖然知道這些同學(xué)的根在中國(guó)，也知道中國(guó)現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r，但在相對(duì)同等的條件下，美國(guó)大學(xué)會(huì)更喜歡在美國(guó)高中讀出來(lái)的孩子。
綜上，去讀美國(guó)高中對(duì)孩子的受益總體來(lái)說(shuō)要比上國(guó)際學(xué)校好一些，價(jià)格也貴一些，所以家長(zhǎng)在給孩子選擇時(shí)還是應(yīng)該結(jié)合自身家庭經(jīng)濟(jì)因素綜合考慮！
