嬰兒語(yǔ)言能力發(fā)育語(yǔ)言，作為一種人類(lèi)社會(huì)交流的工具與產(chǎn)物，寶寶在降生后通過(guò)后天的模仿學(xué)習(xí)才逐漸掌握。在0-1歲期間，寶寶的語(yǔ)言能力發(fā)展迅速，大致可以分為3個(gè)階段：
1.0-3個(gè)月——簡(jiǎn)單發(fā)音階段：初生時(shí)，寶寶偶然會(huì)發(fā)出最簡(jiǎn)單的單音節(jié)，2個(gè)月大可能有m～ma聲。出生3個(gè)月的寶寶還會(huì)有更多的元音，其中還會(huì)夾雜少量的輔音。
2.4-8個(gè)月——連續(xù)發(fā)音階段：寶寶不但會(huì)發(fā)出更多的輔音，而且還會(huì)使用連續(xù)音節(jié)，如ba~ba,ma~ma。但這不是在叫自己的爸爸媽媽，僅僅是一種本能而已。
3.9-12個(gè)月——學(xué)話階段：寶寶開(kāi)始努力地模仿大人的語(yǔ)言，試圖把學(xué)得的詞匯與具體事物聯(lián)系起來(lái)，并開(kāi)始探究這些詞匯的涵義。
所謂發(fā)育指標(biāo)，簡(jiǎn)而言之，就是寶寶在多大時(shí)候能說(shuō)什么類(lèi)型的話。通過(guò)對(duì)大量0-6歲寶寶的研究，正常情況下寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展將遵循以下的指標(biāo)：
1個(gè)月內(nèi)
除了哭，寶寶還可以發(fā)出簡(jiǎn)單的單音節(jié)，如a。可分辨出父母的聲音，喜歡聽(tīng)父母與他人交談，偶爾發(fā)出咿呀聲。
2個(gè)月
出現(xiàn)反射性的發(fā)音，且可以發(fā)出a、o、e 3個(gè)或3個(gè)以上。
3-4個(gè)月
3個(gè)月大的寶寶，可以發(fā)出自己覺(jué)得舒服的聲音，如呵呵大笑，并且會(huì)發(fā)元音字母的聲音，如ou、h、k、ai，或偶爾地輕聲長(zhǎng)嘯。等到4個(gè)月大，寶寶們就樂(lè)意同大人說(shuō)話，并經(jīng)常自言自語(yǔ)�？梢杂么舐暤乜�、笑來(lái)表達(dá)情緒，并會(huì)模仿音調(diào)。
5-6個(gè)月
當(dāng)被大人呼喚時(shí)，寶寶會(huì)盯著大人看，并微笑；寶寶也會(huì)和自己喜愛(ài)的玩具說(shuō)話，會(huì)模仿ma~ma之類(lèi)的發(fā)音。這一階段，寶寶有能力控制自己的聲音，他可以感知不同語(yǔ)氣和不同大小聲音，并做出不同的反應(yīng)。如果受到責(zé)備，他也可以感知到。
7-8個(gè)月
本階段，寶寶對(duì)語(yǔ)言越發(fā)敏感了，有更豐富的聲音，會(huì)說(shuō)ba~ba、ma~ma了。他已經(jīng)具備一定地理解成人語(yǔ)言的能力，并試圖把某些詞語(yǔ)與它具有的涵義對(duì)應(yīng)起來(lái)。熟悉的人，如父母，叫他名字時(shí)，他會(huì)回頭，能區(qū)分父母與其他人的聲音。對(duì)于成人不同的語(yǔ)氣，他可能會(huì)有不同的反應(yīng)。
9-10個(gè)月
該階段的寶寶，不但可以理解成人經(jīng)常說(shuō)的一些詞語(yǔ)，還能用比較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和成人進(jìn)行交流。這時(shí)的寶寶，應(yīng)該已經(jīng)可以主動(dòng)叫媽媽了，會(huì)時(shí)常模擬大人說(shuō)話，會(huì)反復(fù)地發(fā)出一個(gè)詞語(yǔ)，并逐步學(xué)會(huì)了聽(tīng)從父母的命令。
11-12個(gè)月
寶寶特別愛(ài)說(shuō)話，滔滔不絕。當(dāng)不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，往往借助動(dòng)作，即身體語(yǔ)言�，F(xiàn)在他們不但會(huì)用詞（大約5-10個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)），還學(xué)會(huì)了造句。（大人可以觀察寶寶說(shuō)：“不”時(shí)，是否會(huì)搖頭，用身體語(yǔ)言輔助聲音語(yǔ)言。）
2歲左右
語(yǔ)言能力進(jìn)一步發(fā)展，從以前只會(huì)用單雙詞發(fā)展到現(xiàn)在可以使用完整詞句，但是發(fā)音有不少錯(cuò)誤。本階段，寶寶應(yīng)該可以在聽(tīng)完一個(gè)短小故事后比較完整地復(fù)述出來(lái)（哪怕是一些情節(jié)上有所出入或遺漏），或可以背誦簡(jiǎn)單短小的兒歌或詩(shī)詞。
3-4歲
寶寶的詞匯量已經(jīng)達(dá)到200以上，可以比較完整和流利地和大人說(shuō)話，或完整地?cái)⑹瞿硞�(gè)事件，有的還會(huì)加一點(diǎn)自己對(duì)某人或某事的評(píng)價(jià)。這階段的寶寶尤其愛(ài)說(shuō)故事，會(huì)反復(fù)地描述自己認(rèn)為有意思的段落。需要父母注意的是：寶寶對(duì)大人的模仿能力與日俱增，他們經(jīng)常會(huì)將大人的一些詞語(yǔ)和語(yǔ)氣用于與同齡人的交流，所以家長(zhǎng)一定要在寶寶面前注意自己的言辭。
5-6歲
愛(ài)聽(tīng)故事，也愛(ài)閱讀故事。具備相當(dāng)?shù)臍w納能力，能說(shuō)出某個(gè)故事的內(nèi)容梗概和中心思想；也有一定的語(yǔ)法知識(shí)，會(huì)理解抽象詞匯的含義并試圖運(yùn)用。語(yǔ)言有了時(shí)間概念（有點(diǎn)類(lèi)似英語(yǔ)中的“時(shí)態(tài)”），會(huì)描述“過(guò)去”和“將來(lái)”的事件，并可以指正他人的語(yǔ)法錯(cuò)誤。
寶寶的任何一種能力的培養(yǎng)，都存在一種“關(guān)鍵發(fā)展期”，在這一時(shí)間段內(nèi)注意培養(yǎng)這種能力，可以有事半功倍的效果，語(yǔ)言能力也不例外。寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)育有5個(gè)主要的“關(guān)鍵期”，它們分別是：
0-6個(gè)月
雖然不會(huì)說(shuō)話，但是寶寶會(huì)從外界吸收詞語(yǔ)并在大腦中形成記憶，并且語(yǔ)言會(huì)同情感形成緊密的聯(lián)系。這就要求，父母要利用日常生活中一切可能的機(jī)會(huì)，來(lái)同寶寶進(jìn)行語(yǔ)言交流。喂奶、換
尿布、散步等等，都是父母通過(guò)語(yǔ)言與寶寶建立情感紐帶的大好時(shí)機(jī)，可以幫助寶寶學(xué)會(huì)語(yǔ)法規(guī)則和語(yǔ)言習(xí)慣，建立對(duì)語(yǔ)言這一工具的最初印象。
1歲左右
1歲的孩子，開(kāi)始用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想與情感。父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們表達(dá)，給他們自由發(fā)揮的空間，既不要打擊他們的表現(xiàn)欲望，也不要強(qiáng)迫他們說(shuō)話。
父母要告訴寶寶：說(shuō)話時(shí)要看別人的臉和嘴，既是尊重他人的需要，也可以由此來(lái)糾正寶寶的發(fā)音。當(dāng)寶寶的發(fā)音或表達(dá)不正確時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)示范用正確的說(shuō)法，要讓他知道哪里不正確，正確的應(yīng)該怎么說(shuō)。如此反復(fù)，他就可以進(jìn)行正確的表達(dá)了。
2-3歲
此時(shí)孩子已經(jīng)可以同他人交流了。注意家長(zhǎng)不要再用“吃飯飯，做車(chē)車(chē)”之類(lèi)“童語(yǔ)”和孩子說(shuō)話了，應(yīng)使用成人語(yǔ)言和他們交流。，讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)范的用法。另外，要多鼓勵(lì)孩子與他人說(shuō)話，可以讓孩子演出一些小�。�(lèi)似“過(guò)家家”），通過(guò)扮演不同的角色，增強(qiáng)其對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知能力，懂得不同社會(huì)角色的語(yǔ)言方式。
在這一階段，需要注意的是：大人說(shuō)話聲音不能過(guò)大，不要使用暴力語(yǔ)言，否則容易對(duì)寶寶產(chǎn)生不良影響。
4歲左右
寶寶開(kāi)始愿意關(guān)注文字。在這一階段，父母可以教寶寶閱讀。閱讀不是簡(jiǎn)單的“識(shí)字”，而是用文字的方來(lái)強(qiáng)化寶寶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并把文字與口頭語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)。日常生活中，家長(zhǎng)可以給寶寶講故事，讓寶寶靠文字而不是圖畫(huà)來(lái)理解故事內(nèi)容，必要時(shí)可以讓孩子自編故事。
5-6歲
給孩子一個(gè)好的語(yǔ)言文字環(huán)境，有助于幫助孩子發(fā)展他的語(yǔ)言文字能力。父母可以陪伴孩子閱讀，既可以給他們將故事的內(nèi)容，也可以給予圖畫(huà)讓他們自由地發(fā)揮想象力，去探討故事可能的過(guò)程與結(jié)局�？措娨暪�(jié)目，此時(shí)也是一個(gè)有效的教育手段。父母陪同孩子觀看節(jié)目，并積極引導(dǎo)孩子發(fā)表他對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的看法。這是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。還可以鼓勵(lì)孩子即興寫(xiě)下自己的觀點(diǎn)想法，遣詞造句有錯(cuò)誤的，父母要及時(shí)糾正，避免錯(cuò)誤的用詞與語(yǔ)法一再被強(qiáng)化。
語(yǔ)言不但是一種溝通工具，而且是人們心智能力的重要體現(xiàn)。這種心智技能包括語(yǔ)言的思辨能力，概念的表達(dá)與語(yǔ)言隨環(huán)境的應(yīng)變能力�，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度強(qiáng)調(diào)溝通與交流的社會(huì)，作為人與人之間溝通交流的重要工具，語(yǔ)言表達(dá)能力顯得越來(lái)越重要，好口才被認(rèn)為在競(jìng)爭(zhēng)中占有了很大優(yōu)勢(shì)。產(chǎn)生的新的思想和觀點(diǎn)，就需要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)：自己的意見(jiàn)和建議，要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)得到他人的認(rèn)可；自己的能力與素質(zhì)，還是需要用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言讓他人了解。同樣的一個(gè)素材，有人可以表達(dá)地清晰簡(jiǎn)潔，有人卻詞不達(dá)意，這就是語(yǔ)言表達(dá)能力的差異。這樣的差異，從嬰兒時(shí)代就開(kāi)始產(chǎn)生，隨著時(shí)間的推移，會(huì)逐步擴(kuò)大，明顯影響人們的社會(huì)交往，直接決定了人們不同的發(fā)展機(jī)遇和社會(huì)層次，甚至說(shuō)影響人一生的命運(yùn)也不為過(guò)。
1.復(fù)述家長(zhǎng)的話和故事
這是最簡(jiǎn)單常用的方法，幾乎任何時(shí)間地點(diǎn)都可以進(jìn)行。父母先說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話。讓寶寶跟著重復(fù)，反復(fù)進(jìn)行。句子長(zhǎng)度由短逐步變長(zhǎng)。
給寶寶說(shuō)故事，也可以用類(lèi)似手段。先說(shuō)個(gè)簡(jiǎn)短的故事，讓寶寶復(fù)述，哪怕不準(zhǔn)確、不完整也沒(méi)有關(guān)系。父母可以加強(qiáng)引導(dǎo)，讓寶寶一次次練習(xí)這個(gè)故事，他會(huì)說(shuō)的越來(lái)越完整和準(zhǔn)確的。
2.看圖說(shuō)話
這個(gè)也常用，主要激發(fā)寶寶的想象能力，開(kāi)拓其思維。先讓寶寶看圖，邊看邊講解，再讓寶寶復(fù)述。寶寶如果一開(kāi)始不能復(fù)述完整的故事，可以鼓勵(lì)他們大膽講，或先一張圖一張圖地講，然后一點(diǎn)一點(diǎn)把這些內(nèi)容聯(lián)結(jié)起來(lái)，寶寶在這樣的引導(dǎo)下，會(huì)講的越來(lái)越完整和準(zhǔn)確。
3.兒歌與詩(shī)歌
兒歌與詩(shī)歌都比較壓韻，朗朗上口，即使一時(shí)不能理解，也會(huì)被它韻律吸引而跟著讀，隨后熟讀成誦。該方法既可以培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力，又為寶寶進(jìn)行了祖國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的啟蒙教育，一舉兩得。
4.認(rèn)識(shí)玩具和日常生活用品
對(duì)周?chē)h(huán)境，寶寶總是有天然的好奇，父母可以利用這種好奇來(lái)幫助寶寶認(rèn)識(shí)他的生活環(huán)境。一般是從認(rèn)識(shí)玩具和生活用品開(kāi)始，通過(guò)認(rèn)識(shí)它們的名稱、用途等，可以使擴(kuò)充寶寶的詞匯量，增加其生活常識(shí)。
有一些簡(jiǎn)單的親子游戲，可以幫助寶寶提高語(yǔ)言能力，下面做個(gè)簡(jiǎn)單地介紹。
1.臉對(duì)臉
適合階段：0-3個(gè)月。
玩法：父母抱起寶寶，看著他（她）的小臉蛋，輕輕地、緩慢地對(duì)他說(shuō)話。父母要讓他看到自己口形的變化。在親人的影響下，寶寶的嘴巴也會(huì)一張一合地動(dòng)，仿佛要跟著大人說(shuō)話。這時(shí)，父母繼續(xù)和他交流，要做到態(tài)度溫和，面容和藹，寶寶就可能發(fā)出“哼、哈”聲。
目的：激發(fā)寶寶和人交流的積極性。
2.識(shí)五官
適合階段：4-8個(gè)月。
玩法：找一個(gè)五官俱全的玩偶，首先，教寶寶五官的名稱與位置，隨后，當(dāng)大人說(shuō)“眼睛”，寶寶就會(huì)指玩偶的眼睛。長(zhǎng)此以往，寶寶也會(huì)準(zhǔn)確地在父母臉上和自己臉上找到對(duì)應(yīng)的五官。
目的：使寶寶將五官名詞，與臉上具體的位置建立起對(duì)應(yīng)的聯(lián)系，并豐富其詞匯。
3.看圖作答
適合階段：9-12個(gè)月。
玩法：例如：媽媽準(zhǔn)備給寶寶說(shuō)貓和老鼠的故事。需要準(zhǔn)備一系列與該故事有關(guān)的圖片。媽媽問(wèn)寶寶：“哪個(gè)是貓？”寶寶用手指貓的圖片。媽媽又問(wèn)：“貓要抓誰(shuí)��？”寶寶又指著老鼠的圖片。
目的：幫助寶寶認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的事物，并教會(huì)他使用身體語(yǔ)言。
