輔導孩子寫作業(yè)最后常常有家長忍不住打罵孩子。明明很簡單的題目，教也教不會。明明剛剛講過的題，換了個數(shù)字就不會做了。一會兒口渴，一會兒尿尿�？粗鴷r間噌噌噌地過去，這心頭的火呼呼呼往上冒，什么“笨死了，跟豬一樣笨！眼睛長屁股上了嗎？這么大的字擺面前還會抄錯？”罵人的話不由自主地就溜出來了，罵罵不解氣甚至動手打，皮帶，衣架，擰，掐，掃帚，拿到什么就用什么打。
孩子TA沒有謀生的能力，靠你生活，TA還很弱，力氣小，打不過你，你可能覺得，一個弱小的人，不聽話要挨打是理所應當?shù)摹?/div>
很多家長可能反駁說：“這怎么可能呢，我這么愛他。”為什么不可能？設想一下，如果是你的朋友不聽你的，不好好完成你交待的事情，你會不會抄起掃帚就揍TA？
當然不會啊，誰打誰還不一定呢，再說了，一掃帚下去，估計連朋友都做不成了，老死不跟你往來了。
但是孩子不一樣啊，打TA，TA也沒法離開你，TA也打不過你，打了也就打了。
家長們可以對照反思一下，自己打孩子的心態(tài)有沒有可能就是以上一點或幾點？那么孩子挨打的時候是怎么想的呢？
孩子的心理分析：
他可能會覺得委屈。
“我真的不是故意把字寫得很難看的，我真的已經(jīng)很努力在寫了，就是寫不好啊。
可能會害怕、沒有安全感。
寫一筆，做一題就看看你，害怕寫錯了，又要挨打。孩子也不知道什么時候又會挨打。說話大聲點，TA就像受驚的兔子一樣。
可能會內(nèi)向，怯懦，越來越?jīng)]有自信。
課堂上不敢提問；站起來回答問題，會很緊張害怕出錯，不相信自己能答對問題。
可能會逆反。
越打TA，越不讓做的事情，偏要去做。越不讓TA一邊寫作業(yè)，一邊玩橡皮。越打，玩得越厲害。
可能會恨你。
你打TA，不讓TA一邊寫作業(yè)一邊玩橡皮，是想TA能專心寫作業(yè)。但是孩子會痛，會生氣，會恨你。
設身處地想一想，你一邊工作，一邊偷偷刷微博，老板看見了，一邊用掃帚抽你，一邊說：“打你，是想你好好工作，是想你拿更多的獎金。”你會感激你的老板嗎？
不可能的。背后罵TA，都是輕的，都恨不得把TA千刀萬剮。孩子也是有同樣的感受的。
可能會說謊。
明明還不懂的問題，就說自己懂了。明明還有作業(yè)沒有做完，就說自己做完了。明明故意把作業(yè)本扔了，騙你作業(yè)本不見了。
可能會很討厭寫作業(yè)。
一看到作業(yè)本就討厭，一摸書本就聯(lián)想到你打TA的情形，對學習失去任何興趣。
那么打孩子最終會產(chǎn)生什么樣的后果呢？
導致的后果：
孩子膽子可能越來越小。
你一檢查TA的作業(yè)，TA就害怕，你提個問題，TA就緊張，答得結(jié)結(jié)巴巴，就怕出錯被打。
在課堂上，遇到不懂的更是不敢舉手提問。
TA可能受你的影響，覺得打人沒有關(guān)系。
同學一不把作業(yè)給TA抄，說不定就上手揍人。
TA可能越來越懦弱，誰都可以欺TA，誰都可以打TA。
TA已經(jīng)不知道要反抗了。
TA可能會變成 “熊孩子”，想干嘛干嘛，誰也管不了TA。
不想寫作業(yè)就不寫，上課想說話就說話，想玩橡皮就玩橡皮，你管不住，老師更管不了。
你可能會打得更厲害。
越不聽話，越打；越打越不聽話。
TA的自控能力可能會很差。
小的時候，你可以打TA，管TA，讓TA聽話。一旦開始住校，遠離你，TA可能就會放飛自我，想不上課就不去上課，想不寫作業(yè)就不寫作業(yè)，想通宵打游戲就通宵打游戲。
TA可能跟你不親了。
你打TA，是希望TA能好好寫作業(yè)，認真讀書�？墒呛⒆訒X得你不愛TA了，慢慢地，TA就不親你了，也可能誰都不親了。
孩子可能會變成熊孩子，也可能會變得懦弱，后果看起來挺不好的。我們想了一些解決的辦法，你可以看看，如果覺得可行，可以按照我們的辦法去嘗試。
解決辦法：
深呼吸或走開，讓自己平靜下來。
如果你真的很生氣，很想打TA�？梢陨詈粑�，從一數(shù)到十，冷靜一下。如果還不能平靜下來，就走開一會兒，想想清楚到底是因為什么發(fā)火。也可以打電話把輔導孩子寫作業(yè)中碰到的問題，跟親戚朋友說說，說不定TA正好遇到過同樣的問題，就可以幫你解決了。
了解孩子這個階段的成長規(guī)律。
你知道，孩子不會故意惹你生氣，TA可能只是還不具備某些能力，你可以買一些關(guān)于孩子成長規(guī)律的書或閱讀一些關(guān)于兒童成長階段的文章，了解一下孩子不同的年齡段相對應的會具備哪些能力。比如，孩子老寫錯別字，很有可能是TA的手眼協(xié)調(diào)能力還沒有發(fā)展好，你就可以針對手眼協(xié)調(diào)能力給TA做一些訓練。
和孩子說話的時候，蹲下來，平視TA。
這樣做，可以讓你更容易了解孩子的想法，站在TA的角度去看問題。
觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在。
碰到孩子不會做、做不好的題目，仔細觀察TA，是閱讀能力有問題，讀不懂題意，還是手眼協(xié)調(diào)能力有問題，老是抄錯行？
就這個事情，再進行討論。隨時提醒自己，不管什么時候，不要說孩子笨、傻、懶、慢等侮辱孩子本身的詞匯。
說了這么多，其實，我們想說打孩子真的不能解決問題，它是一個爛招，會導致大家都不想要的后果，還是不要用為好。
