根據(jù)今天的主題，先聊聊關(guān)于買書這件小事：
買書買書，你真的會買嗎？先看看自己家的娃娃是幾歲的娃。我從繪本買起，一開始買的繪本也會符合孩子的年齡和發(fā)展特征，比如0-3的時候，我會買圖片多一些的（文字相對較少），有文學(xué)性的，畫面動人的繪本，一般會選擇國內(nèi)外的繪本大家，作品真的很優(yōu)秀。
也需要一些可以互動的書，來調(diào)節(jié)一下，可以運(yùn)動到手指的書，可以讓孩子開發(fā)想象的書。有一部分也可以是工具書：幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的（刷牙、早睡等）；幫助孩子認(rèn)知的（認(rèn)識植物、動物、交通工具等）。只要有一個吸引點，能夠吸引到孩子的書，都是好書。比如色彩、差異化、動物元素等等。
其次，如何激發(fā)寶寶的閱讀興趣？這幾點很重要！
一、良好的示范很重要！
首先你可以忍住在陪伴孩子的時候不玩手機(jī)嗎，先做到這一點吧，放下手機(jī)。當(dāng)你也能真正閱讀的時候，孩子是會看在眼里的，他會去模仿。
還有一個繪本共讀的問題，年齡較小的孩子通常需要家長或老師共讀繪本，這時候我們需要怎么做？如實地陳述繪本中的內(nèi)容，不要問一些顯而易見的“無腦”問題，去打擾孩子，不要擅自下太多結(jié)論，盡量采用直述的方式，遵循原作者的用意，趨近作者想要表達(dá)的東西，保留文學(xué)本身，不破壞故事的完整性。
不要把繪本當(dāng)作教科書，對孩子進(jìn)行宣導(dǎo)、教化，對于隱含的教學(xué)意義不需要對孩子說出來，在繪本故事進(jìn)行的過程中，除了老師和家長提供的可能性以外，孩子現(xiàn)場產(chǎn)生的反應(yīng)和想法往往更加珍貴。
繪本并不是一天就結(jié)束的，可以時時重溫，在生活和學(xué)習(xí)中貫穿。閱讀-迸發(fā)出想法-加入新的想法再去回顧-實踐，這種來回的方式才是有機(jī)的繪本閱讀，因為你并不知道孩子在每一次會產(chǎn)生出什么新想法，這也是對家長或者老師來說很有吸引力的地方。
二、將閱讀和活動連接起來
小朋友天性好動，很少有孩子能堅持很久安靜閱讀，我們可以試著將閱讀和活動連接起來。如何連接？以繪本為例，繪本的故事情節(jié)有時候會很吸引小朋友，小朋友會將故事的情節(jié)或者一些片段代入到生活中來，那就和孩子一起創(chuàng)造活動吧，如果他們想親手泡一壺“眼淚
茶”，如果他們想養(yǎng)一只毛毛蟲，如果他們想畫一只五彩斑斕的大象艾瑪，為什么不滿足他們這些想法呢？給他準(zhǔn)備茶壺、帶他到大自然去尋找毛毛蟲，給他畫筆和空間，從繪本中引發(fā)的奇思妙想，在生活中實踐。這樣不僅能引發(fā)讀書的樂趣，也鍛煉了孩子很多其他的能力。
當(dāng)然你也可以讓孩子自己創(chuàng)作屬于他自己的“書”，不用過分干擾，讓孩子自己創(chuàng)作，可以幫他記錄每次創(chuàng)作背后的意義，時常讓他復(fù)習(xí)，也可以提高語言表達(dá)能力。累積一段時間，你就可以幫他集結(jié)成為一本書啦，這將是一本永遠(yuǎn)珍藏的書，可以一直翻閱。
三、閱讀環(huán)境
家里有一個安靜的角落可以用來閱讀嗎？不一定是一個書房，只要有一個角落，那里放著舒適的沙發(fā)或者座椅，能夠讓孩子輕松地坐著或讓他能夠舒適地看書，有一個放置書本的地方，放著孩子喜歡看的書，書架的高度能夠讓孩子自行取閱。
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