熱愛給孩子購買玩具可以說是父母們的共同特征，習(xí)慣了買買買的父母們，是否真的有在用心挑選玩具？買的多是不是就代表對孩子好？
我們經(jīng)�？吹接泻⒆拥募彝タ偸菨M屋子的玩具、滿屋子的嬰幼兒用品，通常因為帶孩子的疲憊，這些玩具和用品散落在房間各處。這樣“豐富”的選擇對孩子來說真的好嗎？
一、毫無規(guī)劃和目的可能造成選擇過多
一屋子毫無章法的玩具往往造成的后果就是：這個玩一下，那個玩一下，沒有長性，也不知道珍惜。
家長買玩具的時候經(jīng)常是按照自己的喜好或者想法隨意購買，不考慮孩子的真實需求，不觀察孩子的階段發(fā)展，被外表、顏色、形式吸引，很少真正考慮到其目的和意義，只想讓玩具幫孩子消耗時間而已。
毫無規(guī)劃越買越多，孩子平均花在每個玩具身上的時間也相對來說比較少，這甚至違背了你買玩具的初心。
二、不優(yōu)質(zhì)且過多的選擇可能分散注意力
真正能培養(yǎng)孩子專注力、情緒管控甚至智能發(fā)展的環(huán)境，是一個“內(nèi)容優(yōu)質(zhì)且豐富”的環(huán)境，在這個環(huán)境中，孩子們接觸到的事物具有數(shù)量、類型和質(zhì)量的良好平衡。
過多的選擇，分散了孩子的注意力，玩著一個玩具的時候就會想著其他更多的玩具，以至于對每一個付出的精力不斷打折，快樂也被打折，幸福感反而被降低了。
三、提供適合而豐富的玩具和繪本
玩具：給孩子提供玩耍的空間，引發(fā)孩子去創(chuàng)造、想象。選擇玩具盡可能真實自然，能帶給孩子真實的美感，有利于對真實世界的認知，同時又給予孩子感官保護。
自然和生活是最佳的玩具來源，石頭、樹葉、貝殼、種子、泥土、沙子、水……手作玩具更有生命感，鍛煉孩子動手能力。
繪本：早期閱讀只是一個引入閱讀的親子方式，早期的繪本孩子會喜歡重復(fù)閱讀，可能會反復(fù)回顧這個故事，并且在生活中找到相似的場景。不在于他們能讀多少量，掌握多少知識，而是從繪本中感受世界，再去表達自己的想法。
四、以有組織、有吸引力的方式展示玩具
玩具盒里亂七八糟的玩具會讓人很沮喪。時不時地更換一些玩具，而不是一次把所有的東西都拿出來。對于孩子來說，把一些玩具放置在一個較低的架子上，開闊、方便存取和返回。就像蒙特梭利教室中的教具柜那樣，可以一眼看到，“什么都有的地方”（相對于不同的空間和時間）幫助孩子學(xué)習(xí)保持事物整潔。
把玩具和孩子連接在一起也是一個關(guān)鍵點。場景化的邀請：“這是我為你準備的一份禮物”，“這是我們即將進入到夏天需要的裝備”，講述一個故事，或者需要她的幫助等等，都是連接玩具與孩子的好方法。當(dāng)然如果是新奇的復(fù)雜的玩具，你可以先流暢不繁雜地示范一遍，但是不要用很詳細的語言解釋，給孩子多一點探索的空間，他們會很享受這份自由。
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