前段時(shí)間有這樣的一則新聞：遼寧省盤山縣胡家鎮(zhèn)中學(xué)的朱麗霞老師，被學(xué)生捅死在講桌旁邊，兇手正是本班的學(xué)生........
教師被學(xué)生暴力行兇致傷致死的事情頻頻發(fā)生，在我們感嘆教師已經(jīng)成為高危職業(yè)的同時(shí)，是否該給所有家長(zhǎng)和老師敲響警鐘？現(xiàn)在的青少年是怎么了？對(duì)他人甚至對(duì)自己的生命都如此蔑視呢？
電視劇《急診科醫(yī)生》里面有一個(gè)十幾歲女孩，考試沒(méi)考好，媽媽說(shuō)了她幾句，她暴躁之下喝下了農(nóng)藥，導(dǎo)致身體多功能衰竭，只能活一個(gè)月的時(shí)間。得知病情后的父母撕心裂肺的傷心，后悔，自責(zé)，互相埋怨。送他們出院之后，女孩的主治醫(yī)生劉慧敏感嘆說(shuō)：現(xiàn)在的孩子一點(diǎn)小事就尋死覓活，這是今天的大環(huán)境包括家庭教育都沒(méi)有注重孩子的性格培養(yǎng)所導(dǎo)致的。
讓孩子接受性格教育，比學(xué)任何技能都重要
我們都知道一句話：性格決定命運(yùn)。但很多父母做的努力又是什么？是關(guān)心孩子能力的發(fā)展（學(xué)習(xí)成績(jī)與智力），卻一再忽略了孩子的行為和性格的教育。
孩子6歲之前家長(zhǎng)不注重他的性格培養(yǎng)，上學(xué)后又只看重成績(jī)，導(dǎo)致孩子受挫能力太低。還沒(méi)走出校園就這樣，步入社會(huì)還有更嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)在等著他們，到時(shí)不知又有多少鮮活的生命會(huì)承受不住壓力而隕落。
我們大多數(shù)父母已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)，在小時(shí)候，父母只有一個(gè)信念，不能虧著孩子。于是乎，孩子在家里就是名副其實(shí)的王子公主，十指不沾家務(wù)事，什么好的都給孩子，老媽直接活成了保姆。
今天，父母的文化層次提高了，也知道了培養(yǎng)孩子的重要性，在給孩子上課外輔導(dǎo)班，興趣班的時(shí)候，花錢從不手軟。但是很少有父母會(huì)關(guān)心孩子的性格培養(yǎng)�，F(xiàn)在還有幾個(gè)窮人家的孩子早當(dāng)家的？也有人說(shuō)寒門難再出貴子。放眼望去，滿大街都是王子公主和窮人家的“富二代”，他們的未來(lái)真的堪憂。
讓孩子接受性格教育，比學(xué)任何技能都重要
父母的職責(zé)是教育孩子，而教育孩子的關(guān)鍵在于性格的培養(yǎng)。父母?jìng)儜?yīng)該怎么做呢？
首先，原生家庭對(duì)孩子的性格養(yǎng)成是非常重要的，孩子心里最好的家就是有爸媽，有愛(ài)，爸爸愛(ài)媽媽，媽媽愛(ài)爸爸，他們都愛(ài)我。在充滿愛(ài)的環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子，性格也不會(huì)差到哪兒去。
其次，父母要有自己的一套成熟的價(jià)值觀和正確的行為準(zhǔn)則，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中給予指導(dǎo)。這對(duì)孩子在今后的生活、工作中都有很大的幫助。
第三，鼓勵(lì)孩子多讀書，養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣。多給孩子買一些兒童性格養(yǎng)成方面的繪本，讓他從小耳濡目染，在潛意識(shí)里形成良好的性格。
第四，父母平時(shí)多跟孩子進(jìn)行角色扮演的游戲，或者把孩子帶入指定的情景之中。比如多問(wèn)孩子一些問(wèn)題，在學(xué)校里老師沒(méi)收了你的玩具，你會(huì)怎么辦呢？你沒(méi)交作業(yè)，老師批評(píng)你了，你會(huì)怎么做呢？等等。
第五，適當(dāng)?shù)淖尯⒆映渣c(diǎn)苦。父母不能替孩子解決所有煩惱，受挫能力也是他們?cè)谌松行腋Ｖ笖?shù)的重要指標(biāo)。需要孩子在一次次的坎坷苦難中慢慢領(lǐng)悟，而不是你的全盤包辦。
決定一個(gè)人成功的實(shí)際上真正的因素是他的性格。在心理學(xué)上是這樣定義的：性格，是后天形成的社會(huì)行為方式。所有后天的行為方式及習(xí)慣都跟父母有很大的關(guān)系。不要等到孩子身上出現(xiàn)了“孤僻，焦慮，逆反，反社會(huì)人格”等問(wèn)題的時(shí)候，才后悔莫及。
性格的培養(yǎng)，必定伴隨著挫折教育。挫折教育也是家庭教育的重要一環(huán)，父母也可以在日常生活中有意設(shè)置一些考驗(yàn)，來(lái)培養(yǎng)孩子坦然“接受失敗”。
孩子的性格也不是一兩天就能形成的，所以在性格培養(yǎng)的過(guò)程中，可以增加“挫折教育”環(huán)節(jié)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它是一種體味苦難的過(guò)程，既可以使孩子產(chǎn)生消極情緒，也可以磨練其意志，使之奮發(fā)向上。
人生很漫長(zhǎng)，這世界永遠(yuǎn)比我們想象中殘酷，每個(gè)人都要經(jīng)歷大大小小無(wú)數(shù)的風(fēng)浪，古人說(shuō)，笑到最后的，才是笑的最好的。重視孩子的抗挫能力，不要讓孩子贏在了起跑線上，卻因迎接不了風(fēng)浪，被拍死在沙灘上了。
