7月4日小朋友就放假了，幼兒園就變得安靜了。我們老師繼續(xù)留下來培訓(xùn)學(xué)習(xí)。那天午餐后和生活老師聊天，不知道怎么說到班里的孩子，然后生活老師說了一句：“你就是太寵愛孩子了。”我聽后，想了想，接下了后面的話：“是的，我是比較寵愛班里的孩子，但是，我也不是無原則的寵愛，我的寵愛是有原則的。”
首先，你在班里不能侵犯或者影響到其他同伴的的利益。比如打人、咬人、破壞同伴的作品、爭(zhēng)搶同伴的玩具等等現(xiàn)象是不允許的，如有發(fā)生，批評(píng)教育或則暫停游戲。小班的時(shí)候，班里是有一個(gè)小朋友出現(xiàn)多次咬人的情況，孩子出現(xiàn)一些不適宜的行為，這是很正常的現(xiàn)象，一個(gè)行為的養(yǎng)成不是一朝一夕完成的，一個(gè)不良行為的修正也是需要持續(xù)跟進(jìn)的，經(jīng)過我們一段時(shí)間的持續(xù)關(guān)注和相應(yīng)的策略措施，這個(gè)孩子咬人的現(xiàn)象后續(xù)就不再發(fā)生了，因?yàn)楹⒆泳褪窃谂c環(huán)境的不斷互動(dòng)中修正并鞏固自己的行為的。（其實(shí)幼兒園的孩子爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵、打打鬧鬧、很正常，孩子們也是在不斷的矛盾沖突中習(xí)得與人交往的能力的。）
其次，在保證自己安全、不傷害到同伴安全的情況下你可以自由選擇游戲的玩法、選擇游戲同伴、選擇游戲內(nèi)容。孩子是自由的、從容的。比如，孩子們都喜歡玩滑滑梯，有的喜歡倒著爬滑梯，那么，事先約定其中一個(gè)滑梯可以倒著滑的，另外的滑梯還需按照正常方法了進(jìn)行，以免出現(xiàn)混亂無序的狀況造成不必要的傷害。攀爬架、蕩橋、云梯等
運(yùn)動(dòng)器械，都要學(xué)習(xí)輪流排隊(duì)，孩子應(yīng)該是在不斷挑戰(zhàn)中獲得身體的各項(xiàng)技能協(xié)調(diào)發(fā)展，但是，該有的秩序必須遵守。幼兒園的畫紙、彩紙你可以隨便用，我和孩子們說過，本領(lǐng)就是從一次次畫錯(cuò)、剪錯(cuò)、折錯(cuò)中慢慢習(xí)得的，老師可以給你們提供足夠多的材料，但是，剪紙的過程中拒絕拿著剪刀在教室里奔跑玩耍，不遵守我們的游戲規(guī)則，就有可能面臨暫時(shí)失去游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì)，只有孩子自己表示我可以遵守規(guī)則情況下，才可以再次獲得游戲、活動(dòng)的機(jī)會(huì)……
孩子是用來寵愛的，但是，習(xí)慣是需要培養(yǎng)的。溫柔而堅(jiān)定，是我的原則。
