夏夜，明朗的夜。月華如水，靜靜地瀉在每一片葉子和花上。
靜寂的校園里，只有你游移的腳步，躑躅而茫然。是什么擾亂了你的心湖？是那束靜默的花朵，還是那叢矮小的灌木？是那高大挺拔的玉樹，那是它那沉重厚實的花瓣？是那早已空蕩蕩的教室，還是某個有情有義的學生？
也許都是，也許都不是。
你從花園的小灌木旁，走到圍墻邊的玉蘭樹下；你從玉蘭樹的旁邊，又走到教室附近。你在這兒呆了整整一年，視野所及，一切都像老朋友般熟悉。
從這里走出去，又回到這里。原來的這里，已不是現(xiàn)在的這里。正如希臘哲人赫拉克利特說：“人不可能兩次同時踏進同一條河流。”是的，不可能的。人去樓空者有，物是人非者更不少。即使舊人仍存，舊物仍在，只怕也是“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”吧。
不到十年，又是一個輪回。你不禁感嘆：人生能經(jīng)歷多少這樣的輪回？那時，還青春年少，張揚狂妄�，F(xiàn)在卻學會了沉靜了，學會了低調(diào)。因此，即使這里一切依舊，你卻變了：多了一些經(jīng)歷，也增了不少閱歷，開闊了眼界，放寬了心境。待人處事，不會再那么沖動，你學會了冷靜；對人對事，不再片面固執(zhí)，你學會了全面寬容。
是的，在你的眼里，一切依舊。校園旁邊的小溪依舊日夜潺潺，好象一曲悅耳的曲子，經(jīng)久回蕩；學校的后面依舊樹木蔥郁，枝繁葉茂，生機盎然。教室還是那些教室，花草還是那些花草。只是鐵打的校園，流水的兵，學生走了一代又一代，老師也失去了不少的舊面孔，同時也增加了不少新面孔。
剛回來時，你見到每個人都熱情洋溢，面帶微笑。盡管你深造了，你的學識上了不止一個臺階；盡管你也在外又有了新的更高的平臺，你的工作經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都是這里的新舊同事所不及的，但你對每個人都表現(xiàn)出很謙和，很低調(diào)。從不說自己的過去，更不說自己的未來。對于過去，你一直以為，好漢不提當年勇，你不應該坐在過去的成績上酣然入夢，而應該繼續(xù)發(fā)氣揚一直以來積極進取的精神；對于未來，你沒有多想，雖然你心中有宏圖，但既然回到了這兒，那宏圖也只是一個夢而已，這里沒有宏圖展示的舞臺，也不需要你那種宏圖，甚至有人說“一個人一旦放錯了地方，便是垃圾”，盡管你并不全信，但人們的確沒把你當成什么。不過，無論怎樣，你還是不能過于高調(diào)，那就低調(diào)做人，高調(diào)做事吧。
你的確這樣做了。你一邊認真地工作，一邊卻又按照自己心中的部署，開始默默地實現(xiàn)自己的計劃。
第一步終于成功了。你的朋友給你寄來一本雜志，上面有一個啟示，說是要在全國散文家和散文作者中，征集優(yōu)秀散文編成集子。你抱著試試看的心理，從自己的文集中選了近三萬字的作品，發(fā)了過去。經(jīng)過漫長時間的等待，結(jié)果終于出來了。那本書的主編看了你的文章，并告訴你再過幾個月，就可以出版了。
你高興了。因為你的努力沒有白費，你終于擁有自己單獨的一卷文章。由以前那種只在報刊雜志上的小文時代，進入了全新的創(chuàng)作時期。此時，更大的計劃又在你的心中開始醞釀。
書籍如期出版。給你寄來五十本樣書，你在想該給哪些人寄呢？導師肯定不能少的，那些在文學路上曾經(jīng)給予鼓勵和幫助者也不能少，同學朋友更不能少�？墒俏迨緦嵲谔邢蘖�，反正各大書店都有買的，如果他們喜歡，那就讓他們自己去買吧。只能這樣了。
書籍到達的那天，正值放假。只得打電話給同事去接。同事接了之后，說是要送本給她，你說當然的，肯定的。于是，學校領導老師全都知道你出書了。
真是僧多粥少啊。此時，你沒有別的辦法，只得跟他們反復解釋。其實，你也知道他們不一定那么熱心地看。
時間過得很快。期末轉(zhuǎn)眼便到了。****結(jié)束后，領導老師們拿著成績單，竟然首先認真地讀你學生的成績。當他們發(fā)現(xiàn)成績一般時，又開始議論開了：“怎么了？不是說很優(yōu)秀么？”“不是還能出書么？”“成績怎么只是一般呢？”“呵呵，只怕專心業(yè)余愛好了吧”……
當時真是說什么的都有。人的口水真能淹死人么？你想。
聽過之后，也只是淡然一笑，匆匆而過。你要忘記，你不在乎，因為凡是懂得教育的人，都知道教學是一種多邊活動，而且你關注的是學生的終身發(fā)展，而不和某些老師一樣，僅僅讓學生死記硬背，生搬硬套，沒有注重學生思維能力的培養(yǎng)和寫作水平的提高。
就這樣，你在這個原點又呆了一年。“光陰似箭，日月如梭。”學年結(jié)束時，你如此感慨。
是啊，要真正回歸也確實不容易。一年來，你經(jīng)受了以前沒有經(jīng)受過的打擊，在城市里教學效果很好的你，到這里來后，學生只適合農(nóng)村教師的那種教育方式。你的見多識廣、博學多才，也曾的確讓他們擁以為驕傲的；可是，當你讓他們自己思考，自己理解，表明自己的觀點時，他們又誤以為你無知，無知得要讓他們告訴你****；當你告訴他們每個人的理解不同，要學會從多角度地思考問題時，他們則以為你是為了偷懶。他們反問你：“以前的老師什么題目有標準****，怎么你一來就沒有標準****了。”你耐心地解釋：只可供參考的****，而“參考”與“標準”二詞的意思是有所不同的……你話還沒說完，學生便興奮地打斷你的話，他們以為抓到了把柄，他們說只要有參考答案就夠了，叫你把答案直接告訴他們，讓他們課后去記住就是。這樣省時又省事。
你無語了。你并不在乎自己的身份，也并不在乎自己的威信，而是在乎這種叫停了多年的“灌輸式”和“填鴨式”的教育方式在農(nóng)村教育中仍占主導地位。感嘆之余，你感到自己是那般的無奈。
你感覺自己身心完全分離了。你的身回到了這里，而你的心完全沒有回來了。時常有外面的學校發(fā)信息或者直接打電話給你，請你去任教。家里人最怕的就是這種電話，他們把你的號碼一換再換，還是堵不住。因為QQ和博客里的信息，他們是管不著的。
你又有點心神不寧，蠢蠢欲動了。你跟老公再次提起此事，老公卻一點也不理睬。你明白老公的心思：外面的世界如果是天，那么你就是這天空的鳥；如果外面的世界是海，那么你就是這海里的魚兒。雖然你呆在這兒，說自己不過是垃圾，但老公卻把你當寶貝。他要你做他懷里安靜的小女人，而不是在外面盡展風采和個性的女強人。
外面的消息催得越緊，你的心就越是不寧。因為你不會甘心：在這個無人知曉的一隅，在這個很偏僻很落后的角落里，把你前衛(wèi)的教學理念，把你浪漫的女性情懷，把你雖短暫卻又漫長的美好人生，如此浪費，白白掩埋。
茫然地走著，胡亂地想著，手機美妙的鈴聲打破了夜的寂靜，你不用看也知道是誰。抬起頭，月已中天，它昭示：新的一天即將來臨�！督�(jīng)典文章》提醒您：文章摘自《是誰，寂寞了你的流年》，轉(zhuǎn)載請注明。
