閱讀是最好的游戲。
很多家長(zhǎng)很苦惱，經(jīng)常來(lái)問(wèn)我，孩子不喜歡閱讀，怎么辦？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要父母每天和孩子一起看，就可以了。
如果孩子還小，你要讀故事給他聽(tīng)，要明白，很多孩子未必是喜歡書(shū)，他是喜歡跟家長(zhǎng)在一起的感覺(jué)。
我們要從小念書(shū)給孩子聽(tīng)，孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，你在跟他一起念書(shū)的時(shí)候，是你最專注的時(shí)候，你不會(huì)拿手機(jī)，不會(huì)看電視。長(zhǎng)大了，會(huì)記起你讀的書(shū)，勾起你陪伴他的回憶。
可惜現(xiàn)在很多父母吃飯的時(shí)候，都在拿手機(jī)，或者跟孩子說(shuō)：“你玩手機(jī)，別吵我們吃飯。”
不行，本來(lái)吃飯就是要大家溝通的，要了解一下孩子，今天你在學(xué)校怎么樣，或者你有什么不滿，先讓孩子喜歡你的陪伴，才會(huì)喜歡你陪他閱讀。
另外，環(huán)境的熏陶也特別重要。
家里要有書(shū)柜，讓他好奇，產(chǎn)生興趣。久而久之，他自然會(huì)看的，就像之前網(wǎng)上有一句話很流行：“最好的學(xué)區(qū)房，就是你給孩子的書(shū)房。”
很多家長(zhǎng)又會(huì)說(shuō)，我孩子沒(méi)有這個(gè)閱讀的DNA。我覺(jué)得不是，閱讀DNA是父母影響的，父母如果天天打麻將、不讀書(shū)，孩子也不會(huì)讀。有些父母，就算自己會(huì)讀，但沒(méi)有正兒八經(jīng)地把閱讀的習(xí)慣傳給孩子，不引導(dǎo)也不陪伴，孩子也學(xué)不會(huì)。
歸根結(jié)底，父母想讓孩子閱讀，也不要去嘮叨他，或者把閱讀變成苦差事，而是把它變得好玩，陪他去讀，孩子才會(huì)喜歡。
死記硬背沒(méi)有意義
說(shuō)到好不好玩，我還想說(shuō)一個(gè)現(xiàn)象，近年來(lái)，很多幼兒園、小學(xué)，都要孩子背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，學(xué)國(guó)學(xué)不是這樣學(xué)的，這是方法的問(wèn)題。
比如，什么是“己所不欲，勿施于人”，你讓孩子背，他肯定不理解，但如果你跟他講《伊索寓言》里面的《狐貍和鶴》，用漫畫(huà)來(lái)講同樣的道理，孩子不用背也會(huì)懂。
所以選擇用孩子語(yǔ)言寫(xiě)的繪本，比如三歲就懂的故事，孩子讀了之后，大概都能理解。
唐詩(shī)有幾首是可以背一背的，孩子可以找到那個(gè)音韻�？墒恰兜茏右�(guī)》音韻不好，道理也很差，就是要教孩子聽(tīng)話，沒(méi)有必要去學(xué)。
教育界都有一個(gè)基本的觀點(diǎn)，小學(xué)以前不要過(guò)度發(fā)展記憶力，孩子的大腦還沒(méi)有長(zhǎng)全，你一味訓(xùn)練他記東西，其他更有用的能力就發(fā)展不起來(lái)了。
我們卻反過(guò)來(lái)，像那些最貴的蒙特梭利學(xué)校，一個(gè)禮拜，小朋友要背10個(gè)、20個(gè)英文單詞，真的會(huì)把孩子折騰壞的。
最悲劇的是，這些蒙特梭利幼兒園，上午陪孩子玩，這是蒙特梭利，下午卻要上輔導(dǎo)課，就是做反蒙特梭利的事情。
