開學(xué)第一問：你的夢想是什么？
中考“失意生”拼搏3年，以行動回答這個問題
杭州西子實驗學(xué)校讓學(xué)生重新找回目標(biāo)，帶著夢想繼續(xù)前行
離高考還有三周時間，杭州西子實驗學(xué)校的高三教室里，勵志迎高考的話語隨處可見。拼搏3年，就等高考那一刻見分曉。
為了激勵學(xué)生的斗志，鼓勵他們堅持到最后，學(xué)校見縫插針向?qū)W生樹立了去年高考后的一些學(xué)生榜樣。這些學(xué)生中考后成績不理想，帶著失意走進杭州西子實驗學(xué)校，通過3年的努力，考上了理想的大學(xué)。
西子實驗學(xué)校的蔣凱明校長說，學(xué)校每年都會面對一批不能從重高夢中跌回現(xiàn)實的學(xué)生，“面對這樣的學(xué)生，學(xué)校通過一些舉措，讓這些中考失意生重新找回自信，以實際行動打了一個翻身戰(zhàn)。他們的高考經(jīng)歷，不僅對現(xiàn)在的高三學(xué)生起榜樣作用，對馬上要讀高一的學(xué)生來說，更是學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。”
開學(xué)第一問，你的夢想是什么？
這一問，讓學(xué)生重新找到目標(biāo)
2014屆文科班畢業(yè)生齊婷婷說，她到現(xiàn)在還清晰地記得，第一天走進學(xué)校，老師問她的第一個問題就是：你的夢想是什么？
“當(dāng)老師剛問我這個問題的時候，我仍沉浸在中考的失利中。當(dāng)時我感覺整個世界都是灰的。但這個問題確實引起了我的思考，中考失利來到這里，我的目標(biāo)將是什么呢？”
齊婷婷說，當(dāng)年中考，她只考了410分，沒有進入心儀的重高。老師的這個問題，重新點燃了她的夢想，“我不能放棄，中考失利了，高中的3年我需要比重高的學(xué)生付出更多的努力，才能考入好的大學(xué)。當(dāng)我重新這樣思考時，我一下子明白了，我依然可以從這里通往那座象牙塔。”
高中的3年，齊婷婷開啟了拼搏模式。但她也曾動搖過，曾想放棄，因為太辛苦了。“有時真想痛痛快快地玩，撐到高中畢業(yè)就算了，那些數(shù)學(xué)難題，那些英語單詞，那些惱人的歷史年代，統(tǒng)統(tǒng)拋一邊吧。”不過，當(dāng)老師敏銳地察覺到了這些，在她思想發(fā)生重大波動時，及時給予她無微不至的關(guān)心和幫助。
最終，她堅持下來了。去年高考，她以高出本科分?jǐn)?shù)線50分的成績，被杭州師范大學(xué)錄取。
去年考取江蘇大學(xué)的方雅明，同樣記得進校的第一天，老師所問的第一個問題也是“你的夢想是什么？”方雅明的中考成績只有371分，他覺得自己與大學(xué)無緣了。“這個問題，重新燃起了我的夢想，我想考上一個美術(shù)類的大學(xué)，因為我熱愛美術(shù)，喜歡畫畫，我不能放棄這個夢想。”
3年后，方雅明也實現(xiàn)了自己的夢想。
拼搏途中還有良師相伴
給了這些學(xué)生前行的動力
“為什么學(xué)校開學(xué)第一問，會問這個問題？因為作為一所普高，每年都會有很多中考失利的學(xué)生來報名，他們想考大學(xué)，渴望大學(xué)生活。孩子們有這個內(nèi)驅(qū)力，作為學(xué)校，就一定要幫助他們?nèi)崿F(xiàn)這個夢想。”杭州西子學(xué)校高中教導(dǎo)處俞主任這樣說。
在學(xué)生找回夢想，點燃自信后，在他們比重高學(xué)生還要多付出汗水的3年學(xué)習(xí)中，一直有老師相伴其左右。在他們的意志產(chǎn)生了動搖，思想出現(xiàn)了波動時，老師們及時伸出援手，一句話，一個動作，一個眼神，一次深談，給了他們繼續(xù)前行的動力。
齊婷婷說，她非常幸運自己遇到了幾位良師，“教語文的王老師，在我情緒出現(xiàn)低谷時，總會鼓勵我擺脫困境；教數(shù)學(xué)的俞老師，教我怎么樣調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高效率；教英語的梁老師，經(jīng)常找我聊天，不經(jīng)意間梳理我的情緒波動；教政治的宋老師，和我談人生、談?wù)芾�，讓我受益良多�?rdquo;
去年被浙江財經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院錄取的張瑜倩，她的高中生活蠻有波折的。在初中里，因為英語拖了后腿，導(dǎo)致她的中考成績只有370分，所以當(dāng)她得知高一的班主任是一位英語老師時，第一時間向?qū)W校提出換班的申請，但沒有如愿。
“說實話，我開始時有點排斥，心里很郁悶。但我很快地發(fā)現(xiàn)，我竟然成為了一個幸運兒。”張瑜倩說，班主任并沒有因為自己提出了換班的申請，而對她有偏見，“他反而更關(guān)心我了，在學(xué)習(xí)上一直給予我很多幫助，給我開小灶。慢慢地，我開始親近他了，我的每一次進步，每一次不如意，都想著與他一同分享，他幫我分析原因、總結(jié)經(jīng)驗，讓我更堅定自己的夢想。”
高三的月考，看著英語成績不斷提高，張瑜倩露出了輕松的笑容。走向高考考場那天，她不再畏懼英語了，因為她自信自己比三年前更成熟，更堅強。“遇到一個好老師，是一個學(xué)生這輩子最幸福的事情，這或許比進入一所名氣更響亮的學(xué)校更讓人懷念。”
“高中三年，我收獲了許多，特別感謝我的老師。尤其是文綜，老師們都很負(fù)責(zé)。當(dāng)然，專業(yè)老師彪悍的！”方雅明指著自己的榮譽證書，自豪地說，“西子的兩年，老師讓我擔(dān)任了班長，鍛煉了許多，為人處世更成熟，2012年我還獲得了杭州市三好學(xué)生，校藝術(shù)節(jié)一等獎。是老師的信任與鼓勵讓我越來越好。”
不拋棄，不放棄
激發(fā)每位學(xué)生的自主性
“對于學(xué)生來說，挫折不可避免，中考只是人生的一個小小轉(zhuǎn)折點，孩子們自己不放棄，學(xué)校就更要‘不拋棄，不放棄’！”杭州西子實驗學(xué)校校長蔣凱明說。
每位高一新生進來，學(xué)校就給他們配備一名導(dǎo)師，由任課老師擔(dān)任。導(dǎo)師針對不同學(xué)生個體的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、家庭背景等情況，在思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、選課指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等六個方面，有計劃、有步驟地進行全方位的指導(dǎo)和教育，并建立學(xué)生成長檔案，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
在新高考改革下，成績已不再是評定學(xué)生成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在2017年即將實施的新高考政策中，學(xué)生的綜合素質(zhì)等被列入考核。學(xué)校高二年級組組長方偉老師說，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，不僅僅有利于學(xué)生在高考中脫穎而出，更重要的在于學(xué)生今后踏上社會，這些素養(yǎng)對他以后人生道路的成長都是有幫助的。
蔣凱明校長說，學(xué)校一直堅持一個理念：教育不只是讓學(xué)生覺得自己成績好，更重要的是讓學(xué)生覺得自己是個有用的人，有能力的人！
