緣聚三年意匆匆
陳風(fēng)華
“聚了，散了，就這樣三年匆匆而過，有太多美好留存心底，有太多祝福難以言表。感謝您三年的支持配合，感謝9班10班的75位孩子，和我共同走過這充實幸福的三年�？v有千般不舍，分別如期而至，期盼你們能飛得更高遠(yuǎn)，期盼你們能活得更精彩！記得聯(lián)系！”2013年6月18日晚19:00，下午喧騰熱鬧的校園早已恢復(fù)沉寂寧靜，當(dāng)我獨自一人坐在辦公室，向初三（9）（10）班的家長和學(xué)生發(fā)出這條短信時，一種莫名的情緒涌上心頭，是留戀不舍，還是感慨感動？原以為這三年我沒有擔(dān)任班主任，再也不會像前兩屆自己班學(xué)生畢業(yè)那樣激情澎湃，感慨萬千，可是今天才發(fā)現(xiàn)，不舍，依然不舍；澎湃，依然澎湃。下午畢業(yè)典禮的激情尚未退卻，耳邊似乎還縈繞著《那些年》的歌聲和同學(xué)們的歡呼聲，眼前仿佛還滿是同學(xué)們穿著簽滿老師同學(xué)名字的校服穿梭的身影；三年的點點滴滴依然那么真實清晰，孩子們的笑顏依然如此可愛親切。流水帶走光陰的故事改變了我和你，就在這菁菁校園、如詩歲月。
9班的孩子們，三年前，當(dāng)我們第一次見面，我還記得見到的第一個學(xué)生方哲文，第一個做自我介紹的靦腆小姑娘劉洋，第一個被學(xué)校表揚的禮貌女孩何曉璐……剛從民辦的優(yōu)秀班級走近你們，我驚訝于你們的浮躁喧鬧、易于滿足，但也喜歡上你們的率性本色、熱情真誠。初一時的朗讀聲是那么響亮悅耳，初二時的閱讀課是那么安靜投入，初三時的辯論賽是如此群情激昂。從最初上課時物質(zhì)層面與精神層面的明顯落差，到如今彼此的默契與認(rèn)知的提升；從某同學(xué)初一“我就是垃圾”的無賴言行，到初三畢業(yè)時“感謝您三年的培育之恩，徒兒謹(jǐn)記教誨”的感謝短信；多少個課間、傍晚，你們擁在辦公室重聽重默，辛苦卻溫馨；多少次耐心的交流與引導(dǎo)，只為讓你們的青春少一些迷惘，多一份明媚。還記得一向不羈的你第一次為語文沒有考好而落淚，為終于榜上有名而雀躍，畢業(yè)那天在樓梯拐角，你送我一盒巧克力，雖未品嘗已甘甜在心；還記得那個早自修，熱愛創(chuàng)作的你手捧李校長送你的校園小說潛心閱讀，認(rèn)真與我探討該怎樣選材與構(gòu)思，在忙碌的初三，你依然懷揣夢想，寫下洋洋萬余字小說，班里有多位和你一樣的同學(xué)，也在業(yè)余進(jìn)行著小說創(chuàng)作，所謂興趣是最好的老師。感謝班主任陳愛君老師、金燕老師，是你們的辛勤付出見證了9班孩子的成長。
10班的孩子們，讓我怎樣述說對你們的喜愛，我們共同經(jīng)歷的文學(xué)之旅，是如此快樂、和諧而美妙。你們喜愛閱讀文學(xué)作品，無論是美文推介還是朗誦比賽，你們都是那樣充滿激情與才華；你們接受流行，亦喜歡古風(fēng)，你們在課堂上總有出彩的回答，你們的求知欲一次次激發(fā)起我的靈感。陳睿朗誦時的激情四射，陳嘉煒答題時的出口成章，余宸演講時的落落大方，陳怡汝寫作時的真情投入，還有馬博士漢青談及歷史時的熠熠光彩……每個學(xué)生都是那么生動而富有個性，都有自己的長處與閃光點，我是多么享受和你們一起學(xué)習(xí)的時光，享受彼此間真誠愉悅的交流。還記得班級朗誦會上，邊超的古箏襯著王涵沁的深情，陸鈺的古韻和著鮑怡文的樂音；還記得課前演講全晨亮富有哲理的人生“留白”，張循媚字斟句酌的五首七絕；第一次作文獲獎，你眼中閃現(xiàn)的光芒和激發(fā)的寫作熱情；每一次課本劇表演，你們認(rèn)真改編排練、精彩生動演繹的場景……感謝你們，讓語文如此多元而豐富，讓我們一次次在博大精深的民族文化前嘆為觀止、文海拾貝；感謝班主任瞿燕老師，用心打造的有序團(tuán)結(jié)、陽光明朗的優(yōu)秀集體。
語文學(xué)科的獨特性，注定它需要教師更多的情感投入，與學(xué)生更多的情感交流。它所帶給學(xué)生的不僅是分?jǐn)?shù)與成績，更是一種文學(xué)素養(yǎng)與人生態(tài)度的養(yǎng)成，是能讓學(xué)生終身受益的人文精神。雖然這在如今日趨急功近利的社會中日顯艱難，但好在語文老師大多是理想主義者，習(xí)慣穿行于理想與現(xiàn)實的邊緣。所以我們孜孜不倦、樂此不疲，開墾著學(xué)生的心靈樂園。我始終認(rèn)為，對學(xué)生進(jìn)行高位引領(lǐng)，不僅僅局限課本知識，引導(dǎo)學(xué)生向更寬廣更富魅力的文學(xué)、歷史、生活領(lǐng)域擴展，能使他們站得更高，看得更遠(yuǎn)；而文學(xué)與歷史的濡染，能豐盈學(xué)生的內(nèi)心，構(gòu)筑他們的精神家園。
所謂語文，口頭表達(dá)和文字表達(dá)同樣重要。我喜歡與學(xué)生交流互動的感覺，更喜歡學(xué)生有思想有個性的解讀見解。我追求語言的優(yōu)美與簡約，課堂上或請學(xué)生完整連貫地表述觀點，用語力求富有語文味；或讓學(xué)生盡可能用四字六字詞語回答問題，言簡意賅，言近旨遠(yuǎn)；在課堂外，我堅持每周隨筆，批改講評，張貼佳作；在兩個班各辦起“九九圖書”和“十畝田”圖書角，除學(xué)生自帶書籍，我還向班級尤其九班提供了上百本個人訂閱的雜志書籍，鼓勵學(xué)生多閱讀美文，摘錄賞析。我喜歡欣賞學(xué)生精美的隨筆本和摘錄本，這何嘗不是她們的青春紀(jì)念冊。記得中考前十天，我拿出了珍藏三年的你們的初中第一篇作文：2010年8月4日回校時，寫給語文老師的一封信。當(dāng)你們互相閱讀著自己三年前稚嫩的文字，那份驚喜與感動溢于言表。
進(jìn)入初三倒計時，每一節(jié)課都彌足珍貴，不僅因為課時的需要，更是因為分別的臨近，我享受著每一節(jié)課，享受著和學(xué)生們相處的每一時刻。復(fù)習(xí)課有時難免枯燥乏味，但我總愛在試題練習(xí)中尋找某些亮點，或講講歷史典故，或聊聊熱點時政。中考前的最后三周，每周一下午都有語文周考，我每周都在考試前，自費給孩子們買來肉包或燒賣。這時候，考前包子，何嘗不是風(fēng)帆多個班級的一道風(fēng)景線，是風(fēng)帆諸多孩子的充滿溫情的回味。
“又回到最初的起點，記憶中你青澀的臉，我們終于來到了這一天，桌墊下的老照片，無數(shù)回憶連結(jié)。”2013年元旦整整一天，我在家中整理出這三年我拍攝的1500余張這屆學(xué)生的照片，以及拍攝的軍訓(xùn)、運動會、朗誦比賽、合唱比賽、校園生活等視頻，按10個班級分門別類打包發(fā)給各班主任。欣賞著照片中的孩子由三年前的稚嫩，到今天的漸漸成長，真的很有意思也很感慨。建議新初一的班主任能多記錄下學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時的模樣，三年后比照閱讀真的會帶給學(xué)生很多意外驚喜。特別榮幸，愛好拍照的我，能用相機記錄下許多美好的瞬間。雖然自己擔(dān)任教研組長、備課組長、文學(xué)社指導(dǎo)老師，平時也有很多工作，但即使再忙碌，只要年級組長、班主任、其他老師有什么需要幫忙的，我都很樂意很熱心認(rèn)真去做，所謂助人者為樂也，何樂不為！這幾日在做臺灣旅游攻略時，特別欣賞中臺禪寺開山方丈“對上以敬，對下以慈，對人以和，對事以真”這十六字箴言。所謂讀萬卷書、行萬里路，開拓視野的同時，也能開闊自己的胸襟，這也是我經(jīng)常和學(xué)生交流和倡導(dǎo)的。
回望三年，有欣喜也難免缺憾。我以為，書寫的整潔美觀、答題的規(guī)范到位、方法的歸納強化、練習(xí)的落實鞏固等，都是必不可少，需要耐心引導(dǎo)，形成習(xí)慣。而要真正學(xué)好語文，方法技巧固然重要，修煉內(nèi)功才更關(guān)鍵，尤其是新課程下對學(xué)生的綜合能力和語文素養(yǎng)要求日漸提高，這在這次中考新題型中就有所體現(xiàn)。除基礎(chǔ)題的多處變化，還有一個改變就是考了十年的科技說明文，又改回了考議論文。對于議論文的回歸，我本人非常贊同，因為議論文帶給學(xué)生的思辨力和邏輯性，是其他文體無法比擬的，而且議論文更利于學(xué)生關(guān)注社會，思考人生，這正是當(dāng)前學(xué)生相對欠缺的。“家事國事天下事，事事關(guān)心”，和學(xué)生探討社會百態(tài)，交流處世之道，有助于提高學(xué)生的思辨能力；而適當(dāng)教授語法，分析段落，理清層次，對學(xué)生邏輯能力的提高也很有幫助。雖然市教研員在中考會議上曾提及，今年中考可能會考議論文，但由于一模、二模各區(qū)模擬考中均未出現(xiàn)此類新題型，所以一度也比較困惑。感謝李潔校長堅持讓我們重視議論文訓(xùn)練，并親自為初三學(xué)生出模擬卷，邀請名師為學(xué)生做閱讀、寫作方面的專題講座，才使我們贏得先機。感謝初三語文備課組吳淑彥、王杭軍、俞瑾、丁圓老師，我們真是一個和諧共進(jìn)的團(tuán)隊，各有所長，各有分工，默契高效，才使我們能打好漂亮的團(tuán)體仗。
當(dāng)初中生活接近尾聲，我請每位同學(xué)在隨筆本上寫下了最后一篇隨筆：我的初中生活。很多同學(xué)洋洋灑灑寫滿三、四頁，看得出這份情感是一觸即發(fā)、一氣呵成的。我是花了兩個星期，才戀戀不舍批完這兩個班的最后隨筆，細(xì)細(xì)品，慢慢悟，在他們的隨筆本上，再一次留下我內(nèi)心的感動和真誠的祝福。同學(xué)們寫初中的老師、同學(xué)、校園生活，情感真摯深厚，語言細(xì)膩優(yōu)美，時時深深打動著我，感動著我。記得有一段話是10班屈培燁同學(xué)寫語文老師的：“言及古史中英雄人物時的慷慨激昂，言及中華泱泱大國屈辱歷史時的憤慨不平，言及徐志摩、戴望舒時的文雅溫婉，論當(dāng)今時事的犀利精到，與我們談起未來的神采飛揚……腦海里印象最深的是她曾說‘我喜歡做老師’時眼里映出的光芒。她也許不算漂亮可是她很美，美是對心靈的描摹，她的人格魅力早就能夠代替一切外表的浮華——有思想，真性情，擁有自己的理想和追求。除了課本上的文字，她還教會了我太多！何幸遇良師！”當(dāng)我讀到這段文字時，不禁驚詫于這位恬淡內(nèi)秀的女生，能以如此精準(zhǔn)簡潔的語言概括老師的特點，更感動于她能領(lǐng)悟并理解我所追求的理想與傳遞的思想，并在潛移默化中彼此心相契合，這何嘗不是作為老師的欣慰與幸福呢！
回首三年，似乎只是瞬間。雖然我知道不該再寫這樣風(fēng)格的文字，但當(dāng)夜深人靜敲打鍵盤時，我依然抑制不住心湖洶涌，抑制不住我以我手寫我心，我以我心述我情。親愛的學(xué)生們，也許歲月會將往事褪色，空間會將彼此間隔，但曾經(jīng)的光陰已凝成心底的珠玉，回轉(zhuǎn)于心，久久難忘。三年的朝夕相處，三年的辛勤付出，我早已將你們?nèi)谌胛业纳�，用心愛著你們，不求回報，只愿你們能健康快樂成長，不辜負(fù)父母的深愛厚望，無愧于美好的青春韶華；只愿在他日忙碌的間隙偶爾回眸，依然還能瞥見曾經(jīng)的歡笑汗水，回想起風(fēng)帆校園的點滴精彩，還記得母校和老師的深情守望，還記得同窗的他（她）風(fēng)華依舊。
也許你耕耘了土地，并喜嘗了碩果；也許你催開了春華，卻看不到秋實。把中考當(dāng)作人生的一次經(jīng)歷吧，青春有夢，青春無悔，未來的篇章等待你刻下奮斗的烙印。踏實走好人生的每一步，以努力開啟你的嶄新人生！無論成功挫折，我期待著你的音訊，為你祝福，與你分享，替你分擔(dān)！
既然你從火熱的季節(jié)來到風(fēng)帆，注定你還在火熱的季節(jié)揚帆起航！“長風(fēng)破浪會有時”，加油！珍重！我緣聚三年的朋友們，我摯愛一生的學(xué)生們！
