做“小人國”的知心者
小雛菊在微風中輕輕搖曳，沁人心田，像她和孩子在一起時的感覺。
她是平凡的一線老師，在自己的工作崗位上盡心盡力、盡職盡責。她用心愛每一個孩子，并守護著孩子的童真。她手握一支筆，記錄著孩子那至真至善、至情至性的一面。
她，是長幼的蔡云蔚老師。
·教育之路
她想走進孩子的世界，讀懂孩子的內心，幫助孩子更好地成長！從業(yè)以來，她努力讓自己變得更加出色！
每年的徒弟教學評比活動，她都能以好成績回應自己的努力。曾在園里獲得教學評比活動一等獎、“最佳潛力獎”、“黑馬獎”等。她還積極參加區(qū)里的比賽，教學評比活動《換弟弟》和專題論文《一切從你來 一切只為你》都在區(qū)里獲得可喜的成績。作為黨員，她曾跟隨黨組織到遂昌送教，活動中她靈活解決了孩子個體差異的問題。
她積極寫作，工作以來數(shù)十篇新聞發(fā)布在濱江教育等網站上。在街道新聞大賽中，還獲得過二等獎的成績。文章《舊故里草木深》刊登在《濱江教育》雜志上。
她追求上進，只為給孩子更好的教育。
·延續(xù)師愛
喜歡穿淡色衣服的她，常常被孩子們剛畫完畫的小手摸臟。喜歡穿小白鞋的她，常常在穿來的第一天就被孩子們踩黑。每次她都笑笑，告訴這些“小調皮”們要小心一點，把小朋友身上弄臟就不好了。
在她帶上一屆小班的時候，一個女孩兒因為想媽媽在午睡時放聲大哭。她安慰了一會，女孩兒的哭聲變小了，但還是斷斷續(xù)續(xù)在抽泣。她輕輕抱著孩子，溫柔說道：“寶貝，我就是你媽媽”。說出口的剎那，她既尷尬又欣慰。尷尬的是自己還沒有當媽媽，卻對孩子說自己是媽媽。欣慰的是孩子聽后馬上不哭了。后來，女孩兒直到畢業(yè)都還記得這件溫暖的事情。
“不是說了再見，就能停止思念。不是說了珍重，就能放下關懷。”她傾心執(zhí)筆《清香梔子憶》懷念第一屆畢業(yè)的孩子，讓許多家長與同事感動不已。
“牽你小手，給你溫柔。愿用一顆童心伴你徜徉在童真的海洋。”這是她給孩子的寄語。工作第四年，她帶了新一屆的小班孩子。小班事務尤為繁瑣，當了班主任后，她比從前多了更多的職責。但她一一承擔，凡事皆盡力做好。即使再辛苦，她也將用心延續(xù)這份師愛！
·守護童真
她愿用心守護孩子那份珍貴的純潔與天真爛漫。
在她的辦公桌上有一本有趣的本子，上面記錄著孩子的童言趣語。日期、人物、事件，一樣不少。
“老師，我的烏龜是女孩子。”“你怎么知道呀？”“因為我看見她臉紅了，她會害羞。”看到孩子們身上發(fā)生的有趣事情，或是聽到的幽默話語，她會一一記下。她希望孩子們長大以后，對幼兒園的記憶還有處可尋，想到當時率真可愛的自己而舒心一笑。
有一次，她聽到兩個孩子很有趣的對話，因為要去開會沒能及時記下，后來回到教室怎么也想不起來。下班后，她還在房間根據當時的場景努力試圖“還原”那句對話，卻還是想不起來。為此，她遺憾了好久。這之后，無論多忙，她都會及時記下。有時候，實在來不及記，就寫下關鍵詞。然后在空的時候，馬上補全。
“腳踏車經過一片花開滿地的平野，將車往草地上一倒，就坐下來，蒲公英年年都有，孩子那樣幼小卻只有一次。”她愿做“小人國”的知心者，聽孩子訴說，陪孩子玩耍，讓只有一次幼小的孩子快樂，并更快樂。
