家有今年下半年上小學(xué)的娃，到現(xiàn)在幼兒園還沒(méi)開(kāi)學(xué)，在家真的是太無(wú)聊了，除了每天早晚下樓玩?zhèn)�把小時(shí)，也只能是待在家里，布置了一些作業(yè)，看看書(shū)，畫(huà)畫(huà)畫(huà)。
但是爺爺奶奶表示，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還是不夠，也調(diào)皮管不了。從寒假開(kāi)始就報(bào)了學(xué)而思的網(wǎng)課，現(xiàn)在跟大家分享匯報(bào)下學(xué)習(xí)成果唄。不認(rèn)同孩子上培訓(xùn)班的，也可以出門(mén)右拐，不喜勿噴。
每個(gè)孩子，每位家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)齡前孩子的教育方式方法都是不同的，僅以我家孩子來(lái)侃侃。2013年10月出生，其實(shí)已經(jīng)滿(mǎn)6歲半了，女孩，比較早熟。
課外培訓(xùn)班如下：
鋼琴、鋼琴陪練（幼兒園開(kāi)設(shè)的興趣班）
國(guó)畫(huà)課（幼兒園開(kāi)設(shè)的興趣班）
舞蹈（幼兒園開(kāi)設(shè)的興趣班）
這三門(mén)純粹是因?yàn)榭梢酝睃c(diǎn)接孩子，都在幼兒園里，特別方便，適合雙職工家庭。
少年宮有一個(gè)科學(xué)班，也是孩子特別喜歡的。（但是這個(gè)學(xué)期估計(jì)也不會(huì)開(kāi)課了，去退費(fèi)了）
周六晚上學(xué)而思七大能力線下班，其實(shí)我一開(kāi)始也很反感學(xué)而思的，結(jié)果上了幾次之后，真香了。可能是選擇的老師比較適合娃，娃特別喜歡（夾心老師）下半年念大班的小朋友可以試試看。確實(shí)課本有趣，課程設(shè)置豐富，又有很多動(dòng)畫(huà)形象輔助。對(duì)幼小銜接的小朋友來(lái)說(shuō)，慢慢有一種上課的習(xí)慣形成，需要遵守課堂紀(jì)律。
周日原本是上學(xué)而思的英語(yǔ)課，但是我們上了一個(gè)學(xué)期下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自然拼讀還是值得一學(xué)的，因?yàn)橛兄诤⒆幼灾鏖喿x，但是詞匯量過(guò)大了，一次課大概要記憶十幾個(gè)單詞，還需要會(huì)寫(xiě)。零基礎(chǔ)的孩子基本上真的比較困難。而且趣味性可能不太強(qiáng)，孩子的興趣點(diǎn)不高。就放棄了。爸爸改報(bào)了長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)，只上了一節(jié)課就遇到了疫情，后續(xù)都通過(guò)微信，釘釘上課，不過(guò)，每次課的時(shí)間都不長(zhǎng)，大概15分鐘，但是趣味性很強(qiáng)，外教也都很可愛(ài)，發(fā)現(xiàn)孩子的英語(yǔ)興趣一下子也提升了。
寒假開(kāi)始原本的學(xué)而思七大能力線下課因?yàn)橐咔榈年P(guān)系只能是改成線上小課了，一個(gè)半小時(shí)，休息3次，每次5-10分鐘。還是熟悉的老師熟悉的同學(xué)，老師會(huì)點(diǎn)名回答問(wèn)題，語(yǔ)音在線互動(dòng)的，所以和之前沒(méi)有太大差別，反而感覺(jué)注意力更集中了。
原本寒假就一個(gè)月的，結(jié)果疫情爆發(fā)了，孩子在家實(shí)在是無(wú)聊，想著馬上要念小學(xué)了，拼音還是可以學(xué)一下的，于是報(bào)名了學(xué)而思線上的魔力拼音，是短期班，一共10個(gè)課時(shí)，從韻母 聲母 整體認(rèn)讀音節(jié)等。陪著孩子上了幾節(jié)課，非常有趣，將每個(gè)讀音配上了小魔咒，非常利于孩子的記憶。10節(jié)課下來(lái)，就已經(jīng)會(huì)了。上完課，老師布置了拼音日記打卡的任務(wù)，從2月份開(kāi)始，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，每天寫(xiě)一篇拼音日記，用來(lái)鞏固。效果還是很顯著的，雖然前后鼻音有時(shí)候會(huì)搞混，但是基本上越寫(xiě)越熟練了。
這是某一天，孩子一般會(huì)口述，今天想寫(xiě)的日記，由家長(zhǎng)寫(xiě)下中文字，她再寫(xiě)上拼音。我家孩子每天會(huì)有比較大量的閱讀時(shí)間，所以識(shí)字量比較大，我也發(fā)現(xiàn)這對(duì)于學(xué)習(xí)拼音是非常有好處的。很多拼音，她是通過(guò)認(rèn)識(shí)中文字再倒推出這些字的讀音，所以進(jìn)步很快。
因?yàn)榭粗⒆訉W(xué)習(xí)語(yǔ)文類(lèi)的線上課效果挺好的，在3月份又報(bào)了分級(jí)閱讀培訓(xùn)班，也是一周一次，每次一個(gè)半小時(shí)，其實(shí)看著我家好像線上課很多，其實(shí)每周大課只有兩次。每次一個(gè)半小時(shí)，中間還需要休息3次。
想說(shuō)說(shuō)分級(jí)閱讀的線上課程也很適合我家孩子，整個(gè)課程用同一個(gè)有趣的主題闖關(guān)的方式串聯(lián)起，閱讀理解——看圖說(shuō)話(huà)（從一張圖到現(xiàn)在的六張圖其中引入一些句式和表達(dá)方式）——繪本解讀——漢字講解——書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)——古詩(shī)。打個(gè)比方，上節(jié)課孩子學(xué)習(xí)的是《神奇的竹子》一節(jié)課下來(lái)，孩子不但能看著6張圖片敘述一個(gè)完整的有關(guān)竹子的卡通繪本故事，同時(shí)學(xué)習(xí)了竹籃竹字頭等大概10來(lái)個(gè)漢字，還學(xué)習(xí)了鄭燮的《竹石》古詩(shī)。
因?yàn)槊恐苤挥袃纱尉�下課，感覺(jué)孩子對(duì)語(yǔ)文的積極性大幅度提升，又報(bào)了兩個(gè)每次15分鐘的線上班，在晚上8點(diǎn)左右上課，一門(mén)是探秘文字花園，一門(mén)是成語(yǔ)尋源微課。但是成語(yǔ)尋源微課比較適合小學(xué)二三年級(jí)以上的孩子，課程的前半段是背景介紹，基本上都是古代歷史知識(shí)，我家孩子聽(tīng)不太懂。但是文字的秘密花園，孩子也很喜歡了，也是以識(shí)字為目的，用故事繪本的方式串聯(lián)起來(lái)。
這是探秘文字的秘密花園的課程
成語(yǔ)尋源的課程，孩子有點(diǎn)太小了
另外，之前，我們還上過(guò)下城區(qū)少年宮的幼小銜接課程，個(gè)人覺(jué)得已經(jīng)不太適合現(xiàn)在的小朋友了，但是可能跟公辦小學(xué)的會(huì)比較容易接軌。應(yīng)該也是12次課時(shí)，分別學(xué)習(xí)拼音和數(shù)字1-10，10以?xún)?nèi)的加法。上課的形式也比較枯燥，當(dāng)然，我也有這個(gè)擔(dān)心，就是孩子上課習(xí)慣于生動(dòng)有趣的課程，會(huì)不會(huì)今后在學(xué)校上課注意力不集中？？？
