作文是怎樣煉成的？（續(xù)一）
各位朋友：大家好！
上次在《作文是怎樣練成的》這個帖子中，我們聊到一位小學(xué)3年級的小朋友的作文問題。這位小朋友寫了篇題為《這就是我》的作文，文章寫得很短，就短短的幾句話。家長讓我輔導(dǎo)，我把肖像描寫部分的輔導(dǎo)內(nèi)容拿到帖子中和大家分享了，今天，我們再來分享一下主體部分的輔導(dǎo)內(nèi)容。敬請大家批評指正。
我們先看一下上次我們輔導(dǎo)過后的作文。
我是一個小男孩，名叫XXX，今年11歲，是XX小學(xué)3年級的學(xué)生。我圓圓的臉盤、大大的眼睛，雖然只有11歲，可是我已經(jīng)長了個1米65的個子，同學(xué)們一提起我，總少不了這個詞語：人高馬大。平時，我喜歡穿一身運(yùn)動服，媽媽開玩笑說：“你以后當(dāng)運(yùn)動員得了。”
我非常喜歡踢足球。每天一放學(xué)，就到操場去踢。
我還喜歡剪紙，我的小房間里，經(jīng)常給我弄得亂七八糟的，全是紙屑。
我就是這樣的一個小學(xué)生。
我們可以看到這篇作文的主體部分講到這個小朋友喜歡踢足球，喜歡剪紙。
這部分的主要任務(wù)是通過具體事例來描述他多么喜歡這兩件事情。小朋友也作了些描述，如：“每天一放學(xué)，就到操場去踢。”“我的小房間里，經(jīng)常給我弄得亂七八糟的，全是紙屑。”這兩條其實寫得很不錯。第一條“每天一放學(xué)，就到操場去踢。”既寫出了小朋友踢足球頻率之高，又寫出了放學(xué)后去操場踢足球時的迫切心情。第二條“我的小房間里，經(jīng)常給我弄得亂七八糟的，全是紙屑。”從側(cè)面寫出了我對剪紙的熱愛。“亂七八糟”、“滿是紙屑”不正是因為小朋友紙剪得多，甚至剪紙時間長嗎？而這些正說明小朋友對剪紙的熱愛，甚至癡迷。這是我們應(yīng)該肯定和表揚(yáng)的。
這篇作文的問題是寫得太簡單，太單薄了；幾乎只是個提綱。
我們需要做的是教會學(xué)生怎樣去擴(kuò)充這個提綱。
我們先講踢足球的事。“我非常喜歡踢足球。”這一句是核心句，打個比方，如果說寫這位小朋友非常喜歡踢足球這件事的片段就像一棵樹，那么，“我非常喜歡踢足球。”這句話就是樹干。現(xiàn)在我們要做的就是要添上樹枝，加上樹葉，讓這棵樹枝繁葉茂。
我們先添加樹枝。那么，這棵樹的樹枝是什么呢？就是幾件能表明這位小朋友確實喜歡踢足球的事情。至少得兩件，也就是至少得有兩根樹枝。這是粗樹枝，還要有細(xì)樹枝。細(xì)樹枝是什么呢？就是事情的經(jīng)過，我們一般用“起先”“后來”“最后”來提示。那樹葉呢？樹葉就是這個過程中人物有關(guān)的動作、語言、心理、神情描寫。
舉個例子吧，我們?nèi)绻獙懸晃粺嵝哪c的婦女，該怎么寫呢？
一般先寫核心句，我們就試著寫寫看吧。
她是一個熱心腸的中年婦女，十里八鄉(xiāng)，左鄰右舍，誰家有個紅白喜事，或者頭痛腦熱的，她都會主動地伸出援助之手。
有一次，鄰居王大娘食物中毒，上吐下瀉，她連忙撥打120急救電話，把王大娘及時送到醫(yī)院搶救。接下來幾天，一下班，她就去醫(yī)院伺候。又是喂飯，又是梳洗，甚至端屎端尿。王大娘激動地說：“你真比親閨女還要孝順啊！”她只是淡淡地一笑，說：“我們是鄰居，誰家碰不上點困難呢？應(yīng)該的。”王大娘的女兒在美國，平時一直是她照應(yīng)著老人的生活。
去年夏天，同村民小組的李大貴的兒子考上了大學(xué)，李大貴癱瘓多年，媳婦是個瘸子，在馬路邊擺個地攤，生意清淡，一家人艱難度日。全家為學(xué)費(fèi)求爺爺告奶奶，最終連一半都沒有湊齊。兒子一急，準(zhǔn)備出門打工。那天晚飯后，她敲開了李大貴的家門，把一疊百元大鈔放到李家人面前。
時間一長，十里八鄉(xiāng)的老人都說她觀世音再世，年輕一點的說她是活雷鋒。她總是淡淡地一笑，說：“我哪有那么神？我就是一個普通的農(nóng)村婦女。”
我們來分析一下這一段文章。
第一段就一句話，“她是一個熱心腸的中年婦女，十里八鄉(xiāng)，左鄰右舍，誰家有個紅白喜事，或者頭痛腦熱的，她都會主動地伸出援助之手。”
它是全文的核心句。接下來的文章都說圍繞這一句來寫的。
接下來的主體部分由兩部分組成。也就是有兩根粗樹枝。
現(xiàn)在我們來分析一下第一根粗樹枝。
這根粗樹枝有三根細(xì)樹枝。它就是由“起先”“后來”“最后”的方式組成的。
“起先”部分：有一次，鄰居王大娘食物中毒，上吐下瀉，她連忙撥打120急救電話，把王大娘及時送到醫(yī)院搶救。
“后來”部分：接下來幾天，一下班，她就去醫(yī)院伺候。又是喂飯，又是梳洗，甚至端屎端尿。
“最后”部分：王大娘激動地說：“你真比親閨女還要孝順��！”她只是淡淡地一笑，說：“我們是鄰居，誰家碰不上點困難呢？應(yīng)該的。”
最后一句：王大娘的女兒在美國，平時一直是她照應(yīng)著老人的生活。它是補(bǔ)充交代，不然，大家心里就有疑問，王大娘的子女哪里去了？
現(xiàn)在分析一下樹葉，這一部分文字主要用動作描寫和語言描寫。因為文字的主角是第三人稱，所以不能用她的心理描寫。具體內(nèi)容大家自己體味。
第二根粗樹枝是略寫，所以沒有用“起先”“后來”“最后”這樣分叉的方式來寫。就寫了兩個動作，連語言也省略了。這樣避免了雷同，文章有變化，且較為含蓄。
以上是從文章學(xué)的角度講解了記人文的一種重要寫法。接下來，我們要結(jié)合兒童的心理來啟發(fā)他這樣寫這篇作文。
以下是我啟發(fā)誘導(dǎo)的一個片段：
師：你說你非常喜歡踢足球，除了一下課，就去操場上踢以外，你再舉一些例子，好嗎？盡量多舉一些。
生：我每天上學(xué)都帶著足球。
師：你買的？
生：是我老爸買給我的。
師：你老爸主動買的？
生：不是，是去年暑假，我求著他買的。我鬧了三天，才把老爸拿下的。
師：這個可以寫，說明你確實非常喜歡足球。還有例子嗎？
生：有一次，我們冒雨踢足球，發(fā)燒了兩天。
師：這個例子好，把它寫出來，要詳細(xì)。把過程寫出來。先怎么樣，后怎么樣，心里怎么想的，嘴巴里怎么說的，行動上怎么做的，統(tǒng)統(tǒng)寫出來。
下面是這位小朋友補(bǔ)寫，我指導(dǎo)修改后的文字：
我非常喜歡踢足球。去年暑假里的一天，老爸帶我去文體商店買練習(xí)本，我一眼看中了貨架上的足球，求著老爸給買了一只。
從那以后，我每天都帶著足球上學(xué)去，刮風(fēng)下雨，一天都沒落下。課間休息，我放下足球，在教室的過道里，或者在教室前的走廊上，輕輕踢上幾腳；上課時，我有時忍不住要伸手到桌子箱里摸一下。
每天一放學(xué)，我和幾個球迷就一溜煙地到操場去踢足球。
上學(xué)期的一天，我們在操場上踢球。踢著踢著，下起了雨。有幾個膽小的不敢踢了。我踢得正來勁，心想如果他們一走，不是踢不成了嗎？心里一急，就急中生智，于是，我大聲喊道：“誰先走是膽小鬼！”這樣，大家都沒走。后來，雨下大了，走了幾個人，我們幾個鐵桿的還是繼續(xù)踢，直到天黑，才回家。球，踢得很過癮，可是第二天，我就發(fā)燒掛吊滴，還請了兩天假。
這四段文字寫了小朋友如何愛好踢足球。
內(nèi)容分為兩個部分：
一是買足球，一是踢足球。買足球略寫，小朋友用“一眼看中”和“求著老爸給買”強(qiáng)調(diào)了自己對足球的喜愛。踢足球分兩個部分來寫。一是玩足球，這是略寫，二是踢足球，這部分詳寫。它就采用了“起先”“后來”“最后”三樹杈的方式描寫的。
“起先”部分：上學(xué)期的一天，我們在操場上踢球。踢著踢著，下起了雨。有幾個膽小的不敢踢了。我踢得正來勁，心想如果他們一走，不是踢不成了嗎？心里一急，就急中生智，于是，我大聲喊道：“誰先走是膽小鬼！”這樣，大家都沒走。
“后來”部分：后來，雨下大了，走了幾個人，我們幾個鐵桿的還是繼續(xù)踢，直到天黑，才回家。
“最后”部分：球，踢得很過癮，可是第二天，我就發(fā)燒掛吊滴，還請了兩天假。
這一部分綜合運(yùn)用了語言描寫、動作描寫和心理描寫的方法。
接下來，寫喜歡剪紙的內(nèi)容。在這兩部分內(nèi)容之間，要加個過渡句。“除了喜歡踢足球外，我還非常喜歡剪紙。”
下面是喜歡剪紙部分補(bǔ)充的內(nèi)容：
去年春節(jié)，住在鄉(xiāng)下老家的奶奶到城里來過年，剪了許多漂亮的剪紙畫，我們?nèi)蚁矚g得不行。我更是感到神奇，一張普通的紙張，就這么折幾下，“咔嚓”幾剪刀，就變成了漂亮的剪紙。什么鳥啦，花兒啦，啥都有。于是，我就跟奶奶學(xué)了幾招。此后，我就迷上了剪紙。每天晚上做完作業(yè)，我就拿出那些大紅大綠的紙來，揮刀弄剪地“咔嚓”起來。我的小房間里，經(jīng)常給我弄得亂七八糟的，全是紙屑。
結(jié)尾部分，作一個總結(jié)。
“我就是這樣一個既活潑外向，又心靈手巧的小男孩。我們交個朋友，怎么樣？”
最后修改成型的文章如下：
這就是我
我是一個小男孩，名叫XXX，今年11歲，是XX小學(xué)3年級的學(xué)生。我圓圓的臉盤、大大的眼睛，雖然只有11歲，可是我已經(jīng)長了個1米65的個子，同學(xué)們一提起我，總少不了這個詞語：人高馬大。平時，我喜歡穿一身運(yùn)動服，媽媽開玩笑說：“你以后當(dāng)運(yùn)動員得了。”
我非常喜歡踢足球。去年暑假里的一天，老爸帶我去文體商店買練習(xí)本，我一眼看中了貨架上的足球，求著老爸給買了一只。從那以后，我每天都帶著足球上學(xué)去，刮風(fēng)下雨，一天都沒落下。課間休息，我放下足球，在教室的過道里，或者在教室前的走廊上，輕輕踢上幾腳；上課時，我有時忍不住要伸手到桌子箱里摸一下。每天一放學(xué)，我和幾個球迷就一溜煙地到操場去踢足球。
上學(xué)期的一天，我們在操場上踢球。踢著踢著，下起了雨。有幾個膽小的不敢踢了。我踢得正來勁，心想如果他們一走，不是踢不成了嗎？心里一急，就急中生智，于是，我大聲喊道：“誰先走是膽小鬼！”這樣，大家都沒走。后來，雨下大了，走了幾個人，我們幾個鐵桿的還是繼續(xù)踢，直到天黑，才回家。球，踢得很過癮，可是第二天，我就發(fā)燒掛吊滴，還請了兩天假。
除了喜歡踢足球外，我還非常喜歡剪紙。
去年春節(jié)，住在鄉(xiāng)下老家的奶奶到城里來過年，剪了許多漂亮的剪紙畫，我們?nèi)蚁矚g得不行。我更是感到神奇，一張普通的紙，就這么折幾下，“咔嚓”幾剪刀，就變成了漂亮的剪紙。什么鳥啦，花兒啦，啥都有。于是，我就跟奶奶學(xué)了幾招。此后，我就迷上了剪紙。每天晚上做完作業(yè)，我就拿出那些大紅大綠的紙來，揮刀弄剪地“咔嚓”起來。我的小房間里，經(jīng)常給我弄得亂七八糟的，全是紙屑。
這就是我，一個既活潑外向，又心靈手巧的小男孩。我們交個朋友，怎么樣？
