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前幾天和一個(gè)朋友聊天，對方的小孩正在讀五年級，那天和她說：媽媽，我看中了一款nike跑鞋，這次期中考試，如果我考了全班前五名，你給我買吧！我隨口問了句，多少錢。她說：980！
我朋友是那種平時(shí)連上300的衣服都嫌貴的人。。。竟然答應(yīng)給孩子買這么貴的品牌鞋。。�，F(xiàn)在的小孩。。不得了啊。。。。。于是斑斑想到說，孩子經(jīng)常吵著要獎(jiǎng)勵(lì)名牌衣服和鞋子等，你會(huì)同意嗎？

下面的幾句話說不定你和你的孩子都說過？
“爸爸媽媽，我這次要是得高分你給我買***吧”
“好寶貝，你要是這回有進(jìn)步爸媽有獎(jiǎng)勵(lì)。”
“我們班**同學(xué)都有這個(gè)了，要不我這回考得好就給我買吧，求求你了，我肯定好好學(xué)習(xí)……

聽了孩子這些話，或者自己說過承諾的話之后，你會(huì)怎么做呢？

說個(gè)自己小時(shí)候的段子：小時(shí)候我爸媽都用過這招，時(shí)間久了導(dǎo)致我極度任性- -。。。不給我買小鋼琴，我就不上學(xué)。這樣的威逼之下結(jié)果是，俺不但沒有了小鋼琴，還被收拾了一頓。打那兒以后長記性了，說獎(jiǎng)勵(lì)啥我都不要了！
在這個(gè)問題上，如果家長們遇到了這樣的情況，會(huì)怎么處理呢？

———— 一起來場PK吧————

覺得孩子表現(xiàn)好，給與適當(dāng)鼓勵(lì)也是可以的。加分！
堅(jiān)決抵制從小就養(yǎng)成追崇名牌的風(fēng)氣，扣分！

斑斑插話

針對孩子學(xué)習(xí)是否要昂貴的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，我們收到了廣大網(wǎng)友的熱議，從PK評分的大懸殊就可以看出，絕大多數(shù)網(wǎng)友，極力反對用名牌這類物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)來刺激孩子努力讀書~~~今天，讓我們來看看來自專家，達(dá)人，家長，孩子各方面的聲音……

》》聽聽專家/達(dá)人們的聲音吧~~~~~
網(wǎng)友@天問？有話說，你們覺得認(rèn)同嗎？？

我見過的很多家長，都有用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)刺激孩子學(xué)習(xí)的“好”習(xí)慣。可能一開始，很多家長的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并不大，也就是“這次考試考到95分，媽媽就給你買##玩具�！倍疫@類“刺激”，對孩子再瞬間提升學(xué)習(xí)態(tài)度，效果十分明顯，這甚至讓家長很得意。但到后來，很多父母發(fā)現(xiàn)孩子的胃口竟然越來越大，甚至讓父母不堪重負(fù)。

我接觸到很多家長，常抱怨說：“孩子學(xué)習(xí)，就好像為我們學(xué)習(xí)。”而在抱怨的同時(shí)，一方面告訴孩子，考試好有獎(jiǎng)勵(lì)。另一方面又會(huì)時(shí)時(shí)警告孩子：“你就不能考個(gè)100分，讓老媽高興高興。”》》歡迎點(diǎn)擊

杭州某教育機(jī)構(gòu)的境容老師說道：

這種以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績的溝通方式在現(xiàn)代家庭教育的范圍內(nèi)被稱為十大非秩序溝通之一種——交易式溝通。這種溝通方式的表現(xiàn)形式是：在溝通過程中呈現(xiàn)交易式的形態(tài)，如父母經(jīng)常向孩子訴說自己為孩子付出的辛苦，并向孩子索要成績或表現(xiàn)類回報(bào)，或以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績。這種交易式溝通方式并不能幫助孩子形成真正正確的學(xué)習(xí)目的，從而最終無法形成孩子正確的人生和生存主題（包括正確的人生觀和價(jià)值觀）。這種交易式溝通還容易讓孩子形成凡事交易的心態(tài)，一旦交易結(jié)果達(dá)不到預(yù)期目的則不愿再交易，從而導(dǎo)致孩子主觀性過強(qiáng)的負(fù)面現(xiàn)象。所以，請各位家長和老師在和孩子的溝通過程中要注意避免采用這種交易式非秩序溝通方式�！贰窔g迎點(diǎn)擊

》》聽聽家長們的呼聲吧~~~~~