今天是6月4日，小升初的報名開始了。19樓教育《名師來了》邀請到采荷實驗學校執(zhí)行校長鄭亞敏，給大家一些報考公民辦學校的建議，分享教育經(jīng)驗。
鄭校長訪談視頻
公民同招下
完全有信心把民辦辦地更有特色
公民同招全民搖號的新政下，很多人覺得民辦初中的優(yōu)勢沒有那么明顯了，更面臨著很大挑戰(zhàn)，針對這個問題，鄭校長認為，這一變化對學校來說是挑戰(zhàn)也是機遇，一個學校能不能辦好，生源固然重要，但是辦學理念，育人目標，師資隊伍，以及學校的管理這些更為重要。
采荷實驗學校一路走來，一直堅持以文化人，點亮每一個學生的精彩。培養(yǎng)學生向上、向善、有德行，培養(yǎng)想學，會學，堅持學的學習力，使他們成為博學致遠的少年。“新政對學校而言，影響并不大。”鄭校長說，采實原來的招生就很規(guī)范，不掐尖不考試，以“讓每一位同學都有效學習的理念”來堅持辦學，學校完全有信心像辦集團內(nèi)一流公辦那樣，把民辦辦得更有特色更加優(yōu)質(zhì)。
公民同招下，對于公辦和民辦的區(qū)別，鄭校長結(jié)合采實的情況，認為學校有不同于其他學校的這些優(yōu)勢。
采實擁有一批激情、智慧、合作、愛生，敬業(yè)愛崗的老師，他們賞識愛護呵護學生，從來不埋怨學生，甚至不顧自己的小家，全身心關(guān)愛學生。他們不僅師德高尚，而且業(yè)務(wù)十分精湛。參加省市區(qū)級的各級各類比賽，采荷的老師出去就是一等獎，有的教研組拿過省級一等獎的占比是100%；同時，學校有一批值得夸獎的家長，他們對教育非常重視，全力支持鼎力配合學校教育。
鄭校長說，更重要的是，學校一直以來形成的教育特質(zhì)，學校的學習氛圍，節(jié)奏快，對學生的要求高。學校有兩個突出的特點：一是培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，未來才能走得更遠，從眼前來看，會自主學習的學生，課堂效率也提高，比如很多學生在假期會進行超前自主學習，對新課，知識點進行梳理，自己對難點疑點會有分析，聽課時更有針對性地聽，這對課堂學習效率的提高非常有效；一是對研究性的學習提出更高的要求，善于研究性學習的同學，戰(zhàn)勝困難挫折的意志品質(zhì)也更好，利于綜合素質(zhì)能力的提升。在學校倡導(dǎo)的自主學習和研究性學習中，真正去培養(yǎng)孩子想學、會學、堅持學這樣的學習力。采實的學生后勁足，后續(xù)發(fā)展好，深受受重高校長、老師的喜愛。
選公還是選民
對孩子要有綜合考量
在對公民辦的選擇上，哪些孩子適合公辦，哪些孩子適合民辦？鄭校長認為，適合的才是最好的。她提醒，家長和孩子一定要綜合考慮自己的情況，考慮孩子目前的學習基礎(chǔ)，學習習慣，作業(yè)的速度，困難和挫折的承受能力，以及家庭的經(jīng)濟狀況來做選擇。
這其中最重要的是孩子的學習狀態(tài)和耐挫力。如果孩子在小學的狀態(tài)，能趕在老師的學習節(jié)奏的前面，學習比較輕松，作業(yè)完成得比較早，又學有余力，這的孩子可以考慮民辦，民辦對這樣的孩子在潛在能力的挖掘上比較好。另一方面要考慮的是孩子的意志品質(zhì)。民辦學校的競爭氛圍比較激烈，如果孩子遇到苦難就退縮，需要家長不斷幫助，可能就不太適合民辦。她希望家長根據(jù)孩子的實際情況和家庭的實際情況來綜合考慮。
鄭校長說，最近學校收到很多家長的咨詢，主要集中在參加民辦搖號沒搖中，怕回不到原來的公辦學校等方面。鄭校長表示：目前江干區(qū)熱點的公辦學�；灸軡M足一表二表生的就讀。而對于有的公辦學校“參加搖號不能進實驗班”的說法，其實教育局早有明文規(guī)定，不能違規(guī)辦實驗班，也請家長放心。
另外，鄭校長還提醒大家不要跟風，抱著搖搖看，搖進就讀搖不進就算了的心態(tài)要不得。一旦被民辦學校錄取，不會再安排到別的學校錄取，也不能不讀，請家長們做全面分析理性選擇。
讓每個孩子都有效學習
不是學校高高掛起的口號
走進采實的校園，能一眼看到教學樓外墻上方醒目的一句話——讓每個孩子都有效學習，采荷作為一所老牌民辦學校，讓每個孩子都有效學習是學校一直以來的理念，鄭校長說，這不僅是高高掛起，更是深入到每個師生的心里。學校關(guān)注每個孩子的發(fā)展，關(guān)注全面發(fā)展，關(guān)注學習的有效性，給不同層次的孩子搭建學習的平臺，給他們搭梯子，讓他們獲得成功。在采實，優(yōu)秀學生可以發(fā)展得更好，走得更遠。
在對優(yōu)秀學生的引領(lǐng)上，鄭校長說，學校希望孩子成為一個大格局，大擔當?shù)娜�。大德才有大智慧，這影響到孩子未來學習的長度，人生的高度和思想的厚度，擁有大格局的人，有國家、社會、人類情懷的人未來走得更高更遠。
學校注重學生的自主學習，研究性學習，讓學生有自己發(fā)揮的舞臺，提升各方面的能力。優(yōu)秀的學生在采實能找到更多同伴，能力得到提升。學校還有豐富多彩的活動，讓孩子的興趣愛好得到發(fā)揮，而且很多活動是學生自己組織策劃的。
支持理念落地的是學校的課程。學校建設(shè)“整合、智能、選擇、創(chuàng)生”的課程文化，培養(yǎng)有國際化視野的人才。比如十多年一直堅持的是線上線下立體教學，2008年學校引進人機互動斯坦福英語，創(chuàng)造了高分數(shù)高學力的奇跡，現(xiàn)在已經(jīng)在區(qū)域推廣了，課程的研究對學生能力的培養(yǎng)也是非常有效的。
學校還創(chuàng)設(shè)5G+VR課程，在集團內(nèi)各校區(qū)同步上課共同提升。特別值得一提的是，在疫情期間對居家學習開發(fā)的雙線融合教學，還等到了江干區(qū)教育局的肯定：學生的自主學習能力，疫情期間雙線融合的教學完美結(jié)合，使教學的優(yōu)勢凸顯出來。
說到這里，鄭校長特別提到了學校提升動手實踐能力和創(chuàng)新能力的青少年科創(chuàng)院。科創(chuàng)院有多個維度，比如學校里的實驗課，有多重實驗課程，激發(fā)學生的學習興趣，特別是實驗基地，如人工氣候室，屋內(nèi)建屋，燈上點燈，能精準的控光控溫控濕，學生可以隨時來實驗室做研究，還有創(chuàng)客空間，有各種器材，滿足學生多樣化需求。
科創(chuàng)院探索下來成效顯著，就讀的同學就有獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，世界航海模型錦標賽雙向冠軍等等，學生不僅學到知識，提升了能力，更能創(chuàng)建未來實現(xiàn)夢想。
讀一所好的學校不是最終目標
對孩子要有靜待花開的耐心
今年9月，一部分初一新生將走入采實的校園，小學進入初中，對新同學，鄭校長希望孩子們目標不僅僅是是讀一所好的初中，高中，希望孩子能有大格局大擔當，有家國情懷社會情懷，把目標放長遠，才是新時代的脊梁；希望孩子們擁有自信樂觀陽光的心態(tài)，自覺戰(zhàn)勝學習中遇到的困難；希望孩子們?nèi)姘l(fā)展，不僅僅是讀書，而是有整體智力的提升；希望孩子們有探究精神，主動學習， 這樣的孩子，在未來才更有競爭力，更有持續(xù)發(fā)展的可能性。
還有不到1個月就要中考了，對于目前處于中考沖刺階段的學生和家長，鄭校長說，在課堂里學習已經(jīng)不到15天了，這時保持一個平和的心態(tài) ，對自己充滿信心是很重要的。其次是做好時間管理，在這個階段再去關(guān)注各個學科的重點難點和熱點，回歸課本注重基礎(chǔ)，對于課本中的重要知識點辨識，進行最后的系統(tǒng)復(fù)習。
在這個時期，她建議家長營造寬松和諧的家庭氛圍，孩子在原有的水平上已經(jīng)學得差不多了，這時候心態(tài)是最重要的，有時候家長過度焦慮會不知不覺影響孩子，保持良好的心態(tài)，除了學校的氛圍，孩子的自我調(diào)節(jié)，更重要的是家長。
她還提醒家長，中考不是孩子成長的唯一出路，條條大路通羅馬，希望家長能有靜待花開的耐心，這不是一句口號，是真正需要家長去做到的。小升初的家長需要有這樣的耐心，如果孩子基礎(chǔ)暫時比較低，學習暫時落后，不要過度焦慮，不要過度拔高，選擇一所合適的公辦也許更好；如果是初三的孩子，花仍然未開，還是要有耐心，陽光的心態(tài)、學習的熱情、學習的能力，這些是更為重要的，這些條件都具備了，屬于孩子的那朵花未來一定會開放，并且灼灼其華。
