自教育追夢人第三季——青春之歌開播以來，受到了社會各界的廣泛關(guān)注。節(jié)目展現(xiàn)了杭州青年教師風(fēng)范，傳播了先進(jìn)的育人理念，與觀眾一起分享杭州教育好故事。10月3日，浙江電視臺新聞頻道重播了對杭州第二中學(xué)老師酈勇的專訪。作為教育追夢人，他有哪些特別之處呢？讓我們一起走進(jìn)他！
酈勇，杭州市教育系統(tǒng)級教壇新秀，杭州市教育系統(tǒng)級優(yōu)秀教師，全國化學(xué)競賽優(yōu)秀教練員，曾獲基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果二等獎、浙江省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課比賽一等獎、杭州市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。他是讓課堂變得有趣、有味的化學(xué)老師，是幫助學(xué)生發(fā)展的競賽教練，他用生活中的化學(xué)問題引導(dǎo)學(xué)生思辨，用鼓勵陪伴學(xué)生成長。
作為杭二中曾經(jīng)的一名學(xué)子，回到母校教書，酈勇覺得自己身上多了一份責(zé)任。作為杭二中的一名班主任，酈勇堅(jiān)持和學(xué)生們一起自習(xí)、一起跑步、一起打球，他關(guān)心每位學(xué)生的內(nèi)心世界，見證著孩子們的成長，和學(xué)生們一起奮斗。
高三的時候，酈勇在班級里說，凡是比他早到的學(xué)生，都不算遲到，于是每天早上7點(diǎn)10分之前，他一定會走進(jìn)教室，開始管理早讀。每逢大考，他都會利用晚自習(xí)的時間，和同學(xué)們進(jìn)行交流，酈勇將學(xué)生們的目標(biāo)定為自己的目標(biāo)，然后不斷地鼓勵他們。在學(xué)校開展的活動中，酈勇鼓勵學(xué)生們自己組織，自己管理，利用課余時間去訓(xùn)練，但凡是學(xué)生們的比賽，他一定會給他們當(dāng)觀眾，記錄他們的表現(xiàn)，給他們鼓勵。
作為一名化學(xué)老師，在酈勇看來，化學(xué)是一門與生活聯(lián)系極度緊密的學(xué)科，同時也是有著深刻科學(xué)思想的一門學(xué)科。他堅(jiān)持用生活中的化學(xué)問題作為課本知識的載體，讓課堂有趣，也注重引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)思維去分析問題，讓課堂更具思辨色彩。
比如，在一堂高一復(fù)習(xí)課上，酈勇講解物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)轉(zhuǎn)化的價值時，他拿出了一包鹽，問同學(xué)們鹽的價值，大部分同學(xué)就已經(jīng)開始思考食鹽的轉(zhuǎn)化價值了。事實(shí)上，我們國家去年生產(chǎn)了大約6300萬噸食鹽，其中只有大約900萬噸被食用。很多都轉(zhuǎn)化成了非常有用的東西，比如玻璃，生產(chǎn)它需要純堿，而純堿就是用食鹽制造的。這節(jié)復(fù)習(xí)課囊括了很多高中化學(xué)反應(yīng)，每個反應(yīng)的價值都有所體現(xiàn)。
此外，從2015年起，酈勇開始擔(dān)任他所在年級的化學(xué)奧賽主教練，在帶領(lǐng)學(xué)生們參加競賽的過程中，他更愿意將自己稱為競賽老師，而不是教練，因?yàn)樵谒磥砻恳淮胃傎惗家趯W(xué)生們的興趣和好奇心。高一時，酈勇把高中化學(xué)的核心內(nèi)容講了一遍，在這個過程中幫助學(xué)生構(gòu)建化學(xué)思維和學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生開始自學(xué)。并且安排他們分組講解，他們自己查書、做課件，甚至去查閱外文文獻(xiàn)。在上屆的化學(xué)競賽中，他的學(xué)生們表現(xiàn)非常出色，省一等獎20人，占全省四分之一，最后在全國決賽中，取得了四金一銀的成績，獎牌數(shù)位列全國第五。競賽成績的背后，是學(xué)生們能力的提升，是一份收獲，一次成長。
來源：市教育局宣傳處
來源：杭州教育發(fā)布
