（二） 翻墻
這條路，應(yīng)該包括三個關(guān)鍵詞。
一、特長。
我不想虛偽地說，學(xué)習(xí)是為了提高修養(yǎng)，開闊視野。任何形式的學(xué)習(xí)，首要任務(wù)，都是學(xué)會謀生技能。而特長，就是謀生的精髓。
我們從小學(xué)了那么多的學(xué)科，長大后，有哪個人不是最終得選取一個狹窄的領(lǐng)域，落地做實，方能安身立命呢？像數(shù)學(xué)，大多數(shù)只用到加減乘除，需要門門學(xué)科優(yōu)秀么？而謀生最出類拔萃，從容不迫者，又有哪個不是具有明顯萬里挑一的特長呢？這種特長，又有哪個不是放棄其他，集中精力一門深入方能獲得呢？真正頂尖的特長者，有幾個能有超群的精力，可以兼顧很多領(lǐng)域呢？只是樣樣半桶水者，能在生存競爭中，獲得優(yōu)勢么？
如果以上的問題，不能深入思考，實行對策，就一定會出現(xiàn)，畢業(yè)后拿著一張文憑，卻不知路在何方？那時，父母能幫得上多大的忙？能幫多久？
如果是這樣，那么在學(xué)校里讀書時，成績有幾門不大好，又有何妨？難道家長們，竟敢貪心到，要求孩子可以門門優(yōu)秀，同時又能有精力去一門深入地積累么？太貪心了。有失才可能有得。
有句古話叫，人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。如果看到了，十幾年后孩子是靠特長生存，就自然不會對當(dāng)下的，某幾門功課不優(yōu)秀而擔(dān)憂了。只需要始終清醒地針對孩子的特長方向，集中優(yōu)勢精力對付。長期目標(biāo)，始終在切實準(zhǔn)備之中，有何憂慮？
今天，絕大多數(shù)的人，誤會了學(xué)校的能力。學(xué)校只是一個普及基礎(chǔ)知識的公眾設(shè)施，而根本無法深入教授真正實用的本領(lǐng)，哪怕世界聞名的常青藤學(xué)校，也只是一百步之于五十步而已。這是學(xué)校大班化粗曠教育的性質(zhì)決定了的。
真正的本領(lǐng)，唯有明師領(lǐng)路，自己實修。學(xué)校里的教材，是各領(lǐng)域真正有實際作為的人，在心無雜念的情況下編得么？社會上真正有作為的人，都在學(xué)校里教書么？一個老師管幾十個學(xué)生，就算累吐了血，能完成得了人盡其才的責(zé)任么？我們給老師發(fā)了多少高的薪水，可以讓他們專心致志？我們給了老師多少廣闊的自由度，可以讓他們自尊歡愉地發(fā)揮創(chuàng)意？
我們總在討論培養(yǎng)孩子能創(chuàng)新，可恰恰忘了，創(chuàng)新的第一特征，就是敢于反對絕大多數(shù)人的觀點。創(chuàng)新的第二特征，就是只要能自圓其說，就可以懷疑任何事物。我們給了孩子，體面地，公開反對懷疑的權(quán)利了么？
。。。。。。
唉，還是說說怎么發(fā)現(xiàn)孩子的特長吧！這就涉及到下一個詞。
2、自然。
孩子的特長，就在孩子的天賦中。而真正的天賦，都是自然出現(xiàn)的。
什么叫天賦？天賦就是不經(jīng)學(xué)習(xí)，就能信手拈來，輕松入門的技能。英語叫做：gift。禮物。寓指上天給予的禮物。這個單詞，本身已經(jīng)透露出了足夠深奧確鑿的信息。上天的這個禮物，也許就是專為個人而準(zhǔn)備的不同特長的秘密。
我在孩子七歲時，親身領(lǐng)教了這個秘密。孩子有一次聽到一首歌，很喜歡，幾分鐘以后，他就可以一邊看著歌詞，一邊愉快而準(zhǔn)確地唱起來。那種準(zhǔn)確，是每個音調(diào)都精確，每句歌詞都搭調(diào)。
過了幾天，他在一次外出時，在人群中不由自主地唱了起來。同行的有一位是老師，她很驚訝地告訴我，唱得很好，建議我培養(yǎng)一下。我仔細(xì)思考過后，沒有這么做。
因為，我發(fā)現(xiàn)有兩類職業(yè)，比較難從容謀生。一是體育，二是藝術(shù)。體育的難，在于殘酷的奪冠競爭。每個體育項目，大家都只記得住冠軍。何況對身體的殘酷訓(xùn)練，必定有損健康。這與古羅馬的角斗場，或許只是一步之遙。藝術(shù)的難，在于提供的不是生活必需品，而作品之修煉，卻極耗精力。小眾的需求，加上難度極高，往往導(dǎo)致嘔心瀝血，全力以赴之作，也很難得以公平的回報。
如果有一天，孩子最終決心從事歌唱，我不會反對，但也不會支持。因為，他選擇的這條難走的路，要能趟出來，一定是確實有足夠天賦，并且足夠堅持，在起根本作用。我寧愿先用自己的不支持，讓他盡快嘗試到失望，加快他的成長，考驗并增長他真正的毅力。但我會在心里為他祈禱。但愿我能做到！
每次當(dāng)我看到，很多孩子趕赴各種書法音樂武術(shù)的培訓(xùn)班時，我就在想，如果用自己的貪心，把孩子的時間填滿，精力用完，孩子又有多少機會，可以自由思考，發(fā)呆冥想，自然而然地表現(xiàn)出真正的天賦呢？又有哪個培訓(xùn)班老師，會提醒你孩子并不具有，這個培訓(xùn)班所需的天賦呢？不是建立在真正天賦基礎(chǔ)上的培訓(xùn)，就算20年又能走多遠(yuǎn)呢？
3、品德。
最后說到品德，是照顧敘述邏輯，并不是說品德是第三重要。相反，很多時候，這最重要。
品德，有兩個問題。一是有何用？二是何為有品德？
如果把人生，比作一次長時間的航海。那么，健康是船身，智商是船槳，情商是風(fēng)帆，品德是羅盤。雖然不是每艘船，都能到達(dá)彼岸，但羅盤對于航行的重要，不言而喻。
我們都知道，一個人安身立命，品德很重要。但不是每一個人都清楚地知道，品德具有強大實用的力量，具有不可替代的功能，就是始終為人生指引方向。方向錯誤的人生，使再大的勁，有再好的能耐，也只是加快毀滅。
品德的力量，我是從一次同學(xué)會中體會到的。同學(xué)會最讓人尷尬的，就是十幾年后，大家混得好壞差異懸殊。我發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律，就是品德有缺陷的，很少有混得好的；而品德良好的，就算天資愚鈍，也大多能過得平平穩(wěn)穩(wěn)。
那么，何為有品德呢？我以為，細(xì)說有很多，關(guān)鍵在善良二字，就是凡事能摸著自己的良心，做慎重的決定。
這正是《大學(xué)》所言，大學(xué)，在明明德，在止于至善。真正的善良，才可能不貪心，不多嗔，不愚癡，不傲慢，不疑惑。而這些，正是保護(hù)我們長久平安，不落險境的好習(xí)慣。
《壇經(jīng)》中說到，何其自性，本自具足。真正的善良，和始終心平行直的良知，可以通往明心見性的智慧寶藏。
有很多人，不相信善良的力量，認(rèn)為世界就如叢林，人善只被人欺，爭奪方可成就。這是短視之見。俗話說，天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。君子樂得做君子，小人冤枉做小人。世界上所有的審判，可能會遲到，但從不會缺席。
以上三點，特長，自然，品德。說來容易，做起來其實很難。但正如《道德經(jīng)》所言，進(jìn)道若退，明道若昧，夷道若纇�？梢云桨卜�(wěn)健，長遠(yuǎn)行去的道路，總是看上去，崎嶇不平，好像充滿艱難險阻吧！
寫到這里，我不禁想起了，一個小女孩的，一小段演講，題目叫《年輕人能為世界做什么》。她說道：“在現(xiàn)實生活中，往往老實人一輩子默默無聞，反倒弄虛作假者名利雙收。經(jīng)常有前輩走過來，拍著你的肩膀說，年輕人你不懂。。。。。。有一件事，你我都能做到。那就是，我們這一代年輕人，一定一定不要變壞，不要變成你年輕時最痛恨的那種成年人。。。。。。將來如果再有人跟你說，年輕人你不要看不慣，你要適應(yīng)社會時，你應(yīng)該像勇士一樣告訴他，我和你不一樣，我不是來適應(yīng)社會，我是來改變社會的。”
祝福，祝愿這位女孩，這一生，都能一直這樣勇敢智慧。她的勇敢，已經(jīng)在演說中，袒露無疑；而智慧，則隱藏在語言之外，那就是，學(xué)習(xí)真正過硬的謀生本領(lǐng)，不需阿諛奉承，就能站穩(wěn)腳跟，理直氣壯，守住底線，贏得尊重，逐漸改變社會。
（待續(xù)）
