2019年，“綠馬甲公益文明行動”持續(xù)升溫。去年下半年開始，很多學(xué)校、社區(qū)踴躍申請加入“綠馬甲”大家庭。這不，新的一年才過去半個月，又有一批社區(qū)和學(xué)校為小區(qū)、校園內(nèi)的植物掛上了銘牌，成為“綠馬甲”的家庭成員。
對于人們來說，新年穿上紅色的衣服象征著紅紅火火；而對于植物來說，一塊小小的“綠馬甲”植物銘牌，何嘗不是它們最貼身的“新衣”呢？綠色理念，繼續(xù)傳遞……
勝利小學(xué)
數(shù)學(xué)老師帶植物社團(tuán)
孩子們?yōu)橹参飫?chuàng)作小詩
鄭徐琳，勝利小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，可她在學(xué)校開設(shè)的選修課與數(shù)學(xué)幾乎沒有關(guān)聯(lián)——她帶的是植物世界探秘社團(tuán)。“我從小就非常喜歡植物，家里養(yǎng)著很多花花草草。”鄭徐琳說，喜歡植物和做數(shù)學(xué)老師一點都不矛盾。
兩年前，鄭徐琳為了了解更多植物知識，開始和朋友一起參加一些自然教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，結(jié)果，她一下子“陷”進(jìn)去了。“起初只想知道哪種植物叫什么名字，可時間一久，我發(fā)現(xiàn)植物背后的故事太多了，我深深佩服大自然這個造物主，她太厲害了。”鄭徐琳說，兩年里，她參加了不少培訓(xùn)課程和活動，還趁著暑假去西雙版納植物園受訓(xùn)。
去年秋天，鄭徐琳正式成為“綠馬甲”志愿者，開始在西溪濕地參加志愿服務(wù)工作，將她學(xué)到的知識與孩子們分享。“我特別想把自己學(xué)到的東西和學(xué)校的孩子們分享。”鄭徐琳說，正因如此，在“玩”了兩年植物后，她索性把自己在學(xué)校開設(shè)的選修課改了，原本的數(shù)學(xué)繪本、手工課變成了今天的植物世界探秘社團(tuán)。
“我就是想讓孩子們學(xué)一點不怎么功利的東西。”說起開設(shè)植物世界探秘社團(tuán)的初衷，鄭徐琳覺得，現(xiàn)在的孩子太辛苦了，各種興趣班、培訓(xùn)班不斷，她希望自己的課能給孩子們帶去一些不一樣的東西，“我讓孩子們認(rèn)識植物、描繪植物，讓他們觀察1平方米內(nèi)植物的變化，記錄一株植物的春夏秋冬。自然其實離孩子們很近，放學(xué)路上、校園里、小區(qū)里，他們都可以進(jìn)行觀察，各種各樣的植物總能讓他們找到適合自己的興趣點。”
關(guān)于勝利小學(xué)為植物掛牌，還得從一首首植物小詩說起。植物世界探秘社團(tuán)里都是二年級的孩子，他們都有一本筆記本，上面記錄了在學(xué)校觀察植物時發(fā)現(xiàn)的種種。“我很喜歡植物，每天放學(xué)都會拉著爸爸，一路認(rèn)植物。”劉灃瑩說，“我認(rèn)識金邊黃楊、廣玉蘭、玉蘭……”
孩子們認(rèn)識的植物積累到一定數(shù)量，鄭徐琳便給他們每人發(fā)一張A4紙，紙上是一首關(guān)于植物和大自然的小詩。不過，這首小詩并不完整，上面有一些劃著橫線空格，需要孩子們發(fā)揮想象去填空。
“噓……讓我來告訴你一個秘密。在我們校園里，住著松樹、香樟、紫藤，還有扎人的枸骨。你一定不知道，最有意思的就數(shù)枸骨啦！因為它長得像骨頭。我還想和廣玉蘭交個朋友，因為它的花很好看……”孩子們在講臺上朗讀著屬于自己的植物小詩，這些小詩各有不同，但都能讓人心頭一動。
“與大自然的連接，讓我們學(xué)會愛、學(xué)會尊重、學(xué)會敬畏、學(xué)會沉靜、學(xué)會表達(dá)……”鄭徐琳說，這就是她最想和孩子們分享的。
長河高級中學(xué)
不懂植物的物理老師不是好攝影師
“花園式學(xué)校”用綠色為學(xué)子減壓
王光明，長河高級中學(xué)物理老師，兩年前，他突然開始對校園里的植物感興趣了。“我們學(xué)校的風(fēng)景特別好，植物種類特別多。以前，我只是欣賞它們的美麗，后來，我漸漸萌生了一個想法，很想去認(rèn)識那些植物，了解植物背后的故事。”王光明說，為了記錄校園里的植物，他特地去買了100毫米的微距鏡頭，“我已經(jīng)拍攝了94種校園植物，記錄了它們一年四季的樣子。”
觀察、拍攝的植物多了，王光明的困惑也越來越多，他腦子里有太多關(guān)于植物的問題。起初，他靠著植物辨識軟件，多少解決了一些問題，可到了后來，有不少植物連軟件也識別不出來了。“還好，我遇到了‘綠馬甲’。”王光明說，他特別喜歡“綠馬甲”植物銘牌，“銘牌上不再是冷冰冰的植物學(xué)術(shù)語，多了很多‘人間味道’。”
王光明如今也是“綠馬甲”志愿者隊伍的一員，一方面，他與其他志愿者一起學(xué)習(xí)更多關(guān)于植物的知識；另一方面，他在學(xué)校里向更多的學(xué)子傳授植物的知識。“我把自己拍的照片都用起來，在校園網(wǎng)上開了一個欄目，逐一介紹校園里的植物，讓更多孩子認(rèn)識自己的校園，認(rèn)識校園里的植物。”
校園里的植物要掛上“綠馬甲”銘牌，學(xué)校對這事特別重視，掛牌當(dāng)天，校長何東濤也出現(xiàn)在儀式現(xiàn)場。“高中階段的孩子，學(xué)業(yè)壓力可想而知。”何校長說，盡管如此，她依舊希望孩子們能多到大自然中走走，“和自然和諧相處，才是真正的幸福。”
值得一提的是，長河高級中學(xué)還是杭州打造國際一流的全域花園式城市、“共建共享花園式單位”的學(xué)校案例，此次“綠馬甲”掛牌行動，因此又多了一份特殊的意義。盡管掛牌當(dāng)天下著小雨，但臉上稚氣未脫的大孩子們依舊跟著王光明和桃源里自然中心的老師，為校園里的植物一一掛上了植物銘牌。那股興奮勁雖不像小學(xué)的孩子般盡情釋放，卻在掛牌的一個個細(xì)節(jié)動作中展露無遺。
