為了推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，杭州市特別推出“名師鄉(xiāng)村工作室”項(xiàng)目。杭州市教育局聯(lián)手浙江在線，推出“名師示范課——名師鄉(xiāng)村工作室優(yōu)質(zhì)示范課”系列報(bào)道，帶你體驗(yàn)不同名師、不同學(xué)科帶來(lái)的不一樣的“優(yōu)質(zhì)課堂”。
“你今天看那個(gè)新聞了嗎？”日常聊天中，我們經(jīng)常會(huì)以某個(gè)“新聞”作為開(kāi)場(chǎng)。然而，當(dāng)大家在談?wù)撔侣剷r(shí)，是否真正了解新聞的內(nèi)含呢？
周偉，浙江省語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)委員會(huì)成員、杭州市第二屆名師工程語(yǔ)文名師、杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤學(xué)院講習(xí)教授、杭州高級(jí)中學(xué)教學(xué)處副主任、高級(jí)教師。先后獲得杭州市優(yōu)秀教師、杭州市系統(tǒng)優(yōu)秀教師、杭州市第二屆“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”、杭州市“感動(dòng)校園·雙十佳魅力教師”、杭州市第二屆“名師工程”“語(yǔ)文名師”、杭州高級(jí)中學(xué)十佳青年教師、杭州高級(jí)中學(xué)第二屆“毛江森獎(jiǎng)教金”、杭州高級(jí)中學(xué)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。
上課鈴聲響起，學(xué)生坐定，同學(xué)們都手中都拿著當(dāng)天的報(bào)紙，有《浙江日?qǐng)?bào)》、《錢江晚報(bào)》等，隨著翻動(dòng)不時(shí)發(fā)出悉悉索索的聲響。
周老師先從新聞的概念和定義講起。是不是把新聞的定義讀了一遍就結(jié)束了呢？并不是。
“新聞是如何對(duì)事件進(jìn)行加工的？”
“記錄的內(nèi)容是什么？”
“新聞的對(duì)象是哪些人？”
周老師通過(guò)一步步引導(dǎo)、啟發(fā)，最后由學(xué)生自己思考、總結(jié)、組織語(yǔ)言，男生女生各派一名代表，將新聞的概念和特點(diǎn)寫在黑板上。
“作為中學(xué)生，了解了新聞的概念及其客觀性、真實(shí)性、時(shí)效性等特點(diǎn)，才不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上龐雜虛假的信息所欺騙。”周老師意味深長(zhǎng)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)。
他還特別強(qiáng)調(diào)，主流媒體會(huì)更多秉承新聞工作者的職業(yè)操守，記錄具有時(shí)效性、真實(shí)的客觀的東西，這恰恰是大多網(wǎng)上流傳的信息所缺乏的。
除了讓學(xué)生從概念上感知新聞，周老師還以兩篇著名的新聞稿件《別了，不列顛尼亞》和《落日》為例，比較哪篇新聞稿更客觀。“與《別了，不列顛尼亞》不同，《落日》是記者以主觀視角記錄重大歷史事件的，這在報(bào)刊雜志上是比較少見(jiàn)的，所以我讓同學(xué)們帶了最近的報(bào)紙來(lái)上課。”
高中語(yǔ)文
主要是提升思維及準(zhǔn)確表達(dá)能力
今天這堂新聞?wù)n的聽(tīng)眾是杭高高一年級(jí)學(xué)生，正處于初中向高中學(xué)習(xí)的過(guò)渡和適應(yīng)階段。那么，初高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有何不同？高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是什么？
“高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)將提升一個(gè)人的思維能力及語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)能力。”周老師說(shuō)，初入高中的孩子可能會(huì)在語(yǔ)言表述上存在些瑕疵，“比如新聞的接受者是哪些人？有的同學(xué)會(huì)說(shuō)觀眾、群眾等等，而準(zhǔn)確的表達(dá)應(yīng)是受眾。所以我們?cè)诮虒W(xué)中也會(huì)特別注意提升他們這方面的訓(xùn)練”。
周老師還就大多數(shù)同學(xué)感到“頭疼”的文言文學(xué)習(xí)支了一招。文言文詞匯量少但承擔(dān)的任務(wù)比較多，“學(xué)習(xí)文言文首先要消除對(duì)它的恐懼心理，其次，從漢字的組成、造型及本身的意義入手，與現(xiàn)代漢語(yǔ)形成一定的關(guān)聯(lián)，就不會(huì)覺(jué)得很難，同時(shí)多多閱讀和朗誦，去感受文言文語(yǔ)言的美感。”
組建名師鄉(xiāng)村工作室
互相促進(jìn)與學(xué)習(xí)
2017年9月21日，杭州市首批名師鄉(xiāng)村工作室“周偉工作室”在富陽(yáng)新登中學(xué)正式開(kāi)班。一年多來(lái)，工作室開(kāi)展了一系列教學(xué)和研討活動(dòng)，包括小型報(bào)告會(huì)、微課比賽、一起到浙江其他地區(qū)進(jìn)行教學(xué)交流、新高考課程講座等等。“組成名師鄉(xiāng)村工作室，對(duì)于結(jié)對(duì)雙方都是一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的過(guò)程。”周老師說(shuō)。
周老師表示，和新登中學(xué)聯(lián)合建設(shè)工作室的過(guò)程中，一個(gè)明顯的感受到是，在浙江省尤其是杭州市，城鄉(xiāng)在硬件設(shè)施、教師配備、生源質(zhì)量等方面的差異正日漸縮小。
來(lái)源：杭州教育發(fā)布
