5月14日，臺(tái)江縣中等職業(yè)學(xué)校舉辦2019年“職業(yè)教育體驗(yàn)開放”活動(dòng)。為了這個(gè)活動(dòng)順利舉行，在杭州電子信息職業(yè)學(xué)校副書記、現(xiàn)任臺(tái)江職校校長張帆的帶領(lǐng)下，杭州幫扶團(tuán)隊(duì)和貴州幫扶團(tuán)隊(duì)以及全體臺(tái)江師生經(jīng)過了整整一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，克服了沒有設(shè)備、沒有老師等困難，以最佳的活動(dòng)效果向大家展示了現(xiàn)代職業(yè)教育的精彩。這樣的活動(dòng)，只是杭州幫扶團(tuán)隊(duì)在臺(tái)江職校支教的一個(gè)縮影。
一起跟隨著他們的目光，追隨他們的腳步，看看他們?cè)谶@短短的60天里都做了什么，想了什么。
張帆：與時(shí)間賽跑，與自己賽跑
有人說教育應(yīng)是靜待花開的慢工程，也有人說教育應(yīng)是牽著蝸牛散步才能賞盡周邊風(fēng)景的漫漫長路……但是對(duì)于張帆校長來說，這場(chǎng)教育扶貧的支教之路是一場(chǎng)與時(shí)間賽跑，與自己賽跑的“限時(shí)競(jìng)賽”。
他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在臺(tái)江的這58天時(shí)間里，每一天都過成48小時(shí)……3月22日支教團(tuán)歷經(jīng)近10個(gè)小時(shí)抵達(dá)臺(tái)江縣，3月23日參加歡迎會(huì)并表態(tài)發(fā)言，3月24日召開臺(tái)江縣中等職業(yè)學(xué)校班子會(huì)議，3月25日臺(tái)江縣中等職業(yè)學(xué)校見面會(huì)……這58天，團(tuán)隊(duì)走訪20余所學(xué)校、單位，有區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)、旅游服務(wù)與管理專業(yè)、護(hù)理專業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)及裝備制造專業(yè)最強(qiáng)的學(xué)校，有轄區(qū)內(nèi)所有的幼兒園、初中和旅游文化部門。這60天完成了看似不可能完成的任務(wù)：20天完成2019年五大專業(yè)招生宣傳片踩點(diǎn)、拍攝、剪輯、定稿；14天完成職業(yè)教育體驗(yàn)開放日策劃、設(shè)計(jì)并實(shí)施。
在臺(tái)江職校的60天，他在為職校發(fā)展奔跑“黔”行路上。
▲杭州電子信息職業(yè)學(xué)校副書記、現(xiàn)任臺(tái)江職校校長張帆
金海清：讓更多的孩子走出大山
來自杭州市旅游職業(yè)學(xué)校金海清老師現(xiàn)任臺(tái)江職校副校長，分管學(xué)校教學(xué)以及旅游專業(yè)、學(xué)前教育兩個(gè)專業(yè)建設(shè)工作。每天早上，她喜歡打開自己辦公室的窗戶，與之靠近的就是一座小山，一年后，這里將變成迎山而建的“風(fēng)雨操場(chǎng)”。她的腦海中總能浮出這樣的畫面：孩子們盡情地奔跑著，可以打籃球、跳健美操、甚至也可以來一場(chǎng)詩歌朗誦。硬件的改善一定會(huì)大大提升這里孩子們的學(xué)習(xí)幸福感。
來到臺(tái)江職校一個(gè)多月，雖然她有一定的思想準(zhǔn)備，但現(xiàn)狀還是讓她有些意外：因?yàn)榛顒?dòng)，可以隨意停課；學(xué)生幾乎沒有作業(yè)，老師也基本不批改作業(yè)；文化基礎(chǔ)課有些班級(jí)開設(shè)很少甚至都沒有開設(shè)；學(xué)校沒有圖書館，課外閱讀幾乎為零……這些問題如何破解？從摸排情況入手，她分批召開座談會(huì)，摸清學(xué)生想法和需求，走訪臺(tái)江民族中學(xué)，拜訪陳立群校長，認(rèn)真聽取意見和建議，爭(zhēng)取在工作中結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況少走彎路。
她和五大專業(yè)部長一起策劃、并完成了臺(tái)江縣職業(yè)學(xué)的校宣傳片；和旅游專業(yè)部主任戎麗平老師、學(xué)前專業(yè)的專業(yè)部主任高銳老師完成前期調(diào)研，明確辦學(xué)方向，初步完成這兩個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；并且順利完成了第一批教師的跟崗任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行了總結(jié)。接下去從學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)出發(fā)，搭建教師隊(duì)伍建設(shè)新途徑，以培養(yǎng)一支帶不走的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，開展一系列工作，是她要努力的方向。
雖然很思念自己的孩子，但當(dāng)每天走進(jìn)校園，聽到學(xué)生的朗朗書聲，看到老師們的忙碌身影，感受360°式的期盼，她表示自己內(nèi)心就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)定的聲音在提醒著，“一人就業(yè)，全家脫貧，讓更多的孩子走出大山！”
▲杭州市旅游職業(yè)學(xué)校老師金海清
戎麗平：未來可期
同樣來自杭州市旅游職業(yè)學(xué)校戎麗平老師，現(xiàn)任臺(tái)江職校旅游專業(yè)部主任。這個(gè)專業(yè)9月份開始招生，所以這個(gè)主任是個(gè)光桿司令，沒有老師沒有學(xué)生沒有場(chǎng)地，大家都在背后叫她“三無主任”。
上班第二天，剛好遇到年輕老師們?cè)谏陥?bào)課題，于是，她立即加入了他們，重新架構(gòu)了課題的框架，專門做了貴州省、黔東南州和臺(tái)江縣國家級(jí)非遺文化的統(tǒng)計(jì)研究，提交了《將苗族“非遺文化”納入旅游專業(yè)拓展型課程的研究——以臺(tái)江縣中等職業(yè)學(xué)校為例》的課題，以課題來引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。
為了確定旅游專業(yè)的培養(yǎng)方向，戎麗平進(jìn)行了臺(tái)職本身旅游師資的調(diào)研，走訪其他職校進(jìn)行培養(yǎng)研討，了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景、行業(yè)用工需求以及非遺傳承的發(fā)展現(xiàn)狀等。在與老師與專家的探討后，確定了旅游專業(yè)的培養(yǎng)方向是“導(dǎo)游服務(wù)”和“旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)與非遺文化傳承”。
在學(xué)校開放日這天，旅游專業(yè)也推出了“多趣”體驗(yàn)活動(dòng)。吸引了大量初三學(xué)生體驗(yàn)參與。
臺(tái)江是一個(gè)旅游資源豐富的地方，但是還處于未開發(fā)的狀態(tài)，光國家級(jí)的非遺傳承文化就有9項(xiàng)，完全有具備開發(fā)“研學(xué)旅游”的條件。她表示，旅游專業(yè)的兩個(gè)培養(yǎng)方向都大有可為。
▲杭州市旅游職業(yè)學(xué)校老師戎麗平
高銳：用奉獻(xiàn)編織人生
來自杭州人民職校的高銳老師，現(xiàn)任臺(tái)江職校學(xué)前教育專業(yè)部主任。來到臺(tái)江職校，她迅速的投入工作。由于師生占比較多，承擔(dān)的任務(wù)也就更多。為此，她經(jīng)常加班加點(diǎn)與師生開展多種形式的談話交流，了解師生思想動(dòng)態(tài)。組織專家對(duì)目前的課程設(shè)置進(jìn)行診斷，提出整改意見。工作過程中她不僅要協(xié)調(diào)好本專業(yè)的展示以及服務(wù)工作，還積極為其他新專業(yè)選派好志愿者，以保障活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)校開放日的活動(dòng)辦得很成功，她激動(dòng)得再一次熱淚盈眶。
講到未來的打算，高銳老師感慨道：“來到臺(tái)江縣中等職業(yè)學(xué)校已經(jīng)一個(gè)多月了。隨著工作的推進(jìn)，我更深刻的體會(huì)到了縣里的老師們?cè)谄D苦條件下仍然心系學(xué)校情系學(xué)生的無私奉獻(xiàn)精神。因此，我感到在這里有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn)。”
▲杭州人民職校老師高銳
范向陽、巴榮飛：支教豐富職業(yè)內(nèi)涵
來自蕭山第四中等職業(yè)學(xué)校范向陽老師和富陽學(xué)院的巴榮飛老師，分別擔(dān)任護(hù)理專業(yè)、現(xiàn)代裝備制造業(yè)專業(yè)的專業(yè)教師。這兩個(gè)專業(yè)是新增專業(yè)，專業(yè)建設(shè)是一個(gè)空白，在貴陽幫扶團(tuán)隊(duì)還沒有到來之前，兩位老師就專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資配備等方面進(jìn)行了構(gòu)建，形成了初稿。為4月17日貴陽幫扶團(tuán)隊(duì)到來后的工作開展，打下了很好的基礎(chǔ)，為專業(yè)建設(shè)、校園體驗(yàn)開放日、教師跟崗培訓(xùn)工作落實(shí)贏得了時(shí)間。
接下來兩位骨干教師將在本專業(yè)課程建設(shè)、教師配置的具體方案、實(shí)訓(xùn)室布置及設(shè)備采購、校企合作等方面，發(fā)揮骨干教師帶頭作用。正如他們所說支教工作對(duì)自己而言，是教師職業(yè)生涯濃墨重彩的一筆，不僅提升了職業(yè)能力，更加豐富了職業(yè)內(nèi)涵。盡自己最大所能，全身心投入到工作中，圓滿完成支教工作。
▲蕭山第四中等職業(yè)學(xué)校老師范向陽
▲富陽學(xué)院巴榮飛老師
在臺(tái)江支教的60天里，杭州支教幫扶團(tuán)隊(duì)6人，一步一個(gè)腳印地往前走，大量工作在推進(jìn)的過程中得到了大后方的有力支持和幫助。正如金海清老師所說的：“我們來的是一個(gè)人，但是背后是一個(gè)學(xué)校，我們來的是一支團(tuán)隊(duì)，但背后是一座城！” 他們一定竭盡全力為臺(tái)江職業(yè)教育留下杭州職教人創(chuàng)新、智慧、奮斗的范式，書寫杭州美好教育。
來源：市教育局職成教處
冠 陳一諾
來源：杭州教育發(fā)布
