杭州小學數(shù)學界名氣很大的徐裕烈老師，這兩天聯(lián)系快報——“暑假剛開始，有個現(xiàn)象很讓人憂心，大量的孩子參加社會上各種各樣的數(shù)學培訓(xùn)班，而且年齡段越來越小，有的幼兒園大班、一年級小朋友已經(jīng)在學所謂的奧數(shù)班，這樣的風氣一年比一年強烈，真的太不好了。我想告訴家長，這樣過早的程式化的培訓(xùn)，已經(jīng)把孩子當場了流水線上的產(chǎn)品，傷害真的太大了。”
杭州師范大學第一附屬學校副校長胡曉敏，數(shù)學教了十多年，最近也寫了一篇很長的感言：“隨著時間推移，學習的不斷累積，從常理來說，我應(yīng)該對自己的數(shù)學教學越來越自信，教法和學法不說爐火純青，至少也是越來越嫻熟。換句話說，我現(xiàn)在所教的孩子應(yīng)該比十多年前所教的孩子有更好的學習效率，孩子的學習更加輕松。
“但事實不是這樣的，以前的孩子三四年級才參加課外奧數(shù)班的培訓(xùn)，而且每個班至多也就四五個孩子。如今，我教的學生從一年級就開始參加奧數(shù)培訓(xùn)了，到了三四年級班上已經(jīng)有百分之四五十左右的孩子參加過奧數(shù)的培訓(xùn)�，F(xiàn)在，隔三差五就會有家長或者朋友電話來咨詢孩子哪個奧數(shù)培訓(xùn)機強的問題。所謂‘擁有極大教學資源優(yōu)勢’的同事們的很多孩子也不能幸免，都匆匆地去參加奧數(shù)培訓(xùn)。甚至，有時候我也會產(chǎn)生質(zhì)疑自己的教學能力和學校數(shù)學教育的幻覺。奧數(shù)培訓(xùn)熱火朝天這是一個不爭的事實，有些數(shù)學老師甚至也公開鼓勵和慫恿孩子去參加類似的培訓(xùn)。”
胡曉敏老師在采訪中說：“對于數(shù)學培訓(xùn)越來越低齡化的現(xiàn)象，我真的很憂心！學習數(shù)學應(yīng)該是像數(shù)學家一樣去學，去研究過程，而不是把結(jié)論直接告訴孩子。”
家長陪著孩子聽數(shù)學課
培訓(xùn)先測試搶名額
暑期的數(shù)學培訓(xùn)市場到底有多火爆？都是哪些孩子在學？昨天，快報記者來到市中心一家數(shù)學培訓(xùn)機構(gòu)。
傍晚六點多，家長陸陸續(xù)續(xù)帶著孩子，走進一樓的大門。小學生占絕大部分。電梯上三樓，一位家長急匆匆地拉著孩子想進教室，工作人員攔下他們，提醒必須刷卡入內(nèi)。
走廊兩側(cè)都是教室，每個門上貼著課程安排。走廊外有座椅，讓家長休息。不過，在外面的家長并不多，大部分家長和孩子一起，都在教室聽課。
我們跟著兩位媽媽，走進一間教室，這是二年級的暑期班。教室里有13名小朋友，數(shù)了一下，教室后面端坐著13位家長。家長們神情比孩子更專注，每個人手里都拿著一本手冊，手機放在一旁，聽得很認真，還做著筆記。有位大伯，戴著老花眼鏡，一個字一個字地記錄著，生怕落下一個知識點。
某培訓(xùn)機構(gòu)在上數(shù)學課，家長在旁聽
老師打開課件，開始講題：15只精靈排成5行3列，請移動兩只，使圖形成為“丹”字形。小朋友想了幾分鐘，老師在黑板上寫了一個大字體的“丹”，讓小朋友上去在圖形中畫出與“丹”字筆畫相同的地方，不同的地方就是要移動的。
……
課后，一位媽媽說，能去這樣的機構(gòu)上課，并不容易。要先預(yù)約參加分級考試，然后根據(jù)考試的成績搶名額。
一位家長說，5月份報名參加分級考，要提前預(yù)約，過了十多天出成績。搶名額的那天，她定了個鬧鐘，鬧鐘響的時候，她正在開車，立刻把車停到路邊，搶到名額。“去年參加過民辦小學的面談，他們當時出了奧數(shù)題，我們孩子完全聽不懂。我想不能再吃虧了，還是給女兒報個數(shù)學班訓(xùn)練下。孩子一上學，家長之間的氣氛也很微妙，大家都說讓孩子輕松點，其實一大半都在學數(shù)學。”
一位三年級小朋友的媽媽，暑假給孩子報了兩個奧數(shù)班，她伸出四個手指：“我們還算好的，身邊最夸張是四奧，也就是上四個奧數(shù)班，除了在這里上尖子班，其他地方還有培訓(xùn)，真的是學霸了。”
這位媽媽說：“我們班的家長真的很拼，二年級時，不在外面上補習班的全班只有個位數(shù)。我本來的理念是不主張?zhí)崆皩W，也在琢磨為什么大家都在學奧數(shù)，后來跟很多家長老師交流后被洗腦�，F(xiàn)在的小升初很現(xiàn)實，雖然有其它路徑，但都不如奧數(shù)獲獎來得直接。我和老公的數(shù)學都不差，對兒子也有期待，所以二年級下學期給他報了奧數(shù)班。
現(xiàn)場，還有一位四年級家長算了一筆賬，這個地方數(shù)學培訓(xùn)，暑期15節(jié)課近3000元，如果把寒假、春秋季班都算上，一年差不多要1萬元。如果家長還要給孩子“加餐”，到其他地方培訓(xùn)，小學階段僅僅數(shù)學培訓(xùn)的開銷，四五萬的開支算是普遍消費。
只有10%到20%的孩子
需要接觸比較深奧的數(shù)學
孩子要不要這么早進行數(shù)學培訓(xùn)？小學數(shù)學到底學什么？
長江實驗小學校長丁杭纓是浙江省數(shù)學特級教師，她說，確實發(fā)現(xiàn)低年級上校外數(shù)學補習班的孩子越來越多，其實沒有必要。數(shù)學有天賦的孩子四年級以后可以適當?shù)亟佑|一下更有難度的內(nèi)容，一二三年級的孩子根本沒必要去外面學習。
“有一位外地的骨干教師到我們學校上公開課，學習的內(nèi)容是研究平行四邊形的面積。這個知識點，有的孩子不知道，這是常態(tài)，有些孩子通過自學知道公式，還有些是在校外學習知道的。這位老師問大家，面積應(yīng)該怎么求呢？有孩子很快就回答底乘以高。接著問這個孩子怎么得出來的，他的推理過程是，由三角形的面積延伸，得到平行四邊形的面積。
“這時候，數(shù)學老師都能聽出問題。按照知識的邏輯體系，先學長方形的面積、再學平行四邊形的面積，最后學三角形面積。而這個孩子的回答是在用未知的知識解決現(xiàn)在的問題，這樣的話就會對未來的學習形成障礙。后來問了知道，他是在校外學的。學習最重要的是關(guān)注三個方面：是什么、為什么、怎么做。而這個孩子在培訓(xùn)班只知道是什么，而忽視了為什么、怎么做，這對孩子學習能力的提升有妨礙。”
某培訓(xùn)機構(gòu)針對幼兒園大班設(shè)計的測試題
丁校長說，有家長總覺得，大家都在學，自己的孩子不學就吃虧了。從學生的情況來看，這種所謂的“吃虧”一定是短暫的。從比例來看，只有10%到20%的孩子需要接觸比較深奧的數(shù)學。
“五六年級的孩子在校外上數(shù)學輔導(dǎo)課可以理解，但不知道低年級這么做為了什么。孩子將來做題考試的機會很多，小學階段該怎么樣就怎么樣，更重要的是讓孩子養(yǎng)成很好的習慣。”
暑假里如何有針對性地做一些提升，確實是不少家長關(guān)注的問題。丁校長說：“學過的知識查漏補缺，稍微涉及一些下學期的內(nèi)容，不要太提前，足夠了。我經(jīng)常跟家長說，孩子們在學校正常的五個月時間里，吃的是五谷雜糧，暑假太多的培訓(xùn)班，就像營養(yǎng)品，補過頭也不好。與其把孩子放在培訓(xùn)班，還不如帶孩子多運動、多閱讀、看世界，對開學以后積蓄力量更有價值。”
為什么校外數(shù)學補習會出現(xiàn)低齡化趨勢？
一位老師說，去年開始，校外數(shù)學補習明顯出現(xiàn)低齡化趨勢。很大的原因是家長的觀念，不愿意讓孩子輸在起跑線上，家長很盲目，覺得大家都在學，所以要跟風。還有就是培訓(xùn)機構(gòu)的市場運作，通過饑餓營銷的手段，讓家長提前報名。
不少家長都說，孩子上了數(shù)學培訓(xùn)班后，確實有效果，怎么看待這個現(xiàn)象？
杭州師范大學第一附屬學校胡曉敏老師說：“肯定有效果的，除此之外還要看投入時間和學習效果之間的比例問題。我看了一下教材，校外培訓(xùn)大部分是超前學習，和沒有超前學的孩子比，他們的知識面、解決的方法肯定會多一些，但這并不意味著數(shù)學能力提高。很多時候，一些數(shù)學題難度太大，讓他們疲于應(yīng)付和記憶各種解題技巧，從而失去了學習數(shù)學的興趣和探究能力。”
徐裕烈老師說得更直接：“各種各樣的數(shù)學培訓(xùn)班，需要付出巨大的精力，靠侵占孩子大量時間獲得高分，成績再好也是失敗的。我?guī)н^的幾個學生，今年有不少考上了北大清華，有的還被哈佛錄取，這批學生小學階段沒有過早地參加任何數(shù)學培訓(xùn)班，只是小學高段時得到一些數(shù)學思維的啟蒙。這些尖子生都有很強的自主學習能力，會思考能創(chuàng)新，所以可以走這么遠。”
還有資深數(shù)學老師提醒，現(xiàn)在的培訓(xùn)班老師良莠不齊，最差的老師知識點都說不明白，一般的老師把知識點說清楚，好的老師要能教為什么。小學的數(shù)學知識很簡單，很重要的是帶孩子研究“為什么”，這是數(shù)學思維展開的過程、能力提升的過程。學校里一本書教五個月，外面一本書教一個月。孩子將來只知道是什么，不知道為什么，這是很可怕的事情。
什么是奧數(shù)：
奧林匹克數(shù)學競賽或數(shù)學奧林匹克競賽，簡稱奧數(shù)。1934年和1935年，蘇聯(lián)開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數(shù)學競賽，并冠以數(shù)學奧林匹克的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數(shù)學奧林匹克。
國際數(shù)學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數(shù)學教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務(wù)教育水平，難度大大超過大學入學考試。有關(guān)專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數(shù)學，而能一路過關(guān)斬將沖到國際數(shù)學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。2012年8月21日，北京采取多項措施堅決治理奧數(shù)成績與升學掛鉤。
奧數(shù)對青少年的腦力鍛煉有著一定的作用，可以通過奧數(shù)對思維和邏輯進行鍛煉，對學生起到的并不僅僅是數(shù)學方面的作用,通常比普通數(shù)學要深奧些。
=====學生家長有話說=====
網(wǎng)友@小棒棒04 說：如果不是民辦初中以奧數(shù)成績?yōu)楹饬繕藴�，會有那么多人去學嗎？不反思反思教育出了什么問題，整天拿弱勢群體開刀。你以為家長都很喜歡砸錢？錢都用不完？不從根源上找問題就知道瞎BB網(wǎng)友@51 說：現(xiàn)在的教育都是把大家變成標準化流水線上的產(chǎn)品，有點個性有點棱角的，不是叫做天才，叫做次品。變態(tài)的教育！變味的教育！
網(wǎng)友@skyhill79 說：關(guān)鍵就是民辦初中入取拿奧數(shù)成績說事，家長是被綁著上戰(zhàn)車。取消民辦掐尖。這么多孩子去學奧數(shù)
有多少是有這個需要去學的
有多少是跟風不想讓孩子落下去學的
你覺得學奧數(shù)真的是對孩子好么
你會讓孩子去上奧數(shù)么？
如果是孩子自己提出要學 我會支持的
其他孩子都在學 我們不學不是落下了
