今天，距離民辦小學(xué)面試已經(jīng)過去整整一個(gè)星期了，我的心情已經(jīng)逐漸平靜了，已經(jīng)接受兒子沒有被錄取的現(xiàn)實(shí)，而且對(duì)孩子的教育問題有了新的思考。昨天，孩子爸爸在和兒子聊天的過程中，兒子終于說出了他在面試時(shí)候看到了老師對(duì)他的總結(jié)評(píng)語(yǔ)，一共6個(gè)字。他們父子倆還讓我猜，是哪6個(gè)字可以概括兒子呢？說實(shí)話，是我不會(huì)想到也不愿意接受的6個(gè)字：很調(diào)皮，難管理！
面試當(dāng)天，我們是根據(jù)學(xué)校通知的時(shí)間段和編號(hào)到學(xué)校參加面試的，9:00開始。為了兒子能放松心情參加，我們沒有很早把兒子從被窩里挖起來(lái)，而是讓他睡到了8點(diǎn)多，差不多自然醒了，才讓他起床的，簡(jiǎn)單吃了點(diǎn)東西就到學(xué)校了（學(xué)校離家還算近的，這也是選擇的原因之一）。兒子挺放松的，到了學(xué)校還東看看西瞧瞧，雖然前面他也去過一次學(xué)校了，但是他還是很好奇。老師讓兒子拿著預(yù)報(bào)名表跟著大哥哥（在讀的高年級(jí)學(xué)生）去參加面試，面試場(chǎng)地分成好幾個(gè)教室，最高的在三樓。家長(zhǎng)在填完調(diào)查問卷以后，就在樓下等孩子。兒子在三樓過道等候的時(shí)候看到了樓下的我們，還很高興的和我們揮手，我們也和他揮手，心里還在想著：兒子加油！好好表現(xiàn)哦！
過了差不多1個(gè)半小時(shí)，兒子終于出來(lái)了，很開心。我們問他表現(xiàn)怎么樣，兒子說挺好的啊，但是，其他家長(zhǎng)圍上來(lái)問他考了一些什么呀？他竟然都回答忘記了！我當(dāng)場(chǎng)那個(gè)汗啊！回家路上，也在誘導(dǎo)他，告訴媽媽吧，老師都讓你們參加了什么樣的活動(dòng)啊，有沒有數(shù)學(xué)啊？有沒有畫畫��？有沒有體育啊？?jī)鹤舆�是不愿意多說，就回了一句，也許已經(jīng)被錄取了哦！說實(shí)話，我心里很忐忑，當(dāng)天晚上我很鴕鳥的沒去查分?jǐn)?shù)，想讓我和兒子都開心地玩一天。第二天一早，孩子老爸去網(wǎng)站上查了錄取名單，沒有兒子的名字。我們直接把結(jié)果告訴了兒子，兒子沒有說話。兒子的同班同學(xué)中有3個(gè)被錄取了，我們也告訴了兒子。那3個(gè)同學(xué)在班級(jí)里表現(xiàn)挺好的，我覺得比兒子成熟，一方面年齡要大一些（兒子是07年6月出生的，在班里算小的），另一方面家長(zhǎng)也很重視培養(yǎng)，都是班級(jí)里的積極分子。其實(shí)，兒子也算是幼兒園里的積極分子了，特別是數(shù)學(xué)，他很喜歡，老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。還代表園區(qū)去參加一些安全知識(shí)競(jìng)賽什么的活動(dòng)，還是挺大方、積極的。
兒子沒有被錄取，我這個(gè)做媽媽的還是挺失落的，雖然我們沒有對(duì)他進(jìn)行過任何強(qiáng)化訓(xùn)練，都是順其自然的。爸爸還安慰我，也許兒子不一定適合民辦學(xué)校。星期一的時(shí)候，我送兒子去上幼兒園，門口碰見了認(rèn)識(shí)的老師，老師不知道怎么知道了兒子沒有被錄取，還特地拉著他問：你挺能干的呀，你是不是沒有把你能干的地方展示給學(xué)校的老師��？?jī)鹤舆�是沒有回答。
為了讓兒子不要受沒有錄取的影響，我們就帶著他去玩，去少年宮玩了整整一個(gè)下午的游樂項(xiàng)目，還去他最喜歡的書店買書。但是，在我的心里和其他很多爸爸媽媽一樣，都很想知道，學(xué)校在面試的時(shí)候，最看重孩子什么方面，或者說，什么方面的表現(xiàn)會(huì)影響孩子的評(píng)價(jià)。直到昨天，兒子無(wú)意中在聊天時(shí)，說出了他在面試時(shí)候的表現(xiàn)。學(xué)校在面試時(shí)，會(huì)由老師在一張表格上寫下一些評(píng)價(jià)，兒子認(rèn)識(shí)不少字了，基本能夠獨(dú)立閱讀，所以他清楚地看到了老師寫下的那6個(gè)字：很調(diào)皮，難管理。兒子說，和他一批面試的，一共5個(gè)人，3個(gè)女孩2個(gè)男孩，他還和他們聊天了，挺開心的。我開始有點(diǎn)明白了，也許兒子太活潑了，他對(duì)教室的書很好奇，對(duì)講臺(tái)很好奇，對(duì)黑板畫很好奇，卻表現(xiàn)出了一種對(duì)老師的“不專心”，所以老師會(huì)認(rèn)為，不夠聽話，很難管理。
了解一個(gè)人，需要溝通和交流，需要時(shí)間。孩子老爸就勸過我，想開點(diǎn)，這么點(diǎn)時(shí)間要全面了解一個(gè)孩子是不太可能的，兒子沒有被錄取并不是對(duì)他的一種否定。這點(diǎn)我非常認(rèn)可，我也希望，那些沒有被錄取的孩子的爸爸媽媽要相信自己的孩子，這僅僅只是一個(gè)開始，而不是一個(gè)結(jié)束。但是，我覺得，也許學(xué)校老師在選拔的時(shí)候也有他們的一種標(biāo)準(zhǔn)，比如，要聽話，要懂事，要容易管理，這樣，也就更能夠受教育、出成績(jī)。大家都知道，民辦學(xué)校取得了很多成績(jī)，這也是吸引大家的重要原因。至于這樣的選拔標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)和符合教育規(guī)律，我不去評(píng)論。至少，我認(rèn)為，目前兒子不符合學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。我們選擇這個(gè)學(xué)校，同樣要接受這個(gè)學(xué)校做出的選擇。我告訴兒子，你需要學(xué)習(xí)如何去傾聽老師的話，然后再去表達(dá)你的想法，這樣才能更好地交流，才能讓老師了解你！
但經(jīng)過這件事，我也產(chǎn)生了對(duì)教育的思考。究竟應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和教育孩子。有人曾經(jīng)和我說，孩子進(jìn)了小學(xué)，就要開始接受洗腦了，上課手要怎么放，書本要怎么擺等等。也許這是一種基礎(chǔ)教育的規(guī)矩訓(xùn)練，這個(gè)應(yīng)該要重視，但是，在教規(guī)矩的同時(shí)，并不能扼殺和抑制孩子的天性。我在想，如果一個(gè)孩子走進(jìn)一個(gè)全新的教室，對(duì)教室里的書和玩具沒有表現(xiàn)出任何的好奇心，而只是，安靜地聽老師說話，那這樣的規(guī)矩意識(shí)是不是太束縛了？
其實(shí)，現(xiàn)在更需要引導(dǎo)孩子去思考，而不是直接告訴他是什么。孩子缺的不是知識(shí)性的信息，孩子缺的是創(chuàng)造性的思維。如果孩子沒有學(xué)會(huì)觀察，沒有學(xué)會(huì)思考，那么我們灌輸他再多的東西，也都不能成為他自己的思想。
我想，這次的經(jīng)歷，不論對(duì)我們父母還是對(duì)孩子，都是很好的一次鍛煉和啟發(fā)。教育真的是一門大學(xué)問，一個(gè)高難度的課題，特別是幼兒教育是最基礎(chǔ)也是最重要的。我想，今后的路還很長(zhǎng)，需要我們思考和努力的事情還有很多，各位爸爸媽媽，大家都要加油��！
PS：希望大家都能分享更多好的經(jīng)驗(yàn)和想法，我要多多學(xué)習(xí)！
