兒童時(shí)期教育孩子秘訣100條
目 錄
一·孩子不聽父母的話怎么辦？······························5
二·.孩子犯了錯(cuò)誤怎么辦？································5
三· 孩子上課注意力不集中怎么辦？························6
四·孩子記憶力差怎么辦？·······························6五·孩子厭食怎么辦？······································7
六·孩子挑食怎么辦？······································7
七·孩子好動(dòng)怎么辦？······································8
八·孩子不愛說話怎么辦？·································8
九·孩子在學(xué)校與人打架怎么辦？···························9
十·孩子在學(xué)校老被人欺侮怎么辦？·························9
十一·孩子說謊怎么辦？··································10
十二·孩子話多怎么辦？··································11
十三·孩子拖拉怎么辦？··································11
十四·孩子做事拖拉怎么辦？·······························12
十五·孩子偷了別人東西怎么辦？··························13
十六·孩子經(jīng)常偷錢怎么辦？······························13
十七·自己孩子的東西被別人偷了怎么辦？··················14
十八·孩子不想上學(xué)怎么辦？································14
十九·孩子逃學(xué)怎么辦？··································15
二十·孩子厭學(xué)怎么辦？··································15
二十一·孩子作業(yè)做不完怎么辦？··························16
二十二·怎樣做好幼小銜接？······························17
二十三·怎樣樹立科學(xué)育兒觀念？····························17
二十四·怎樣做好小升初銜接？····························18
二十五·孩子上學(xué)放學(xué)，放學(xué)路上·出了事故怎么辦？··········18
二十六·孩子老是眨眼怎么辦？·····························19
二十七·十種方法使你還在變優(yōu)秀··························19
二十八·十種方法讓你孩子聽話！···························20
二十九·如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)少犯或不犯重復(fù)性錯(cuò)誤··········21
三十·孩子犯錯(cuò)誤后，最好的三種處理方式！···················22
三十一·教會(huì)孩子彌補(bǔ)錯(cuò)誤的方法··························22
三十二·五種方法訓(xùn)練孩子集中注意力······················23
三十三·這四種方法，讓孩子上課注意力集中················24
三十四·用家庭故事教育孩子······························25
三十五·在馬云眼中，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的什么能力···············25
三十六·父母親是孩子榜樣································26
三十七·六種方法增加記憶力·······························27
三十八·18種激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法! ····················28
三十九·怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)？·····························31
四十·5個(gè)方法讓孩子不再厭食、乖乖吃飯···················32
四十一· 讓寶寶不挑食的5個(gè)小妙招······················33
四十二·挑食對(duì)寶寶的危害································33
四十三·多吃五種食物讓寶寶變得更聰明····················34
四十四·培養(yǎng)孩子想象力的13個(gè)方法·······················34
四十五·如何培養(yǎng)孩子的自信心····························36
四十六·記住這十點(diǎn) 自信就這么養(yǎng)成·······················37
四十七·必學(xué)8招 助力孩子增強(qiáng)自信心·····················38
四十八·現(xiàn)在假努力，假關(guān)心，的情況十分嚴(yán)重··············38
四十九·十種方法在課堂上提升創(chuàng)造力························41，
五十·處理日常學(xué)習(xí)的小事，一樣的家長不一樣的結(jié)局········43
五十一把學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)起來，考試就是水到渠成··········45
五十二背誦課文有妙招，切忌死記硬背······················45
五十三選幼兒園的需注意“五看”，··························46
五十四如何改正孩子說謊··································46
五十五孩子有些行為家長一定要引起重視，會(huì)影響孩子一生!···47
五十六孩子越早閱讀越好：閱讀面比閱讀量重要··············48
五十七改正一個(gè)人的缺點(diǎn)最好的方法，百分之百有效··········49
五十八如何改變孩子拖拉的習(xí)慣····························50
五十九·如培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)?·· ··························50
六十·如何培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)····························51
六十一如何培養(yǎng)寶寶好的閱讀習(xí)慣？························51
六十二·培養(yǎng)孩子好閱讀習(xí)慣的5個(gè)方法····················53
六十三·怎樣培養(yǎng)孩子的生活能力··························54
六十四·如何培養(yǎng)孩子的六種天才能力······················55
六十五如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力····························56
六十六·教你如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力·······················57
六十七·如何培養(yǎng)孩子思考的能力··························58
六十八·如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，六種方法供參考······59
六十九·十種方法如何提升孩子專注力······················60
七十·如何讓孩子更優(yōu)秀···································61
七十一·家長如何讓孩子變得更優(yōu)秀··························65
七十二·家長們，孩子立6歲前，不立下這6個(gè)規(guī)矩就晚了····66
七十三·孩子做作業(yè)“磨蹭”的真正原因····················68
七十四·7大秘笈 讓孩子愉快又高效地完成家庭作業(yè)··········69
七十五·父教缺失孩子難培養(yǎng)勇敢堅(jiān)定品質(zhì)··················70
七十六·家庭教育才是提高孩子情商的主要方法··············70
七十七·父親當(dāng)甩手掌柜讓孩子缺“鈣”·····················71
七十八·家長四個(gè)做法全盤規(guī)劃幫助孩子少走彎路············72
七十九·養(yǎng)幸福成功的孩子 父母不僅需要愛還需要智慧·······73
八十·培養(yǎng)親子關(guān)系注意3要點(diǎn)：有效溝通正確引導(dǎo)···········74
八十一·對(duì)1-2歲寶寶的10種錯(cuò)誤育兒方式 你中了幾個(gè)？·····74
八十二·摒棄7種最不合時(shí)宜的教育方式 讓孩子自由發(fā)展······75
八十三·如何讓父母帶好你的娃？··························76
八十四·馬云演講未來孩子才能成功，父母要深思··········79
八十五·如何培養(yǎng)出一個(gè)學(xué)霸？記住這5點(diǎn)，一定用得上·······83
八十六·4歲小孩智商水平發(fā)展到50%，還認(rèn)為他什么都不懂？··83
八十七·教育者，要喚醒學(xué)生尊重生命的良知················84
八十八·聰明家長都這樣輔導(dǎo)孩子作業(yè)··，····················85
八十九·錯(cuò)誤孩子成長的勛章······························87
九十·現(xiàn)代孩子的教育存在哪些問題······················87
九十一·如何讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣····················88
九十二·如何讓孩子主動(dòng)的去學(xué)習(xí)的五種方法，···············89
九十三·培養(yǎng)孩子專注力的十種方法························89
九十四·父母離婚對(duì)孩子會(huì)造成什么影響?··················90
九十五·全腦開發(fā)有效果嗎？······························91
九十六·國外是如何教育孩子的？··························92
九十七·中國式教育孩子存在哪些問題······················93
九十八·現(xiàn)在教育實(shí)質(zhì)是什么？·····························94
九十九·將來需要什么樣的人才·····························95
一百·現(xiàn)在家長該做四件事································95
一·孩子不聽父母的話怎么辦？
有些家長發(fā)現(xiàn)孩子不聽話，立刻抓過來，面壁，打屁股，或者罰站等處罰。其實(shí)都是不對(duì)的做法。發(fā)現(xiàn)問題后，家長需要冷靜下來，三思后行。孩子自己也許都不知道自己這樣做是不對(duì)的行為。我們需要好好的融化他們，包容他們，給他們偉大的愛。溝通是最好的方式。做父母的放下身份，跟孩子做個(gè)好朋友，以朋友的身份來聊天，融洽的交流，這樣會(huì)有意想不到的收獲。從不同的角色分析，能比較快速的找到原因，必要是，做家長的要做出合適的限度的遷就。孩子需要家長給予的鼓勵(lì)。多給孩子一些鼓勵(lì)，孩子會(huì)聽話的。
二·.孩子犯了錯(cuò)誤怎么辦？
優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源于自覺地遵循了以下這三條原則：
第一個(gè)步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。
第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。
第三個(gè)步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母應(yīng)該給予建議。
孩子在犯錯(cuò)的時(shí)候，家長在極力制止孩子錯(cuò)誤的行為之后，一定不能打罵孩子，要心平氣和地和孩子好好溝通。因?yàn)�，在孩子犯錯(cuò)時(shí)打罵孩子會(huì)讓孩子形成逆反心理。不利于孩子的心理健康，只會(huì)讓孩子更加叛逆。所以，家長在孩子犯錯(cuò)時(shí)和孩子心平氣和的溝通，才能取得更好的成效。在孩子對(duì)于自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不到的時(shí)候，家長可以先讓事情暫時(shí)沉淀一下。因每個(gè)孩子的性格不同，接受批評(píng)的程度也會(huì)有所不同。對(duì)于那些對(duì)家長的批評(píng)暫時(shí)無法接受的孩子而言，給孩子冷靜考慮的時(shí)間，待孩子意識(shí)到自己錯(cuò)誤的時(shí)候，再和孩子溝通。家長不要把孩子所犯的錯(cuò)誤擴(kuò)大化，要給孩子改正錯(cuò)誤的信心。家長如果過于關(guān)注孩子所犯的錯(cuò)誤，并將孩子的錯(cuò)誤無限擴(kuò)大化，就會(huì)嚴(yán)重打擊到孩子的自信心，會(huì)讓孩子覺得自己一無是處，所以，家長將孩子的錯(cuò)誤擴(kuò)大化是極為不可取的。作為家長一定要鼓勵(lì)孩子，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)
三· 孩子上課注意力不集中怎么辦？
孩子上課注意力不集中，是使許多父母頭痛的問題，要矯正此毛病，可從孩子的健康情況、個(gè)性及家庭環(huán)境入手。研究顯示，孩子分心的程度與年齡成反比：兩歲的兒童，平均注意力集中的時(shí)間長度為七分鐘；四歲為十二分鐘，五歲為十四分鐘。孩子年齡越大越會(huì)逐漸懂得將注意力放在重要的事情上，而日漸增加專注的時(shí)間。因此，判斷孩子是否專心，應(yīng)依據(jù)其年齡的專心時(shí)間長度，而非依據(jù)家長的主觀感覺。
孩子不專心，通常表現(xiàn)為兩種情況：其一是注意力飄浮不定，專注的目標(biāo)會(huì)經(jīng)常轉(zhuǎn)移；其二是心不在焉，常沉浸于白日夢(mèng)而忘記眼前的事情，后者其實(shí)不是注意力不集中的孩子，只是將注意放錯(cuò)。只要家長用心糾正，使他們將心事轉(zhuǎn)移到主要事情上去，往往會(huì)有驚人的表現(xiàn)和成就。注意力不集中的原因甚多，在生理方面，孩子若身體不適，警力或知覺發(fā)展不良，天生好動(dòng)，以及神經(jīng)系統(tǒng)或大腦微功能發(fā)生問題時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，這些情況都必須由醫(yī)生檢查和治療。
家長應(yīng)該以身作則，表現(xiàn)出專心、堅(jiān)持和耐心的榜樣。一但發(fā)現(xiàn)孩子有專心的表現(xiàn)，更應(yīng)加以鼓勵(lì)和稱贊。
其實(shí)，孩子上課不注意聽講，除部分真正患有“多動(dòng)癥”外，相當(dāng)多的是由于缺少一種重要的學(xué)習(xí)能力——聽講能力（也叫聽知覺能力）。聽講，是人們獲取信息的重要途徑，聽講能力的高低是決定孩子能否聚精會(huì)神聽講的重要因素。人的聽知覺能力包括分辨能力、記憶能力、理解能力、編序能力和聽說結(jié)合能力。如果你的孩子上課總走神，聽講能力差，
四·孩子記憶力差怎么辦？
理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背則不容易記得住。
過度學(xué)習(xí)即對(duì)學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上多記幾遍達(dá)到熟記、牢記的程度。
及時(shí)復(fù)習(xí)遺忘的速度是先快后慢。對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)及時(shí)溫習(xí)鞏固。是強(qiáng)化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。
多種手段根據(jù)情況，靈活運(yùn)用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法均能增強(qiáng)記憶力。
最佳時(shí)間一般來說：上午9-11時(shí)、下午3-4時(shí)、晚上7-10時(shí)為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料效果較好。
科學(xué)用腦在保證營養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上科學(xué)用腦防止過度疲勞保持積極樂觀的情緒能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關(guān)鍵。
一些科學(xué)的記憶方法介紹
使用記憶法：這是一種通過使用來增強(qiáng)記憶的方法。使用既是一種學(xué)習(xí)過程又是一種重復(fù)過程。例如：記英語單詞僅僅用心記還不能加深印象，關(guān)鍵的是要使用，如果你能用它經(jīng)常與人對(duì)話或給國外的朋友寫信你的單詞一定記得很牢。
分類記憶法：把記憶對(duì)象按照其性質(zhì)、特征、內(nèi)容聯(lián)系，歸并分類，使它們系統(tǒng)化、條理化,就便于記憶。比如：記憶外語單詞，把職業(yè)，教師、學(xué)生、工人、農(nóng)民、科學(xué)家、藝術(shù)家，學(xué)校，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)；親屬：祖父、祖母、父、母、兄弟、姐妹；方向:東西南北;季節(jié):春夏秋冬,等等分門別類,這樣就容易記住。
列表記憶法：列表便于把雜亂的記憶對(duì)象條理化,提取時(shí)方便,尤其是對(duì)復(fù)雜的數(shù)字、詞語等。
循環(huán)記憶法：把所要記憶的材料分成若干小組,依次排列,每次一組,不斷返回去復(fù)習(xí)和鞏固前面的材料。這樣周而復(fù)始地記憶,使記憶信號(hào)反復(fù)再現(xiàn),能使人的記憶持久。
閱讀記憶法：精讀和泛讀一些與自己關(guān)心的事物有關(guān)的文章或報(bào)刊以加強(qiáng)記憶;
合成記憶法：把顯得零散的材料組合起來記憶。例如:單獨(dú)理解記憶“弼”這個(gè)字就不如與孫悟空被封為“弼馬溫”聯(lián)合起來理解記憶更便捷。
聯(lián)合學(xué)習(xí)法：把材料通讀一至數(shù)遍,再分段去熟記,最后再聯(lián)合起來.稱為聯(lián)合學(xué)習(xí)法。
五·孩子厭食怎么辦？
厭食會(huì)影響寶寶的身心健康，專家指出，在培養(yǎng)寶寶良好飲食習(xí)慣的基礎(chǔ)上，家長要注意以下幾點(diǎn)：控制寶寶吃高糖、高蛋白的食物，補(bǔ)充維生素B族和鋅。體內(nèi)糖分過多會(huì)使寶寶沒有饑餓感，吃飯沒胃口；含過多高蛋白的食物會(huì)影響消化功能。此外，寶寶厭食大多因?yàn)槿狈S生素B族和鋅，因此在日常飲食中要注意讓其多吃富含維生素B族和鋅的食物。 [2]
由于寶寶消化系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，消化道中的乳糖酶并未完全活化，降低乳糖水平可能對(duì)出現(xiàn)乳糖敏感性相關(guān)癥狀的嬰兒有利。與全乳糖的常規(guī)配方奶相比，乳糖含量大幅度降低能幫助寶寶減少乳糖不耐受癥狀，從而更容易被寶寶稚嫩的腸胃吸收，減輕厭食、嘔吐等消化不適癥狀。
六·孩子挑食怎么辦？
家長需要掌握一定的食物制作技巧和營養(yǎng)知識(shí)。為孩子專門加工烹制，多采用蒸、煮、燉、煨，不宜采用油炸、烤、烙等方式。口味以清淡為好，不用或少用調(diào)味品、不要過咸、更不要讓孩子食用辛辣刺激性食物，多選用深綠色、紅黃色蔬菜和水果，做到色、香、味俱全，從感官上就能吸引孩子的興趣。在保證營養(yǎng)和“總量”的控制下，根據(jù)同類食物中的替換關(guān)系靈活變通食譜，可以適當(dāng)?shù)恼疹櫤⒆訉?duì)一些食品的喜好
根據(jù)孩子凡事都愿意參與的特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子幫助大人作餐前的準(zhǔn)備工作。進(jìn)餐過程中父母要以身作則，用語言贊美孩子不愿意吃的食物，并帶頭品嘗，故意做出津津有味的樣子，給孩子樹立良好的榜樣，培養(yǎng)孩子喜歡吃各種食品。對(duì)于一些苦味和特殊怪味的食品不必強(qiáng)求孩子去吃；
鼓勵(lì)、引導(dǎo)和教育孩子使用勺、筷子等自主進(jìn)餐，并教會(huì)孩子學(xué)“吃”的技能和進(jìn)餐禮節(jié)。吃飯時(shí)注意培養(yǎng)孩子與他人分享的意識(shí)、飯后要謝謝烹調(diào)者；
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)體的差異，安排適宜的戶外運(yùn)動(dòng)，保持食量與能量消耗之間的平衡。這樣不但可以呼吸新鮮的空氣，促進(jìn)血液循環(huán)，加速新陳代謝，而且還可以進(jìn)行日光浴，有效的促進(jìn)皮下的膽固醇轉(zhuǎn)化為維生素D，有助于鈣的吸收，有利于骨骼和肌肉的發(fā)育，保持合理體重增長；
合理的選擇零食。合理有度的給孩子安排零食是必要的，但是必須選擇合適的時(shí)間：即能增加孩子對(duì)飲食的興趣，也有利于補(bǔ)充能量。需要注意避免影響正餐食欲和進(jìn)餐量。零食主要以乳制品和水果為主�？刂铺枪⑻痫嬃弦约坝驼ê团蚧称�。
七·孩子好動(dòng)怎么辦？
第一，孩子上課好動(dòng)的話，我們應(yīng)該首先與孩子溝通，是不是上課聽不懂，有些孩子理解能力可能比較差，那么自然上課無聊就會(huì)好動(dòng)了。如果是因?yàn)楹⒆永斫饽芰Ρ容^差，那么我們應(yīng)該在隔天晚上的時(shí)候家長要對(duì)明天孩子上課的內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他上課可以理解。
第二，如果是因?yàn)槔蠋熤v的讓人聽不明白，有些老師的講課水平是非常不行的，這個(gè)時(shí)候家長要出面跟學(xué)校溝通，對(duì)孩子進(jìn)行調(diào)班或者換老師教學(xué)。
第三，如果單純是孩子坐下來就想動(dòng)，這個(gè)時(shí)候我們要鼓勵(lì)孩子，讓他不要隨便動(dòng)，可以與學(xué)校老師一起努力，鼓勵(lì)他如果連續(xù)保持21天不動(dòng)（一般人的行位保持21天會(huì)成為習(xí)慣），就獎(jiǎng)勵(lì)他。
第四，老師跟家長努力以后，孩子愛動(dòng)還是不能改變，這個(gè)時(shí)候我們需要帶孩子去醫(yī)院，通過醫(yī)院醫(yī)生進(jìn)行矯正。
第五，我們也要給予孩子食物的保證，多食用含鋅和鐵豐富的食物，少食含鉛的食物。醫(yī)學(xué)表明，這都是有助于孩子多動(dòng)治療的。
第六，多帶孩子出去戶外活動(dòng)，讓孩子的心靈跟體力得到釋放，這樣子的話孩子的精力才不會(huì)得不到釋放。
第七，讓孩子學(xué)習(xí)書法，在這個(gè)過程中，家長最好一起在旁邊陪孩子克服。因?yàn)闀ㄊ切枰⒁饬械模@樣子有助于孩子注意力不分散。
八·孩子不愛說話怎么辦？
1、細(xì)心觀察孩子：作為家長要平時(shí)多觀察孩子，了解孩子的日常表現(xiàn)，看看孩子是和誰都不愛說話，還是和大人不愛說話，這點(diǎn)家長要搞清楚，很重要呀。
2、不愛和大人說話：如果孩子不愛和大人說話，就說明孩子可能比較膽小，怕生，或者感覺不知道該說什么，和大人沒有什么可說的，是這種情況的，可以在大人說話的時(shí)候讓孩子在旁邊聽一下，多接觸一下，消除孩子的膽小怕生心理，慢慢的就好了。
3、不愛和孩子說話：既不愛和大人說話，也不喜歡和孩子說話，這種情況，家長就要注意了，說明孩子的性格孤僻，這樣會(huì)影響孩子的表達(dá)能力，和別人的交流交往的，對(duì)孩子的成長也不好，家長要及時(shí)的幫助孩子，鼓勵(lì)孩子和其它的小朋友去玩，也可以讓其它的小朋友多接觸他，幫助他。
4、杜絕玩電腦：
家長不要讓不愛說話的孩子整天玩電腦看電視，這樣更會(huì)加重孩子的不愛說話的習(xí)慣，孩子會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，和現(xiàn)實(shí)世界脫節(jié)，脾氣也會(huì)變得暴躁，不喜歡表達(dá)自己的想法，所以要杜絕孩子玩電腦。
5.家長要鼓勵(lì)孩子參加興趣小組，讓孩子接觸了更多和自己同年齡的人，這樣孩子之間比較有共同的話題，孩子有了興趣愛好，在和小孩子玩的過程中就會(huì)變得活潑開朗起來，慢慢的就好了，喜歡說話了。
6、多鼓勵(lì)孩子：不愛說話的孩子一般都比較自卑，膽小，作為家長要多鼓勵(lì)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，要賞識(shí)孩子，讓孩子多發(fā)揮自己的特長，孩子有了自信，就會(huì)愛說話了，千萬不要責(zé)罵孩子，孩子犯了錯(cuò)，也不要打罵，家長要注意自己的說話方式和教育方式，不要傷了孩子的自尊心，不然孩子會(huì)變得更不愛說話的。
7、家長要多陪陪孩子：缺少關(guān)愛的孩子，一般也不愛說話，總是感覺家長是不愛自己的，心理上有陰影，對(duì)于這樣的孩子，家長無論多忙都要抽出時(shí)間陪陪孩子，多和孩子說說話，帶孩子出去玩玩，逛逛公園，和孩子做一些游戲，增進(jìn)與孩子之間的關(guān)系，讓孩子感受到父母的愛，消除孩子心中的陰影。
九·孩子在學(xué)校與人打架怎么辦？
1.問清孩子為什么要打架？有的孩子比較具有正義感，打架的源頭也不一定全部是孩子的錯(cuò)誤。這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該問清孩子為什么打架？如果孩子有理，就與孩子講再怎樣，也不能打架，并講清以后遇到此類事情該如何處理。
2.反對(duì)棍棒教育：有的家長一聽到孩子與別人打架，就不分青紅皂白，就將孩子痛打一頓，這是不對(duì)的，也許正因?yàn)檫@樣的教育方式而導(dǎo)致孩子向家長學(xué)習(xí)，不是解決問題的好方法。
3.與孩子一起向被打?qū)W生道歉：要讓孩子知道打架對(duì)別人的傷害，不但家長要道歉，還要讓孩子一塊兒道歉，讓孩子知道打人是不對(duì)的。
4.家庭要和睦：有的家庭不和睦，夫妻間經(jīng)常吵架，孩子往往看著眼里，記在心里；作為家長，要明白：既然將孩子生下來，就不應(yīng)該在孩子面前吵架，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。
5.多陪陪孩子：在農(nóng)村，有很多留守孩子，在孩子很小的時(shí)候，父母就外出打開，孩子跟著爺爺奶奶生活，沒人管教，孩子很任性，想玩就玩，不愛學(xué)習(xí)，還學(xué)會(huì)了打架。作為父母，一定要經(jīng)常陪陪孩子，不要讓孩子孤獨(dú)，長大后成為問題青年。
6.少讓孩子看暴力的動(dòng)畫片：現(xiàn)在，有很多暴力的動(dòng)畫片，孩子的模仿力是很強(qiáng)的，長期看后，自然而然就模仿，甚至打架。作為家長，不但要監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，還要監(jiān)督孩子的興趣。
十·孩子在學(xué)校老被人欺侮怎么辦？
找原因：1、孩子膽小怯懦，沒有保護(hù)自己的意識(shí)，對(duì)別人、對(duì)外界有著畏懼心理，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和勇氣，不敢正視身邊的不良行為，別人一威脅他就怕了，更怕別人會(huì)“打擊報(bào)復(fù)”給自己造成更大的麻煩，于是就忍氣吞聲算了，希望自己的息事寧人能換來“太平”。但人性中“欺凌弱小”的弱點(diǎn)在孩子們的身上也同樣存在。
2、孩子不懂得如何和別人相處 孩子之間產(chǎn)生一些矛盾和人際沖突是不可避免的，需要在沖突中學(xué)會(huì)處理問題。但有的孩子卻不會(huì)自己解決問題，和同學(xué)有了摩擦不是哭就是告狀，不是請(qǐng)家長幫忙就是請(qǐng)老師幫忙，天天告了這個(gè)告那個(gè)，時(shí)間長了大家都吃不消他，自然疏遠(yuǎn)他、排斥他，甚至做出一些“泄憤”的舉動(dòng)。
3、家庭教育中存在著偏差 有的孩子從小在家庭中一直受到家長這樣的警訓(xùn)：“不要出去闖禍”、“不要和別人發(fā)生沖突使自己吃虧”、“有什么事情就告訴爸爸媽媽和老師”、“打架是不好的行為”等。使孩子形成一種片面的理解，認(rèn)為人和人之間發(fā)生矛盾是很可怕的事，自己不能和別人有任何的沖突，有了矛盾自己是不可能解決的必須依仗別人的力量來解決。遇到了這樣的情況，家長怎么辦呢？
1、改變認(rèn)識(shí)，幫助孩子重樹信心和勇氣 如果對(duì)孩子的教育有過于“小心翼翼“的傾向，就應(yīng)該改變教育的方式，有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一些獨(dú)立面對(duì)困難的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子勇敢地向困難挑戰(zhàn)。并鼓勵(lì)孩子嘗試解決問題，給孩子鼓勁，幫助孩子樹立信心。
2、教會(huì)孩子處理問題的具體方法 當(dāng)孩子在學(xué)校被人欺負(fù)，回家告訴家長時(shí)，家長要注意幫助孩子學(xué)會(huì)具體的處理問題的方法，和孩子一起尋找原因和對(duì)策，引導(dǎo)孩子從中吸取教訓(xùn)。家長對(duì)孩子的具體指導(dǎo)可以從幾個(gè)方面進(jìn)行：其一，教會(huì)孩子分析問題�！皩�(duì)今天的事情你是怎么看的？”，“你認(rèn)為自己的表現(xiàn)有沒有不當(dāng)之處？”、“你覺得這個(gè)問題解決了嗎？”、“你認(rèn)為別人欺負(fù)你的原因在哪里？”、“下次如果再發(fā)生這樣的事你覺得自己應(yīng)該怎么辦？”等等。教會(huì)孩子分析問題，讓孩子知道自己應(yīng)該怎么做，才會(huì)使孩子的行動(dòng)有所改變；其二，教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自律，掌握主動(dòng)權(quán)。有的時(shí)候孩子被人欺負(fù)也有自己不好的一面，或者說是自己造成的。因?yàn)樽约河绣e(cuò)誤在先，所以，教導(dǎo)孩子坦蕩做人，嚴(yán)格要求自己，不斷完善和充實(shí)自己，既是孩子健康成長的需要，也可以避免孩子因自己的過錯(cuò)造成人際關(guān)系的緊張；其三，鼓勵(lì)孩子勇敢地邁出第一步。當(dāng)孩子的正當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，家長不要責(zé)罵孩子，也不要代孩子“擺平”，而是教給孩子方法，做為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，鼓勵(lì)孩子通過自己的行動(dòng)去改變。有的孩子因?yàn)榻?jīng)常被人欺負(fù)，對(duì)自己沒有信心，家長更應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，從第一步慢慢做起。
3、讓孩子多接觸社會(huì)，在生活中磨練提高 孩子與成人、孩子與孩子之間發(fā)生的正常沖突其實(shí)有益于孩子社會(huì)化的發(fā)展。家長應(yīng)該從社會(huì)人的角度培養(yǎng)孩子，適當(dāng)?shù)胤砰_手讓孩子接觸到社會(huì)實(shí)際，在孩子自然地接受現(xiàn)實(shí)中的種種現(xiàn)象，并在這一過程中鍛煉提高。比如孩子之間常出現(xiàn)的“打架”現(xiàn)象，家長們總是會(huì)忙不迭地把孩子分開，不讓孩子打，這有家長的想法在里面。但有人認(rèn)為，孩子間沒有原則問題的打架其實(shí)對(duì)孩子有好處，可以幫助孩子培養(yǎng)意志、調(diào)整行為、學(xué)習(xí)解決自己的問題。
十一·孩子說謊怎么辦？
我們總結(jié)一些糾正孩子說謊的辦法，希望給媽媽們建議。如何糾正孩子說謊孩子說謊從開始發(fā)展成為惡習(xí)，需要一個(gè)過程，因此發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)糾正是非常重要的。
1、增強(qiáng)自我意識(shí)：對(duì)于年紀(jì)小的孩子，當(dāng)他為否認(rèn)某事而說謊時(shí)，家長要幫助他復(fù)述事件的整個(gè)過程，并認(rèn)清他自己所起的作用。你可以這樣跟孩子說：“我想了解從頭 到尾的情況�！碑�(dāng)孩子敘述當(dāng)時(shí)的情形時(shí)，家長幫助他重新認(rèn)識(shí)自己的所作所為，以及哪些地方夸大或歪曲了事實(shí)。注意在孩子表現(xiàn)正確和講述真實(shí)情況時(shí)，父母要 表示贊同和肯定。
2、灌輸正確的道德觀：父母不能忽視孩子說謊的嚴(yán)重性，特別是最初孩子在一些小事上偶爾說謊時(shí)，父母切忌一笑了之，否則，便是實(shí)際上等于贊許和鼓勵(lì)這種行為。要 言傳身教地教育孩子任何形式的不誠實(shí)都是不道德的，于己于人都是有害的。結(jié)合一些生動(dòng)的故事如“狼來了”，讓孩子明白說謊的人即使最后說了實(shí)話也沒人相信了。
3、正確運(yùn)用獎(jiǎng)懲手段：幫助孩子認(rèn)清說謊不會(huì)成功，即使蒙騙過關(guān)，也不過是暫時(shí)的。而誠實(shí)會(huì)減輕對(duì)他過失的懲罰，撒謊則會(huì)受到更嚴(yán)厲的懲戒。同時(shí)應(yīng)該對(duì)孩子的誠實(shí)行為及時(shí)地給與鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。
4、給孩子充分的申辯機(jī)會(huì)：孩子撒了謊，大人通常很著急，有不少家長一上來恨不能把孩子罵得狗血噴頭。事實(shí)上，這個(gè)時(shí)候正確的做法應(yīng)該首先傾聽孩子是怎么說的， 給他充分的申辯機(jī)會(huì)，許多時(shí)候事情往往沒你想的那么嚴(yán)重，你的氣不白生了嗎?另外，給孩子申辯機(jī)會(huì)，你才能掌握事情真相，才能更好地跟孩子擺事實(shí)講道理， 從而更好地解決問題;同時(shí)在這種民主氣氛下，孩子更勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。否則，就很可能挫傷孩子自尊心，破罐破摔，不但會(huì)撒謊，還可能會(huì)出現(xiàn)其它的品行問題。
5、注意親子關(guān)系的互動(dòng)性：家長首先應(yīng)當(dāng)在誠實(shí)正直方面為孩子做個(gè)表率，并且用誠實(shí)和正直的態(tài)度對(duì)待孩子。讓孩子信任父母、依靠父母，不必害怕說出真實(shí)情況而受罰，這樣慢慢的孩子就會(huì)改掉說謊的壞毛病。
總結(jié)：根據(jù)上面的介紹對(duì)于孩子說謊如何處理的問題相信家長應(yīng)該有所了解了。在糾正孩子說謊這個(gè)問題上，家長只要掌握“一聽，二想，三處理”的原則，大多數(shù)時(shí)候是能夠收到良好的效果的。其中的“聽”，就是傾聽孩子的敘述和申辯;“想”就是思考，找出原因、思量對(duì)策;以事實(shí)為基礎(chǔ)，經(jīng)過深思熟慮，還有什么難題是“處理”不好的呢?
十二·孩子話多怎么辦？
愛說話的孩子通常是討人喜歡的，但是有時(shí)他們沒完沒了的話匣子也會(huì)讓你煩惱，你不禁會(huì)聯(lián)想起生活中一些你不太喜歡的多話的成年人，你擔(dān)心孩子會(huì)發(fā)展成你所不希望的樣子�！ �
孩子的多話往往起源于牙牙學(xué)語的時(shí)期，那時(shí)他們?cè)缡斓陌l(fā)音能力和語言能力經(jīng)常博得大人的注意、夸獎(jiǎng)和驚喜。大人們鼓勵(lì)得越多，這些孩子就越能說。實(shí)際上，贊揚(yáng)的確很有助于提高孩子的詞匯量和語言表達(dá)能力。然而，有一些孩子就會(huì)慢慢地養(yǎng)成過于注重口頭交流的習(xí)慣，在他們的心里說話就等于聰明。
那么，怎樣幫助這些多話的孩子呢，下面是來自兒童教育專家們的建議：
1.鼓勵(lì)他們的其他興趣 挑選一些你可以和孩子一起進(jìn)行的活動(dòng)。這些活動(dòng)應(yīng)該是鼓勵(lì)他們利用自己的精力和行動(dòng)，比如遠(yuǎn)足、騎車、操場(chǎng)上玩的游戲，或者棋牌類游戲。這些游戲可以吸引他們的注意力，減少他們說話�！ �
2.正確引導(dǎo)他們的談話 多話的孩子之所以有時(shí)不討人喜歡，是因?yàn)樗麄兊脑捦貜?fù)、沒有意義、平淡也缺乏組織。其實(shí)多話的孩子往往有著比較強(qiáng)的語言能力，他們需要的是你正確的指導(dǎo)，讓他們的談話更有創(chuàng)造性、建設(shè)性和清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。可以鼓勵(lì)他們寫故事、日記、信，給兒童雜志寫文章和詩歌。對(duì)這些寫作形式的熱情既能讓孩子的語言能力得到充分的發(fā)揮，又可以避免一些無意義，讓人煩的談話。如果孩子不太喜歡寫的形式，可以變換一些方式，比如讓他們打在電腦里，或用錄音機(jī)錄下來。
3.幫助他們找到自己的“舞臺(tái)” 辯論會(huì)、時(shí)事俱樂部、話劇社以及學(xué)生會(huì)，這些課外活動(dòng)是多話的孩子最好的舞臺(tái)，在這些活動(dòng)中，他們會(huì)不自覺地強(qiáng)迫自己在說話前做比較深刻的思考，不但培養(yǎng)他們從思考中得到樂趣，也提高他們的思維能力。另一方面，在這些活動(dòng)中他們也可以獲得更多的聽眾，讓他們重新找到自信和自尊
專家建議，兒童愛說話的現(xiàn)象很普遍，說明孩子反應(yīng)敏捷，更具創(chuàng)造性、建設(shè)性和邏輯性思維，作為家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子對(duì)事物產(chǎn)生興趣，如踢足球、騎自行車、棋牌等活動(dòng)，吸引孩子注意力以減少說話。還可以鼓勵(lì)孩子寫日記、詩歌等，幫助他嘗試著投稿，變換形式讓他們用語言表達(dá)出來進(jìn)行錄音等，讓孩子的思維充分得到發(fā)揮，并從中找到自信和自尊。
十三·孩子拖拉怎么辦？
孩子磨磨蹭蹭，與他們沒有時(shí)間觀念有關(guān)。由于磨蹭，上學(xué)經(jīng)常遲到，被老師批評(píng)是家常便飯。我非�？鄲�，下決心幫她改正。首先，我?guī)退J(rèn)識(shí)磨蹭給她自己和父母都帶來不好的后果，她接受意見并表示愿意改正。接著，我與孩子一起制定了一個(gè)互相監(jiān)督的計(jì)劃，讓她監(jiān)督我有沒有磨蹭現(xiàn)象，爸爸做裁判，記錄結(jié)果并及時(shí)報(bào)告。我們一起制訂了生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時(shí)間，一段時(shí)間后看有沒有進(jìn)步，女兒為自己的進(jìn)步而高興，主動(dòng)加快了自己的做事速度，時(shí)間觀念也加強(qiáng)了。現(xiàn)在她會(huì)根據(jù)時(shí)間來調(diào)節(jié)做事速度，有了初步合理把握時(shí)間的能力，遲到的現(xiàn)象幾乎絕跡，啟發(fā)孩子的競爭心理，提高靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀，具體做法是：適當(dāng)增加生活的緊張氣息，啟發(fā)誘導(dǎo)孩子的競爭心理，提高他們的靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀。從兒子上幼兒園起，我就有意識(shí)誘導(dǎo)他的競爭心理，讓他經(jīng)常和小伙伴展開競賽：比速度、比勇敢、比仔細(xì)等等，讓孩子在競爭中逐步認(rèn)識(shí)到自己的能力，養(yǎng)成敏銳捕捉信息并做出反應(yīng)的思考力和行動(dòng)力。在家，我們也常開展有益的親子競賽，通過勝負(fù)交替，鍛煉了孩子的心智，也提高了靈敏度�，F(xiàn)在，兒子適應(yīng)了這種節(jié)奏和習(xí)慣，很少有磨磨蹭蹭的情況。我覺得適當(dāng)增加些生活的緊張氣息，對(duì)孩子日后的成長和獨(dú)立精神的形成也有很重要的作用。（觀點(diǎn)四 管放結(jié)合，讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉
孩子很重視父母的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)鼓勵(lì)總是能激勵(lì)和打動(dòng)孩子。兒子好磨蹭，我的辦法是“反話正說”。比如，有段時(shí)間，孩子每天晚上上床睡覺前總是磨磨蹭蹭的，到很遲才入睡，睡得晚就影響第二天的早起……我急得每天罵他一頓也沒用。我想到兒子很愛聽好話，就試著反話正說：“曉明大了1歲，懂事不少！用不著媽媽提醒，就上床睡覺了。”話音未落，兒子立馬上床鉆進(jìn)被窩。第二天，又是表揚(yáng)將他“催”上床。
十四·孩子做事拖拉怎么辦？
第一類表現(xiàn)，做任何事都是慢吞吞的，老是跟不上別人的速度，起床、穿衣、穿鞋、收玩具等，總是拖三落四，那怕大人發(fā)脾氣也做不快。
原因：天生如此，這類孩子對(duì)事物常常表現(xiàn)出畏縮、害怕、害羞沉默，且不愿意與別人互動(dòng)。
解決之道：這一類寶寶處事磨蹭，是因?yàn)樾愿袷谷�，所以要想從根源上改變這類寶寶磨蹭的習(xí)慣是不現(xiàn)實(shí)的。但爸爸媽媽一定要堅(jiān)持給予寶寶幫助與鼓勵(lì)，不要嘲笑寶寶的慢，而是對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步予以最大的表場(chǎng)，從而激發(fā)寶寶做事加快速度。
第二類表現(xiàn)，做事并不每件都落后于別的孩子，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn),這類寶寶通常對(duì)自己感興趣的事或有較大誘惑時(shí)做事動(dòng)作較快,若所做或?qū)⒆龅氖率撬磺樵傅�，�?dòng)作就變得慢吞吞。
原因：1、注意力不集中：這類寶寶通常在爸媽吩咐做某事時(shí)，并沒有集中注意力聽到并隨之去做，或心里想著其他事，做爸媽要求的事情就顯得“漫不經(jīng)心”，在爸媽眼里這種行為就是“慢吞吞”。
解決之道：可以選擇孩子平時(shí)最愛東西，比如最愛玩的游戲、最愛看的動(dòng)畫片等等，激發(fā)孩子做事的注意力，還可以做一些練習(xí)，來培養(yǎng)孩子注意力的持續(xù)時(shí)間。盡量不要把孩子跟其他小朋友做比較，但可以跟他以前的表現(xiàn)比，也可以跟爸爸媽媽比，這樣處理是為了保護(hù)孩子的自信心。
2、爸媽指令太多，孩子無從應(yīng)付：爸媽有時(shí)往往一個(gè)指令出去，就要孩子馬上做出響應(yīng)。然而每個(gè)孩子發(fā)展都是不一樣的，有的孩子動(dòng)作發(fā)展較快，有的是思考方面較快，當(dāng)孩子的思考動(dòng)作協(xié)調(diào)不是很好時(shí)，而家長卻又要求嚴(yán)格，超出孩子動(dòng)作能力時(shí)，爸媽就會(huì)認(rèn)為孩子慢吞吞，而孩子則會(huì)認(rèn)為他已經(jīng)很快了。爸爸媽媽和孩子的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，常是孩子被認(rèn)為慢吞吞的主要原因。
解決之道：爸爸媽媽做事也不能急于求成，孩子做事慢并非說改就改，要孩子改掉一種壞毛病，養(yǎng)成一種好習(xí)慣，不是一朝一夕的事情、要通過反復(fù)的、多次的練習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)。因此，第一，家長要有耐心、有信心，相信自己的孩子不比人家的差；第二，多給孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，但要視不同情況不同對(duì)待，不能操之過急；第三，根據(jù)孩子的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；第四，要持之以恒，注意在求快的同時(shí)，依然要以做得好為最終標(biāo)準(zhǔn)。
3、缺乏興趣：孩子面對(duì)他感興趣的事，動(dòng)作就很快，沒興趣的事就在那里磨蹭，如今天要去動(dòng)物園玩，他可以在3分鐘內(nèi)穿好衣服、襪子，還反過來催大人。如果換成要他去收拾地上的玩具的話，他就開始慢吞吞，任你喊破嗓子，他的動(dòng)作還是依然故我的慢。
解決之道：激發(fā)孩子的興趣。爸爸媽媽試著觀察一下孩子對(duì)什么比較感興趣，試著用孩子喜歡的事物去激發(fā)孩子做事的積極性，例如答應(yīng)孩子做完事可以看十分鐘電視，又或者答應(yīng)孩子可以買一樣玩具等等，只要注意觀察，有十足的耐心，孩子磨蹭的壞習(xí)慣一定是可以根治的。
4、家庭氛圍：爸爸媽媽都是慢性子，叫寶寶如何快得起來。
解決之道：先改變一下自己，再想著改變寶寶吧。又或者來一個(gè)家庭比賽，看看誰的動(dòng)作快。
5、缺乏信心：通常這類孩子的爸爸媽媽對(duì)孩子的要求比較高，孩子的行為常常有指責(zé)之處，令孩子無端失去信心，認(rèn)為少做少錯(cuò)，自然動(dòng)作遲緩。
解決之道：對(duì)于這樣的孩子，爸爸媽媽一定要改變以往追求完美的教育方法，“金無足金，人無完人”，試著把責(zé)備改成鼓勵(lì)。例如：孩子喝牛奶時(shí)把杯子弄翻了，如果媽媽能換一個(gè)角度問他：“你把牛媽媽的奶灑了，要怎么辦?”可能就容易引發(fā)孩子對(duì)立時(shí)解決問題的興趣，如果只是一味責(zé)怪，會(huì)搞得孩子不知所措。
6、依賴性過強(qiáng)：“反正我慢吞吞也不要緊，爸爸媽媽會(huì)給我做的。”孩子們的普通心理。
解決之道：爸爸媽媽先檢討一下自己，是不是照顧孩子過分細(xì)致了，是不是為孩子安排了一切，這樣做的結(jié)果是孩子對(duì)于一些需要獨(dú)立處理的事無法自理，處處依賴成人，等待成人替他做，所以做事喜歡磨磨蹭蹭。如果發(fā)現(xiàn)自己的寶寶有這樣的傾向，爸爸媽媽可千萬要注意堅(jiān)持原則，該是寶寶的事情一定要認(rèn)他自己做，不要讓他養(yǎng)成投機(jī)取巧的心理。
十五·孩子偷了別人東西怎么辦？
應(yīng)該說，孩子偷東西的事是不會(huì)發(fā)生的。但是，我們又發(fā)現(xiàn)，即使生活條件很好的家庭，也時(shí)常會(huì)出現(xiàn)孩子偷拿別人東西的事情。從兒童心理學(xué)來分析，孩子偷拿別人的東西是由兩種心理因素引起的：一是孩子有一種強(qiáng)烈的占有欲望，他對(duì)自己沒有玩過的東西，既好奇又想獲得，而且企圖馬上獲得。在私欲的引領(lǐng)下，他便悄悄將別人的東西據(jù)為己有。
另一是孩子有一種異乎成人的冒險(xiǎn)心理，他們心想，我拿了別人的東西，只有自己知道，別人卻不知道，這是多刺激和神秘呀。偷東西的行為大多發(fā)生在孩子幼年時(shí)，大多數(shù)孩子并不清楚偷盜這種行為的卑劣之處。
當(dāng)孩子再犯的時(shí)候，一定讓他將偷來的東西當(dāng)面還給人家，最好讓他自己去，如果他不自己去，就帶著他一起去。讓他當(dāng)面向人家道歉。培養(yǎng)他的羞恥心，強(qiáng)化他的自制意識(shí)。
我們要針對(duì)事情，而非人的本身。明智的教育既能使孩子改正自己的不良行為，又能樹立正確的道德觀，保持良好的心態(tài)，增加對(duì)別人的關(guān)切之情。父母應(yīng)隨時(shí)隨地教育孩子有關(guān)整個(gè)社會(huì)必須遵守的行為規(guī)范，懂得作為社會(huì)的一分子，要學(xué)會(huì)約束自己的行為，不給他人造成傷害。惟有如此，社會(huì)每個(gè)成員才可以享受平等、幸福的生活。
十六·孩子經(jīng)常偷錢怎么辦？
如果發(fā)現(xiàn)孩子從自己的皮夾里偷了錢，這時(shí)你最好也別問他：“你是不是從我的皮夾里偷了錢？”，而應(yīng)直接指出事實(shí)說：“你從我的皮夾里拿了十塊錢，還給我�！碑�(dāng)孩子把錢還回來以后，你可以嚴(yán)厲地說：“如果你需要錢用的話，你可以問我要。我們可以商量一下。你不能私自就決定了�！比绻⒆臃裾J(rèn)這回事情，我們用不著跟他辯論，也不必要求他表白，只需堅(jiān)定地對(duì)他說“你拿了錢，把它還給我”就可以了。如果孩子已經(jīng)將錢花光，那么，接下來的討論就不應(yīng)該集中在他的品行如何這一點(diǎn)上，而應(yīng)集中在他如何還款這個(gè)問題上�？梢砸笏龆坦ぃ部梢詼p少他的零花錢。總之千萬別對(duì)孩子評(píng)價(jià)說：你是個(gè)賊，你這個(gè)騙子；或預(yù)言他這樣做下去的下場(chǎng)；否則的話，他將來的前途就可能真如你所言那樣。
當(dāng)然，追問孩子“為什么要怎樣做”有是沒有什么用處的。他可能連自己也不知道自己為什么要這樣。如果你一定要他回答“為什么”，你所能得到的，就可能是另一個(gè)謊。此時(shí)，最好的辦法是表示你愿意跟他討論他需要用錢這件事：
“我很失望，你連需要十塊錢都不跟我講�！�
“你需要錢的時(shí)候，一定要跟我說。事情總是可以商量�！�
總之，在發(fā)現(xiàn)孩子的“不軌”行為的時(shí)候，父母千萬別逼迫孩子撒謊。這樣，無疑就會(huì)對(duì)我們已經(jīng)受傷的感情再劃上一道傷。在訓(xùn)誡孩子的時(shí)候，我們應(yīng)掌握的藝術(shù)是：“凡是我們已經(jīng)知道了答案的，我們就絕不再提出問題來問”，我們只做公開的聲明就可以了。這樣的聲明所產(chǎn)生的結(jié)果將是恰到好處的：給孩子的是他自己給自己帶來的不快，以及為自己的不良行為承擔(dān)責(zé)任的處罰。
十七·自己孩子的東西被別人偷了怎么辦？
你可以換種思維方式來想，那個(gè)小孩也許是為了滿足自己的好奇心啊，也有可能他是很淘氣不過你可以這樣多他說：“小朋友，你有沒有望見我的***東西��？”我相信他一定會(huì)告訴你的。還可以這樣，對(duì)他適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教育，……還有很多方法，我只能說出其中的幾種還想知道什么更好的方法。
十八·孩子不想上學(xué)怎么辦？
以下是孩子不肯上學(xué)的幾種常見原因和解決之道：
焦慮 孩子不喜歡上學(xué)，其中一個(gè)原因是他們一與家人分開就焦慮不安。這中情況最常發(fā)生于家庭氣氛緊張期間，或孩子就要去另一學(xué)校就讀的時(shí)候。 父母如果反應(yīng)不當(dāng)，可能令孩子焦慮加深。孩子如果是剛開始上學(xué)，家長須注意頭幾天上學(xué)前和孩子道別的方式。
家長必須多鼓勵(lì)子女，而且不要太注重學(xué)業(yè)成績。只要子女已盡了力，即使考試成績不好， 也不應(yīng)苛責(zé)，父母要求不過高，子女便無須承受過大壓力，于是焦慮減少，念書也就不感到辛苦了。
寂寞 有些孩子不喜歡學(xué)校是因?yàn)闆]有朋友。如果小孩總是自己一個(gè)人，或者假裝生病逃避課外活動(dòng)，又或以送貴重禮物來討好別人，很可能就會(huì)在學(xué)校沒有朋友。
教孩子社交技巧可幫助孩子解決感覺寂寞的問題。應(yīng)多為孩子創(chuàng)造與他人互動(dòng)的機(jī)會(huì)，例如讓孩子幫助老師派發(fā)本子，或者全家去餐廳吃飯時(shí)讓孩子練習(xí)點(diǎn)菜。父母也要傳授孩子一些結(jié)交朋友的技巧。
受欺負(fù) 有些學(xué)生討厭學(xué)校是因?yàn)楹ε峦瑢W(xué)。如果孩子過分沉默焦慮，在學(xué)校沒朋友，或突然自信心低落，那他可能在學(xué)校受人欺負(fù)了。
解決此問題最常見的方法是向老師報(bào)告，但這是不夠的。向老師報(bào)告并不不能保證不會(huì)再受人欺負(fù)。最要緊的是幫助孩子采取主動(dòng)，讓孩子覺得自己有能力找到防止欺負(fù)的辦法。
學(xué)習(xí)困難 有些孩子不肯上學(xué)是源于生理問題。有些孩子不喜歡學(xué)校可能是因?yàn)榛加袑W(xué)習(xí)障礙。他們中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能異常，無論他們?cè)趺磁�，進(jìn)步都很有限，加上家長和老師不予體諒，久而久之，自然抗拒學(xué)習(xí)。 有學(xué)習(xí)障礙的孩子常常精神沮喪，老是沒法完成學(xué)校作業(yè)，或者似乎總是不聽從老師的話。他們也許無法記住簡單的事情。
家長要主動(dòng)和學(xué)校商量解決之道。
怕老師 如果孩子經(jīng)常抱怨老師"太兇"、"不公平"，該怎么辦？
家長該去找老師說明孩子的個(gè)性，這通�？筛纳评蠋熀秃⒆拥年P(guān)系。
不過，最重要的還是教孩子自己面對(duì)困境，進(jìn)而找出解決問題的辦法。 鼓勵(lì)孩子好學(xué)上進(jìn)，培養(yǎng)孩子積極的生活態(tài)度。父母應(yīng)找機(jī)會(huì)帶孩子到他們工作的地方去，讓他們知道父母工作的情況，體會(huì)父母辛苦工作的樣子。從而讓他們了解刻苦是生活中應(yīng)有的歷程，只要肯努力，就會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)。
1.給予實(shí)際的期望 不要用野心來期望孩子將來做科學(xué)家和律師等。讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有 特殊的天分，都能走出自己的路。
2.相互分享 父母應(yīng)多花時(shí)間關(guān)心子女，跟他們分享喜悅和憂慮。
3.以身作則，把應(yīng)有的生活態(tài)度傳達(dá)給子女。
4.作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備
心理上的準(zhǔn)備 在孩子將進(jìn)幼稚園、小學(xué)和中學(xué)時(shí)，父母可帶他們到學(xué)校走一走，讓他們了解一下學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師和熟悉學(xué)習(xí)情況。
5.與老師合作 要懂得欣賞老師 父母不要在孩子面前貶抑老師，或與老師發(fā)生沖突，否則，孩子就會(huì)看不起老師，這會(huì)對(duì)孩子造成學(xué)習(xí)上 障礙。 父母應(yīng)多和老師溝通 增進(jìn)彼此得了解，尋找適合孩子學(xué)習(xí)的有效方法。
6.專注學(xué)習(xí) 給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境和時(shí)間閱讀；別干擾孩子閱讀；列下粗略的時(shí)間表，留意學(xué)習(xí)進(jìn)度。有效的練習(xí)方法 父母應(yīng)有步驟的講解；先示范，然后讓孩子做一次，不好的地方當(dāng)場(chǎng)改正，再讓他獨(dú)立地做一次；密集式練習(xí)，但每次練習(xí)時(shí)間不要太長；有錯(cuò)要及時(shí)正；注意預(yù)習(xí)和定時(shí)復(fù)習(xí)。
十九·孩子逃學(xué)怎么辦？
逃學(xué)可是個(gè)大錯(cuò)誤�。�！先問他為什要逃學(xué)，如果沒理由或者是出去玩了，那就一定要脫了孩子褲子痛打他一頓， 因?yàn)槊摰艉⒆拥难澴右皇谴虻奶?讓孩子充分體會(huì)到疼痛感。 從心里明白自己范了錯(cuò)就一定要受罰 脫褲子更重要的一點(diǎn)是你可以掌握下手的輕重 免得出危險(xiǎn)啊 這才是關(guān)鍵的��！所以一定要脫褲子打還有不要拿大孩子當(dāng)作一種發(fā)泄阿 在打之前要講道理 講道孩子自己知道錯(cuò)了為止 要讓她心甘情愿的挨打才行 要她自己說出自己犯的錯(cuò) 跟她商量該打幾下 要是小錯(cuò)就用手打 要是大錯(cuò)就要用更厲害一點(diǎn)的 比如說 藤條阿 竹板阿 一定要讓孩子自己主動(dòng)脫下自己的褲子 內(nèi)褲也要脫下 自己趴到床上 墊兩個(gè)枕頭使屁股自然抬高 然后按提前說好的下數(shù)打，每打一下要讓孩子自己報(bào)數(shù) 記住一定要告訴他挨打時(shí)不管有多疼都不能躲不能拿手擋否則要重新打過 不要經(jīng)常打孩子 但是打了就要打疼！！否則就別打 要讓她記住才沒白打 孩子哭鬧求饒千萬不能心軟 一定要打夠改打的下數(shù) 打完后告訴他打她你也很心疼 在講講道理 不要打完就走了 這樣孩子心理會(huì)很不好受 為了孩子好 一定要狠得下心��！
二十·孩子厭學(xué)怎么辦？
形成厭學(xué)心理的原因是多種多樣的，針對(duì)不同的心理現(xiàn)象，需要采取不同的教育方法，而要克服厭學(xué)心理，還需要學(xué)生積極主動(dòng)地克服自身的心理因素，忽視外界帶來的不良影響，使學(xué)生由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為樂學(xué)。
第一：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因，只有有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為。要讓學(xué)生知道為什么而學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)知識(shí)的必要性。
第二，興趣轉(zhuǎn)移，樹立獲得新知識(shí)的新奇感。在了解孩子的興趣中心和特點(diǎn)后，要幫助孩子發(fā)現(xiàn)知識(shí)中有趣的東西，讓孩子的興趣從玩轉(zhuǎn)移到課本上，進(jìn)而積極主動(dòng)探索新知識(shí)。
第三，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立自我參照標(biāo)準(zhǔn)。不要給學(xué)生設(shè)置太高的門檻，要讓他們有一個(gè)只要經(jīng)過努力就可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓他們?cè)趯?shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)中得到快感，也在自身變化中認(rèn)同自己的努力和成功。
第四，鼓勵(lì)式教育。不管學(xué)生進(jìn)步有多少，都要看到這其中細(xì)微的進(jìn)步，適時(shí)鼓勵(lì)及獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生心里獲得積極的滿足感和自豪感。
第五，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生往往都會(huì)有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，只有摸索出自己的學(xué)習(xí)規(guī)律，才能事半功倍地提高學(xué)習(xí)成績，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
第六，增強(qiáng)學(xué)生抗挫能力。厭學(xué)心理不是一天兩天就形成的，面對(duì)長期的注意力不集中，學(xué)習(xí)成績很難很快提高，如遇到努力后成績依然沒有提高的現(xiàn)象，要幫助學(xué)生找到合適的方法，不能遇到挫折就退縮。
第七，與孩子多交流溝通。在與孩子交流溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理變化，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
造成中學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的，既有客觀因素，也有學(xué)生自身存在的主觀因素;既有來自社會(huì)的不良影響，也有學(xué)校教育因素的影響，同時(shí)也有家庭教育的影響。
有的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不正確，以為只是給家長學(xué)習(xí)，承受能力差，如果沒有考好就感覺自尊心受到了傷害，就不去努力，極易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
也有的學(xué)生對(duì)于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有足夠的重視，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終的結(jié)果就是學(xué)習(xí)時(shí)間并不少，但是學(xué)習(xí)效率非常低，致使成績不好，因而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
二十一·孩子作業(yè)做不完怎么辦？
1.做好充分的思想準(zhǔn)備。家長和孩子對(duì)升學(xué)以后的變化都要心中有數(shù)，有備無患。遇到聽不懂的課、不會(huì)做的題、考試不及格、作業(yè)量增加等，都是正常的，人人都有一個(gè)適應(yīng)期。千萬不要驚慌失措，更不能失去信心，無論遇到什么情況，家長都要為孩子鼓勁�！ �
2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化調(diào)整學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高時(shí)間利用率。聽課不能滿足于聽得懂，要多思考，知識(shí)一定要及時(shí)消化；課堂沒有聽懂的，課后及時(shí)問老師。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)聽課，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
3.不必糾纏個(gè)別難題。遇到作業(yè)太多太難，一定及時(shí)向?qū)W校老師和領(lǐng)導(dǎo)反映。對(duì)于難題應(yīng)認(rèn)真思考，但不要在某一個(gè)問題上糾纏，實(shí)在不會(huì)做就不做，等待老師上課時(shí)講解。幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。
一旦發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)方法有問題，家長切不可過分指責(zé)，當(dāng)務(wù)之急是想辦法幫助孩子改善學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果�！�
1.創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便讓孩子集中精力盡快完成作業(yè)。有些孩子喜歡一邊玩一邊做作業(yè)，為了幫助他們改掉這個(gè)壞習(xí)慣，家長應(yīng)該給孩子做出好榜樣。在孩子努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要當(dāng)著孩子的面兒看電視。如果孩子在看書，家長們也不妨拿起報(bào)紙和書本與孩子一起充充電，如此可以創(chuàng)造出一種熱愛學(xué)習(xí)的家庭氛圍�！ �
2.合理制定作息時(shí)間。讓孩子明確什么時(shí)候可以盡情地玩。什么時(shí)候必須專心地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣�！ �
3.不指責(zé)、不抱怨。就算老師留的家庭作業(yè)確實(shí)過多，家長也不能當(dāng)著孩子的面兒抱怨老師的不妥，而是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)的正面意義，以免刺激孩子的厭學(xué)心理�！�
4.萬萬不可替孩子寫作業(yè)。當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題目，與其直接給出結(jié)果，不如用循序漸進(jìn)的問題引導(dǎo)他們自己找出答案———很多時(shí)候，孩子無法解答一道題的原因僅僅是因?yàn)闆]有充分理解題目的意思。通過這種方法，孩子學(xué)到的就不僅僅是一個(gè)答案，而是找出答案的解題方法和思維方式�！ �
5.掌握必要的寫作業(yè)技巧。有些孩子和家長總認(rèn)為作業(yè)一定要有大塊的時(shí)間去做，比如自習(xí)課或者回家后再做作業(yè)，其實(shí)則不然�！�
二十二·怎樣做好幼小銜接？
幼小銜接就是兒童在進(jìn)入小學(xué)生活和學(xué)習(xí)前，從心理、習(xí)慣、能力、知識(shí)等方面為孩子做好入學(xué)前的調(diào)整和準(zhǔn)備。如何順利銜接？總結(jié)為七個(gè)方面。
第一是獨(dú)立生活能力，包括穿衣服、系鞋帶等。
第二是孩子的專注力和自控力，專注力高可以提高課堂效率，自控力包括身體的控制和對(duì)于情緒的自我控制。
第三方面是思維能力，針對(duì)現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)孩子的算數(shù)能力，幼小銜接更多是培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力；
第四是運(yùn)動(dòng)能力，通過大運(yùn)動(dòng)提高孩子的身體素質(zhì)，通過精細(xì)動(dòng)作的培養(yǎng)提高孩子的專注力；第五是閱讀表達(dá)能力，建議給孩子準(zhǔn)備大量的繪本圖書，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成將直接影響到孩子在語文方面的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，認(rèn)字不等同于識(shí)字，大量認(rèn)字的孩子不見得喜歡讀書，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將來不用擔(dān)心他的識(shí)字能力；
第六是人際交往能力，幫助孩子建立溝通能力，同小朋友友好共處，學(xué)會(huì)與人分享；
第七是認(rèn)知書寫能力，蒙特梭利教育里面倡導(dǎo)3歲孩子開始書寫，這個(gè)書寫不是指寫字，涂鴉、剪、描、用筷子夾，這些都是訓(xùn)練孩子的肌肉群，為將來寫字做準(zhǔn)備。
作為家長如何做好幼小銜接？對(duì)于家長而言首先是心態(tài)，不要把孩子銜接的點(diǎn)只放在學(xué)習(xí)知識(shí)上，總是關(guān)注孩子上課能不能跟上，而是應(yīng)該把更多的關(guān)注點(diǎn)放在孩子的心理變化上，例如孩子是否能盡快適應(yīng)小學(xué)生活、孩子的自理能力能否獨(dú)立完成、交友情況等等，就像小學(xué)老師經(jīng)常說的，孩子打100分和99分沒有太大的區(qū)別，擁有較強(qiáng)的自理能力、交往能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子,才是小學(xué)校園的佼佼者。
二十三·怎樣樹立科學(xué)育兒觀念？
有好習(xí)慣才學(xué)的好育兒觀念，如何樹立科學(xué)育兒觀念，堅(jiān)持以幼兒為本，尊重幼兒學(xué)習(xí)興趣和需求？格林·格頓幼兒教育學(xué)院總院院長楊迪告訴記者，在《綱要》和《指南》中均提到了幼兒園所有的活動(dòng)都是以“游戲”為基礎(chǔ)，操作體驗(yàn)為最直接的感受方式，“建議幼小銜接以‘游戲’為根本，做幼兒習(xí)慣和能力的銜接，其中習(xí)慣包括幼兒的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣；能力包括幼兒的適應(yīng)能力、交往能力以及抗挫能力。除了習(xí)慣和能力的銜接外�！睂�(duì)于家長，楊迪建議在即將升入小學(xué)之前，幼兒園可以邀請(qǐng)小學(xué)老師和專家為家長做心理疏導(dǎo)，讓家長從物質(zhì)、心理、關(guān)注點(diǎn)等各個(gè)方面都做好相應(yīng)的過渡。
很多家長關(guān)注的識(shí)字和數(shù)學(xué)問題，楊迪分享了她的經(jīng)驗(yàn)，“幼兒園學(xué)習(xí)識(shí)字，但是途徑不是老師應(yīng)試地教和一遍遍地讀，而是在閱讀的過程中孩子自主認(rèn)知。美國著名的教育學(xué)家曾說過，在幼兒階段，只要我們給幼兒提供充分的材料和環(huán)境，其實(shí)是不需要老師教的。建議幼小銜接機(jī)構(gòu)在投放各式各樣的操作材料同時(shí)，將每種材料都貼上相應(yīng)漢字的標(biāo)簽，每當(dāng)孩子取材料的時(shí)候，實(shí)物與文字相結(jié)合，孩子自然而然的就進(jìn)行了學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)也是一個(gè)道理，可以根據(jù)不同主題內(nèi)容在各個(gè)區(qū)域中為幼兒提供各種各樣的自制教具，讓幼兒在充分的操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，例如數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，孩子通過看數(shù)字，去取相應(yīng)數(shù)量的毛球進(jìn)行對(duì)應(yīng)，還有建構(gòu)區(qū)的看圖紙拼搭積木，在拼搭的過程中孩子學(xué)習(xí)了顏色、形狀以及形狀的對(duì)應(yīng)，從而培養(yǎng)孩子的空間感及邏輯思維�！�
二十四·怎樣做好小升初銜接？
小初銜接孩子第一關(guān)做好心理準(zhǔn)備和計(jì)劃
1、認(rèn)識(shí)小學(xué)與初中的不同：拿到初中的錄取通知書時(shí)我就忙乎起來：向老師、往屆初一學(xué)生詢問怎樣過好初中生活，跟爸媽交流，對(duì)即將到來的新初一有了初步的認(rèn)識(shí)：學(xué)校管理：中學(xué)不像小學(xué)盯得那么緊，主要培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：中學(xué)課程一下子增加到11門，教學(xué)內(nèi)容多、新、深、廣。
教學(xué)方法：老師不再像小學(xué)那樣"直觀形象"的教學(xué)，而是老師點(diǎn)撥、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)方法：中學(xué)要求很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、計(jì)劃：明確了小學(xué)和初中的不同，給自己做了個(gè)計(jì)劃，防止進(jìn)入初一后亂了陣腳。給自己定位很明確：初中要全面發(fā)展，為以后中高考打好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
A、充分利用假期：爸媽之前決定利用暑假時(shí)間帶我出去看看外面的世界，拓寬視野，從書本的局限中走出來。對(duì)這個(gè)安排我非常高興，同時(shí)也給自己制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：MP3里裝滿了英文歌和英語聽力方面的資料，坐車的同時(shí)就可以學(xué)學(xué)英語，英語功夫在平時(shí)嘛。
隨身帶上幾本書——中外名著、散文等，閑暇時(shí)可以拿出來看看，既提高文學(xué)素養(yǎng)，又拓展了知識(shí)面�！ �(jiān)持寫日記。出游本身給寫日記提供了很好的素材，一定要抓住這機(jī)會(huì)鍛煉自己的寫作能力。
B、發(fā)揮輔導(dǎo)班的作用：暑假出游讓我過了一個(gè)充實(shí)的假期，學(xué)習(xí)、游玩兩不誤�；貋砗蟀謰屔塘繄�(bào)一個(gè)秋季的輔導(dǎo)班，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)暑假都上了銜接班，不能落后；再者初一打好基礎(chǔ)是中學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重，我欣然接受。在輔導(dǎo)班里可以認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)，明確自己的位置�！ 「鶕�(jù)以往上輔導(dǎo)班的經(jīng)驗(yàn)，我做好自身的準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)——這樣才能有的放矢，達(dá)到最好的聽課效果；認(rèn)真聽講，作好筆記——不懂的地方也要作好筆記，課后也好再思考或問老師；整理筆記，定期回顧——理清知識(shí)架構(gòu)，分析體會(huì)解題思路，對(duì)疑難問題做進(jìn)一步思考。
3、常與父母、、同學(xué)、老師溝通：經(jīng)常跟爸媽說，上初中有很多跟小學(xué)不一樣的地方，遇到問題怎么辦呢？爸媽笑著說怕什么，有什么問題就說出來，跟老師、同學(xué)、我們說說，問題肯定是可以解決的。千萬不要一個(gè)人悶在那鉆牛角尖，影響學(xué)習(xí)。爸媽這么說我就放輕松了，以前有什么事我也都跟爸媽和老師說的，各方面的狀況都很好，上初一也一樣。
二十五·孩子上學(xué)放學(xué)，放學(xué)路上出了事故怎么辦？
傾向于教育管理關(guān)系說。理由是：1、監(jiān)護(hù)權(quán)是一種身份權(quán)，它既是一種權(quán)利也是一種義務(wù)，其內(nèi)容相當(dāng)廣泛（包括人身監(jiān)護(hù)權(quán)和財(cái)產(chǎn)監(jiān)護(hù)權(quán)）。一般來說，只要原監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)資格沒有喪失，就不會(huì)發(fā)生監(jiān)護(hù)責(zé)任轉(zhuǎn)移的問題。
2、學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生只是一種照管責(zé)任，這種責(zé)任來自于法律、法規(guī)的直接規(guī)定，與監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)在范圍、要求和法律責(zé)任承擔(dān)方面都存在著本質(zhì)區(qū)別。
3、學(xué)生家長與學(xué)校之間不是監(jiān)護(hù)職責(zé)的約定或推定轉(zhuǎn)移，而是一種委托教育合同關(guān)系，保護(hù)未成年學(xué)生的人身安全只是委托教育合同的附隨義務(wù)，這種附隨義務(wù)也是一種法定義務(wù)。 對(duì)于學(xué)校應(yīng)適用一般過錯(cuò)責(zé)任原則。即由受害人承擔(dān)學(xué)校有過錯(cuò)的舉證責(zé)任。
二十六·孩子老是眨眼怎么辦？
眨眼是有規(guī)律的，正常情況下人平均每分鐘眨眼15~20次，但如果孩子頻繁而不能自主的眨眼，那就要警惕孩子可能生病了。引起孩子頻繁眨眼的原因主要是：1、外界刺激；2、習(xí)慣性眨眼；3、眼科疾�。�4、兒童抽動(dòng)癥。抽動(dòng)癥是一種兒童高發(fā)的發(fā)育行為疾病，在發(fā)病初期都表現(xiàn)為頻繁眨眼，抽動(dòng)癥引起的眨眼睛，不痛不癢，會(huì)在人多、情緒緊張、看電視、感冒時(shí)加劇，情緒松弛時(shí)減輕。隨著病情的發(fā)展如皺眉、歪嘴、聳肩、脾氣暴躁、注意力不集中、罵人、吐口水、說臟話，嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)甩手、踢腿、走路異常、生活不能自理，病癥越少越容易診療好，7歲以前是抽動(dòng)癥的診療時(shí)機(jī)。
抽動(dòng)癥危害大，學(xué)習(xí)困難只是其中之一！
我國兒童抽動(dòng)癥患病率高達(dá)3.79%,也就是說每100個(gè)孩子中就有4個(gè)孩子患有抽動(dòng)癥，男女患病比例為3:1,男孩患病遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女孩，而兒童抽動(dòng)癥延遲診斷率為69.7%，這是導(dǎo)致抽動(dòng)癥患者病情加重得不到及時(shí)有效的診療的重要原因。抽動(dòng)癥患者50%的孩子伴隨學(xué)習(xí)困難，80%伴隨注意力缺陷，25%的孩子具有猥褻行為，92%的患者患有心理障礙同時(shí)伴有強(qiáng)迫障礙與自傷行為。抽動(dòng)癥早發(fā)現(xiàn)早診療是避免孩子受到傷害的方式。>>>抽動(dòng)癥危害如此大，能治好嗎？
“醫(yī)教一體多學(xué)科診療模式”采用中醫(yī)診療、中成藥診療、儀器診療、物理診療結(jié)合心理疏導(dǎo)及特殊教育，形成一套“生物-心理-行為-社會(huì)”四位一體的診療模式，快速修復(fù)中樞神經(jīng)系統(tǒng)髓鞘結(jié)構(gòu)，調(diào)節(jié)大腦神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺正常分泌，該模式獲得業(yè)內(nèi)醫(yī)師及患者家長一致承認(rèn)與好評(píng)。
醫(yī)：西醫(yī)結(jié)合中醫(yī)針灸、推拿、耳穴、水療診療，充分考慮每一位患者的身心情況，針對(duì)性制定診療方案，逐步改善孩子頻繁眨眼、撅嘴、伸舌頭等癥狀。
教：心理指導(dǎo)、感統(tǒng)訓(xùn)練、親子課，通過行為干預(yù)與知識(shí)技能幫助抽動(dòng)癥解決心理障礙，規(guī)范孩子行為，提升孩子自信心理，真正回歸社會(huì)與學(xué)校。
二十七·十種方法使你變優(yōu)秀！
做父母的，都希望自己的孩子今后有出息，而衡量“有出息”的最關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)覺得就是“學(xué)習(xí)成績好”。其實(shí)，促進(jìn)一個(gè)人成功的因素有很多，我國教育家蔡元培先生說:“決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績，而是健全的人格修養(yǎng)!”
教育專家們經(jīng)過對(duì)大量成功人士的家庭教育進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，下面這10種方法可以讓孩子越來越優(yōu)秀！看看你能做到幾條
一、讓孩子學(xué)會(huì)自信。告訴孩子這么一句話：自信是成功的一半。不責(zé)備孩子的失敗。與孩子一起尋找他的優(yōu)點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子大膽去做正確的事情。孩子做對(duì)事情時(shí)要及時(shí)表揚(yáng)。
二、讓孩子學(xué)會(huì)樂觀向上。培養(yǎng)孩子的平常心態(tài)。孩子遇到挫折或失敗時(shí)，鼓勵(lì)他向好的方面看。多與他一起分享快樂的事情或心情。
三、讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。帶孩子多接觸外面的世界，接受一些殘酷的現(xiàn)實(shí)。教孩子正確面對(duì)親人的生離死別。勇于接受與面對(duì)自己的失敗，學(xué)會(huì)從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。用成功人士的勵(lì)志故事鼓勵(lì)他。
四、讓孩子學(xué)會(huì)寬容。告訴孩子，這是一種風(fēng)度，可以得到更多的朋友。學(xué)會(huì)寬容，還可以消除很多的煩惱。有時(shí)寬容別人，也是在寬容自己。
五、讓孩子學(xué)會(huì)賞識(shí)別人。賞識(shí)別人是一種涵養(yǎng)。只有學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，承認(rèn)人家的好，才能讓自己比他更好。賞識(shí)別人可以增加自己的人緣。
六、讓孩子學(xué)會(huì)感恩。讓孩子知道父母、爺爺奶奶等親人養(yǎng)育他的辛苦。讓孩子知道老師以及周圍的人對(duì)他的關(guān)愛。與孩子一起參加孝敬與感恩活動(dòng)。教孩子學(xué)會(huì)愛，愛自己、愛親人、愛老師、愛殘弱之人、愛環(huán)境等。
七、讓孩子學(xué)會(huì)自食其力。不溺愛孩子。孩子能做的事情讓孩子自己動(dòng)手去做。不替代孩子成長。
八、讓孩子學(xué)會(huì)溝通。帶孩子多接觸周圍的人。在家注意教養(yǎng)，教給孩子一定的社交禮儀知識(shí)。教孩子學(xué)會(huì)尊重與傾聽，學(xué)會(huì)文明談吐。
九、教孩子學(xué)會(huì)理財(cái)。盡量讓孩子去買自己的生活用品或買菜等。為孩子建立他的個(gè)人賬戶，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄與合理開支。教給他錢生錢的正確方法。
十、讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教給他安全常識(shí)與自救措施。結(jié)合生活實(shí)例教育他如何應(yīng)對(duì)誘惑、騙局或陷阱等。
二十八·十種方法讓你孩子聽話！
1.友善，真地聽你說。不要以不耐煩、甚至是命令的口氣，這一點(diǎn)年輕的媽媽們有時(shí)控制不好，孩子也許會(huì)聽你于一時(shí)，但很快就會(huì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的抵觸，在心中壘起一堵墻。不到一萬不得已，不是原則性問題，對(duì)孩子一定要和顏悅色。我很反感那種冷嘲熱諷孩子的做法，尤其是幼教工作者板著面孔對(duì)孩子，給孩子無形中增加很大的壓力
2.暫停，在孩子一時(shí)無法接受你的要求，甚至與孩子發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，一定要克制自己的情緒，你可以說：“我不想現(xiàn)在來處理這個(gè)問題，我們稍后再來談?wù)撍��！崩涮幚矸炊盏狡嫘�，孩子冷靜下來的時(shí)候會(huì)主動(dòng)向你示弱，
3.道理，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或行為無禮的時(shí)候，不要立即處罰他，應(yīng)該以友好的口吻來教育他應(yīng)該注意自己的行為和舉止。“你玩完的玩具不應(yīng)該隨處亂丟，下一次請(qǐng)把它放入它應(yīng)該放的地方。你的玩具架子才是玩具的家。玩完的玩具應(yīng)該讓它回自己的家，就像你一樣，如果你在外面玩完了，我把你丟在街上不讓你回家，你覺得對(duì)不對(duì)？”不要低估孩子的智商，你說的話他都明白，只是不善于表達(dá)。如果你將自己放在孩子的角度上會(huì)覺得講道理會(huì)更容易接受。事后再批評(píng)，孩子會(huì)非常配合你，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的。
4.積極，不要這樣來對(duì)孩子說，“我要說多少次你才會(huì)去刷你的牙齒呢？”而應(yīng)該說，“去刷你的牙齒，我想知道你什么時(shí)候能完成，我想看看你是否可以刷得很干凈�！辈灰獙⒛愕膲那榫w傳染給孩子，有的家長很容易發(fā)脾氣，說話不注意分寸，順口說出的話是很傷孩子的自尊心的。你所作的努力，夸獎(jiǎng)孩子的十句也抵補(bǔ)不上對(duì)他的一次否定。
5.解釋，當(dāng)孩子向你說他為什么這樣做的時(shí)候，你應(yīng)該給孩子一種解釋的權(quán)利，讓他簡短地解釋他為什么需要做這件事，之后向他解釋清楚這樣做錯(cuò)在哪里，他有沒有理由這樣做，以及正確的做法。不要錯(cuò)怪孩子，要分清事實(shí)，有良好的判斷力。
6.珍惜，不應(yīng)該將所有的注意力全部集中在孩子的不當(dāng)行為舉止上，其實(shí)每個(gè)沖突發(fā)生的時(shí)候，都是我們教育孩子的機(jī)會(huì)， 你不要放過它，好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)教育你的孩子。那么我們家長能否用撫摸，按摩等方式解決孩子的這種生理需要呢？答案是肯定的。
7.激勵(lì)，可以通過一些只語片言來激勵(lì)你的孩子，通過合作的方式來鼓勵(lì)他的進(jìn)取，類似的話語有：“你看，別的小朋友都能做，你一點(diǎn)也不比他們差，你完全能比他們做得更好，對(duì)不對(duì)？”
8.尊重，如果你的小孩問：“在我們出去之前，我可以看完這部電視劇嗎？”如果你還有一些時(shí)間剩余的話，應(yīng)該讓出一些時(shí)間來給你的孩子。你應(yīng)該充分尊重孩子請(qǐng)求的權(quán)利。
9.自律，當(dāng)出現(xiàn)問題的時(shí)候，不要說：“你要是再這樣，你就快該挨打了！”“還記不記得上次我為什么打你？”這種武力威脅實(shí)在是天大的錯(cuò)誤，尤其更不應(yīng)該提起以前給孩子造成的痛苦。武力威脅只能讓孩子認(rèn)為你是一個(gè)專制粗暴的家長，而越發(fā)拒絕與你合作。所謂的代溝不正是有些家長自以為是所造成的嗎？
10.環(huán)境，教育的方式方法應(yīng)該多樣化，在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要每次都用一種面孔、一種說理的方式，孩子會(huì)感到厭倦。你完全可以變換一些花樣，因事制宜，嘗試孩子能接受的各種方式。比如問題出現(xiàn)時(shí)先簡單處理一下。然后在有時(shí)間的時(shí)候再通過講故事、做游戲、去動(dòng)物園、參觀博物館、郊游等等形式，結(jié)合看到聽到的事物深入地闡明你要告訴他的那個(gè)道理。在沖突的當(dāng)口，往往孩子不容易接受批評(píng)，但是在事后進(jìn)行這種耐心的教育，孩子就容易接受了。這其實(shí)是一種教育的藝術(shù)，是一種系統(tǒng)的學(xué)問，不要戴著有色眼鏡看孩子，而是要把他置身于民主、自由、和諧的家庭環(huán)境中，讓他勇敢地說出自己的想法，并予以有針對(duì)性地校正。
二十九·如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)少犯或不犯重復(fù)性錯(cuò)誤
糾錯(cuò)五步法
1、找出錯(cuò)題的原因，如題目抄錯(cuò)、式子列錯(cuò)、中間數(shù)字算錯(cuò)、運(yùn)算順序錯(cuò)誤、題意不清、混淆概念等；
2、保留錯(cuò)題，用紅筆在旁邊規(guī)范訂正；
3、要求學(xué)生再做一至兩道同一類型的習(xí)題進(jìn)行鞏固；
4、梳理、歸納該題所涉及的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
5、思考這道題還會(huì)怎么考。這樣學(xué)生對(duì)錯(cuò)題，不但知其然而且知其所以然，再加上學(xué)生對(duì)同一類型題的鞏固、強(qiáng)化，學(xué)生在今后考試中就可以少犯或不犯重復(fù)的類似錯(cuò)誤。
紅筆標(biāo)注錯(cuò)誤
重視隱形不會(huì)題
對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題，無論教師還是學(xué)生本人都非常重視，通過找錯(cuò)因、規(guī)范訂證、找同類題鞏固、疏理涉及知識(shí)點(diǎn)等糾錯(cuò)程序，達(dá)到少犯或不犯重復(fù)性錯(cuò)誤。
然而我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)大一部分學(xué)生在選擇填空、判斷題考試時(shí)，他并不真正會(huì)做，而是憑運(yùn)氣或感覺選對(duì)。教師或?qū)W生自己對(duì)試卷中表面著做對(duì)但隱性不會(huì)的題常常忽視，造成糾錯(cuò)盲點(diǎn)。
建議學(xué)生對(duì)判斷題、選擇題中隱性不會(huì)的題要采取小題大作方法，即當(dāng)成一道大題，寫出完整步驟，達(dá)到不但知其然，而且知其所以然。
訂正錯(cuò)題，有些學(xué)生訂正錯(cuò)題時(shí)存在直接將教師在黑板上講解抄下來或死記下來或模仿套用下來，不是真正理解。家長出類似的題讓孩子重新做一遍，可以檢驗(yàn)孩子是否真正理解。
三十·孩子犯錯(cuò)誤后，最好的三種處理方式！
孩子們肯定都有犯錯(cuò)的時(shí)候，如果不做一些錯(cuò)事又怎么會(huì)知道什么才是正確呢。只有經(jīng)歷過錯(cuò)誤的感覺，才能夠感受到當(dāng)你做對(duì)一件事后的喜悅心情。所以，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候不要急著去批評(píng)教育孩子，可以試一下下邊這三種的方法來解決。
1.短暫隔離，意思就是利用自然后果來處罰犯錯(cuò)孩子的一個(gè)方式。例如孩子正迫切的在做某一件事（這件事是錯(cuò)誤的，是不應(yīng)該去做的）的時(shí)候，比如大喊大叫，亂扔?xùn)|西或者到了休息的時(shí)間孩子玩耍、看電視等，他最不愿意的事情是什么?肯定是打斷他，讓他停止，不讓他繼續(xù)，讓他進(jìn)一步的行動(dòng)受限。短暫隔離就是這個(gè)意思，比如讓他看著別的孩子還可以繼續(xù)玩，而他卻因?yàn)橹暗腻e(cuò)誤不被允許的時(shí)候，例如昨天到了休息的時(shí)間沒有按時(shí)休息，孩子看動(dòng)畫片，那么今日，就不允許他看動(dòng)畫片，讓他看到隔離感，他的心里會(huì)受到震動(dòng)，因?yàn)檫@與他平時(shí)所受的待遇反差極大，讓他能反思自己的行為。
2.暫停彌補(bǔ)，假如一個(gè)孩子老是粗心或者沒有愛護(hù)物品的意識(shí)，例如不停的打破東西，這時(shí)一般家長會(huì)顯得比孩子更加擔(dān)憂，想方設(shè)法將丟掉的打破的東西給找回來或者買回來。但其實(shí)，不要急于補(bǔ)上，因?yàn)檫@樣他永遠(yuǎn)也不明白粗心的危害。
比如書包弄壞了就讓他用手拿著書本文具去上學(xué)，讓他去面對(duì)老師的質(zhì)問和同學(xué)異樣的眼光。老是弄換玩具，那就不給它買新玩具或把他現(xiàn)有的一部分玩具捐獻(xiàn)給山區(qū)的孩子，告訴他山區(qū)的小朋友比他更懂得珍惜這些玩具，讓他明白沒有這些物品是不方便的事情，應(yīng)該珍惜擁有的這些物品。讓他明白自己在自作自受，自己做錯(cuò)的事情，自己去解決。要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，約束自己。慢慢地，他會(huì)變的珍惜這些，而且，他還會(huì)富有責(zé)任感和約束力。
3.冷處理，孩子其實(shí)不是我們想像的那么不懂事，他只是控制能力差而已，因?yàn)楫吘顾挲g小經(jīng)歷少。但是，很多父母對(duì)待孩子的犯錯(cuò)表現(xiàn)都過于激烈。其實(shí)，采取冷處理的方式，更有益于教育孩子認(rèn)識(shí)到自己的過錯(cuò)。比如孩子經(jīng)常見了其他人沒有禮貌，不打招呼。這時(shí)不建議家長粗暴的干預(yù)訓(xùn)斥甚至責(zé)打孩子，這樣只會(huì)傷害孩子自尊，讓他變得更加逆反。可以告訴他，你不講禮貌，見人不打招呼不跟別人說話，那么我也不跟你說話，今天晚上不跟你講故事，然后真的不理他。不給他講故事。這樣他會(huì)冷靜下來，思考那種沒禮貌的方式給別人帶來的不便，對(duì)比自己的不便，就會(huì)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，下次自然會(huì)改正！
處罰是一把雙刃劍，是一種危險(xiǎn)的、高難度的教育技巧，弄不好會(huì)傷害孩子的人格與自尊，而如果用得恰當(dāng)，會(huì)帶來意想不到的效果，會(huì)讓孩子從改正某一個(gè)缺點(diǎn)的過程中，學(xué)會(huì)更多的東西。
三十一·教會(huì)孩子彌補(bǔ)錯(cuò)誤的方法
在這個(gè)世界上，沒有任何一個(gè)孩子在成長的過程中是不犯錯(cuò)誤的。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤以后，父母千萬不要揪著錯(cuò)誤對(duì)孩子大加斥責(zé)或是不停的說教，這樣只會(huì)產(chǎn)生相反的結(jié)果，而且不利于親子溝通的進(jìn)行。盡管很多父母為了更好的教育孩子會(huì)看一些育兒方面的書籍，并從中學(xué)習(xí)一些與孩子溝通的方法和技巧，但一遇到實(shí)際情況，還是會(huì)回到老路上去:警告、挖苦、責(zé)罵……
美國兒童教育家海姆·吉諾特曾說過:“懲罰不能阻止不良行為，他只能使罪犯在犯罪時(shí)變得更加小心，更加巧妙的掩飾罪行，更有技巧而不被察覺，孩子遭受懲罰時(shí)，他會(huì)暗下決心以后要小心，而不是要誠實(shí)和負(fù)責(zé)�！彼哉f，在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父母應(yīng)做的是引導(dǎo)而不是懲罰，即運(yùn)用同理心與孩子進(jìn)行溝通，教會(huì)孩子彌補(bǔ)錯(cuò)誤的辦法。
在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只有讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并勇于改正錯(cuò)誤，孩子才能健康成長。有時(shí)候，雖然孩子認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，卻由于某種原因并不去改正自己的錯(cuò)誤。這時(shí)，父母不妨引導(dǎo)孩子先換位思考，讓孩子設(shè)想，假如自己是那個(gè)受傷害的人，自己會(huì)是什么感覺呢？通過換位思考的方法，能夠讓孩子擺脫以自我為中心的不良想法，站在他人的立場(chǎng)去思考問題，理解他人，尊重他人。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母可以借鑒以下兩種方法與孩子進(jìn)行溝通。
1.告訴孩子你的感受
父母可以向孩子說出自己此刻的感受，讓孩子知道你對(duì)他行為的不滿。比如告訴孩子“我很不認(rèn)同你的做法”、“我不喜歡你這樣沒禮貌�！薄ⅰ澳愕谋憩F(xiàn)讓我很傷心”等。這樣做，一是讓自己平靜下來，二是讓孩子知道你生氣了，三是給孩子反思自己錯(cuò)誤行為的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
2.告訴孩子，彌補(bǔ)錯(cuò)誤的方法
由于孩子小，經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)孩子做錯(cuò)事情時(shí)，父母千萬不要?dú)鈶嵉膩G給孩子一句“自己去想”（這句話真的很傷孩子的心，因?yàn)樗麄兏疽庾R(shí)不到哪里做錯(cuò)了，讓他們自己去想，只是在加深他們的壓力），而是要告訴孩子改正錯(cuò)誤的具體方法，給孩子指明“出路”，讓孩子有明確的改錯(cuò)目標(biāo)。
三十二·五種方法訓(xùn)練孩子集中注意力
1.充分利用孩子的好奇心，在這個(gè)世界上，有許多孩子未曾見過和未曾聽說過的新鮮事物，以其獨(dú)特的魅力吸引著好奇心強(qiáng)的孩子，引起他們的極大關(guān)注。因此，我們可以充分利用孩子的好奇心來培養(yǎng)專注力(也稱注意力)�！ �(shí)驗(yàn)證明，強(qiáng)烈、新奇、富于運(yùn)動(dòng)變化的物體最能吸引孩子的注意。轉(zhuǎn)動(dòng)音樂鳥籠，會(huì)跳的小青蛙，會(huì)搖頭的小木偶，自動(dòng)下蛋的母雞等玩具讓孩子集中注意力觀察、擺弄。家長可以給孩子買一些類似的玩具，用來訓(xùn)練他集中注意力。特別是0~3歲的孩子，采取這種方法是最理想、最有效的。
2.把培養(yǎng)孩子的興趣與專注力結(jié)合起來， 興趣是最好的老師，人們?cè)谧鲎约焊信d趣的事情時(shí)，總會(huì)很投入、很專心，小孩子也是如此。 培養(yǎng)孩子的興趣，要采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā)。比如培養(yǎng)小兒識(shí)字的興趣，你可以利用小孩子喜歡故事的特點(diǎn)，給小孩子買一些有文字提示的圖畫故事書。讓小孩子一邊聽故事一邊看書，并且告訴孩子這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，引發(fā)孩子識(shí)字的興趣，然后認(rèn)一些簡單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識(shí)字活動(dòng)中得到培養(yǎng)。興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。孩子對(duì)事物的興趣越濃，其穩(wěn)定、集中的注意力越容易形成。所以家長應(yīng)注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，并以此為媒介來培養(yǎng)孩子的注意力。
3.在游戲中訓(xùn)練孩子的注意力，游戲活動(dòng)方法很多，比如傳統(tǒng)游戲讓孩子“找回不見的玩具”便是一種簡單易行培養(yǎng)孩子專注力的游戲方法。其具體作法是：家長與孩子一同取出幾件玩具擺放在桌上，并教孩子清點(diǎn)玩具的數(shù)量，讓孩子說出玩具的名稱，記住玩具的種類。然后，趁孩子不注意的時(shí)候，拿走其中的某樣或幾種玩具。問孩子：“什么東西不見了?”讓孩子集中注意力去回想、查看、尋找，這種訓(xùn)練方法簡單、靈活而實(shí)用。家長還可根據(jù)具體情況選擇其他類似的游戲方法�！ ∮螒蚴菋胗變合矏鄣幕顒�(dòng)，它能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快。家長應(yīng)該有選擇性地與孩子一同開展游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的專注力。
4.讓孩子明確活動(dòng)目的，自覺集中注意力， 孩子對(duì)活動(dòng)的目的意義理解得越深刻，完成任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈，在活動(dòng)過程中，注意力就越集中，注意力維持的時(shí)間也就越長�！ ≡谌粘Ｉ钪校议L還可以訓(xùn)練孩子帶著目的去自覺地集中和轉(zhuǎn)移注意力。如問孩子：“媽媽的衣服哪兒去了”、“桌上的玩具少了沒有”，或是叫孩子畫張畫送給媽媽做生日禮物等等，這樣有目的地引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)會(huì)有意注意，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目標(biāo)、自覺集中注意力的習(xí)慣
5.培養(yǎng)自制力， 現(xiàn)實(shí)生活是一個(gè)處處充滿誘惑，時(shí)時(shí)會(huì)有外來干擾的世界，要維持長時(shí)間的、集中的注意力，必須具備一定的自我控制能力。所以，從某種意義上說，良好的專注力是穩(wěn)定而集中的注意力和自制力的結(jié)合�！ ∫囵B(yǎng)超常的專注力，就必須從小開始培養(yǎng)孩子的自制力。這就要求家長有計(jì)劃地在日常生活中，不斷向孩子提出適當(dāng)而合理的要求，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，鼓勵(lì)他們按時(shí)完成任務(wù)，把每一件事做完，不半途而廢，培養(yǎng)他們控制自己行為的能力�！ ‘�(dāng)然，集中孩子的注意力的方法有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同。家長可根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒�，有�?jì)劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的專注力。只要你采取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去做，一定會(huì)取得成功的。
三十三·這四種方法，可以讓上課經(jīng)常說話的孩子注意力集中
(一)感覺敏感：感覺比較靈敏的孩子，可以察覺到別人無法察覺的刺激，也因此很容易受到外在環(huán)境的干擾。所以常�？梢月牭揭恍┘�(xì)小的聲音，不論是媽媽回家的腳步聲、爸爸騎車的摩托車、同學(xué)翻抽屜的紙張摩擦聲，都逃不過他的耳朵，也因此很容易分心。由于無法隔絕不必要的聲音，而導(dǎo)致注意力受到外在環(huán)境的吸引，特別是對(duì)于后面同學(xué)在做什么特別有興趣，所以就會(huì)出現(xiàn)常�；仡^講話的情況。此時(shí)，可以透過安排安靜乖巧的小朋友坐在旁邊，減少其被干擾的情況，以降低上課聊天的情況。
(二)聽不清楚：相反的，有些小朋友平常還好，并沒有特別愛說話，但是在上課時(shí)卻特別喜歡跟旁邊的孩子說話。其實(shí)，并非是在聊天，而是在問同學(xué)問題，這可能就是孩子上課「聽不清楚」老師在說什么的，所以只好問同學(xué)。這時(shí)，如果強(qiáng)硬的要求他不準(zhǔn)說話，就常常會(huì)出現(xiàn)發(fā)呆的情況出現(xiàn)。此時(shí)，最好的方式是幫孩子事先預(yù)習(xí)，讓孩子更容易理解上課內(nèi)容，就可以有效減少上課說話的頻率。
(三)音量控制：許多孩子被抱怨愛說話，其實(shí)不是真的說很多話，而是說話太大聲。明明就是兩個(gè)小朋友在一起聊天，但是由于講得太大聲，不會(huì)控制自己的音量，結(jié)果十次有八次都被抓到，久而久之只要班上一吵鬧，就會(huì)變成代罪羔羊。其實(shí)幫助孩子的方式很簡單，不是要求孩子不要說話，而是讓孩子多多練習(xí)說「悄悄話」，透過在家里常常練習(xí)，讓孩子熟悉如何控制音量，孩子才能擺脫「愛說話」的困擾喔！
(四)過度學(xué)習(xí)：孩子對(duì)于學(xué)校教的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)過了，也因此覺得無聊，所以就會(huì)出現(xiàn)想要表現(xiàn)、教同學(xué)，結(jié)果反而變成干擾上課秩序的行為。此時(shí)，越是去忽略孩子，孩子反而會(huì)更愛說話，結(jié)果就變成了惡性的循環(huán)。此時(shí)，最簡單而有效的方式，就是讓孩子當(dāng)「小老師」，請(qǐng)幫忙做更多的事情。當(dāng)有責(zé)任就會(huì)不覺得無聊，也就不會(huì)聊天了。此外，減少過多的補(bǔ)習(xí)課程，配合學(xué)校的進(jìn)度，才是真得協(xié)助孩子的方式。
三十四·用家庭故事教育孩子
父母可以學(xué)習(xí)與孩子一起讀書的新方法，來吸引住活潑的孩子。許多父母們還不知道，日常的家庭故事，也能帶來不遜于閱讀的益處。一些父母們學(xué)會(huì)用更加細(xì)致的方式，與孩子一起回憶每天發(fā)生過的事情。一到兩年后，與其他孩子相比，這些孩子能夠敘述出更為豐富、更為完整的故事。同時(shí)也能更好地理解別人的思想和情感。這些巧妙的敘事和情感技巧有利于孩子閱讀復(fù)雜的文章、學(xué)習(xí)如何與他人相處。如果一個(gè)孩子的家庭成員常常聚在一起談?wù)摷沂拢谑畮讱q的時(shí)候，這個(gè)孩子往往具有更高的自尊和更強(qiáng)的自我意識(shí)。而那些對(duì)家庭的歷史有深入了解的青少年則具有更強(qiáng)烈的認(rèn)同感、更優(yōu)秀的應(yīng)變能力和更低的抑郁或焦慮發(fā)病率，家庭故事可以幫助孩子更好的與家人相處。
最棒的是，和書本中的故事不同，家庭故事往往是免費(fèi)的，“便攜的”。在你跟孩子分享關(guān)于你和他們的一天、分享你或他們奶奶的童年的時(shí)候，你甚至不需要開著燈。
當(dāng)然，并不是所有的故事都是美好的。但不必?fù)?dān)心，研究表明，兒童和青少年可以從生活艱難的故事中學(xué)到很多東西——只要這些故事能被孩子們理解，并且能從中收集到好的東西。
書本里的故事是別人的，但家庭故事是屬于家人自己的，這兩樣?xùn)|西都能得到的孩子是幸運(yùn)的。他們聆聽和閱讀書籍里的故事，來成為其他人世界的一部分；而來自家庭的故事則幫助他們了解自己是誰，從哪里來。
青少年仍然需要故事
上學(xué)時(shí)，孩子們會(huì)用非常詳細(xì)的故事，來博取家長的歡心，這些故事通常是一些對(duì)他們來說相當(dāng)重要的事情，比如在足球比賽中進(jìn)球，但他們可能不會(huì)提到球隊(duì)最終贏了還是輸?shù)袅吮荣悺?/div>
在青春期前期，孩子們可以更熟練地講述生活中發(fā)生的故事，但是對(duì)于一些難以理解的事情，他們?nèi)匀恍枰议L的幫助，比如他們最好的朋友甩掉他們和別人玩兒了。
直到青春期中期，青少年才能理解各種事件對(duì)他們的生活以及成長產(chǎn)生的影響。但即便是年齡更大的青少年也還是需要父母幫助他們理解一些生活中讓他們感到困惑的事物。
假期是講述家庭故事的黃金時(shí)段。當(dāng)你在享受假日大餐的時(shí)候，不妨和你的孩子分享關(guān)于過去的假日故事。留下那些有趣的、悲傷的、血腥的、難聞的片段，為了保護(hù)孩子們，我們可以對(duì)故事進(jìn)行凈化。
家庭故事幾乎隨處可見。它需要我們付出時(shí)間，記憶和創(chuàng)造力，它能激勵(lì)我們，保護(hù)我們，并把我們和他人連系在一起。所以，慷慨地說出你的故事，做故事里慷慨的人。請(qǐng)記住，這些家庭故事將伴隨你孩子的一生。
三十五·在馬云眼中，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的什么能力
1、“三創(chuàng)”意識(shí)，新的技術(shù)革命興起以后，機(jī)器人、人工智能將會(huì)取代許多就業(yè)崗位。但是人類的創(chuàng)造力和想象力是機(jī)器代替不了的，至少一兩百年內(nèi)替代不了。馬云認(rèn)為孩子應(yīng)該多體驗(yàn)、多嘗試、多一些社會(huì)公益和環(huán)保意識(shí)，而不是一味地教孩子如何去應(yīng)試，要讓他們有“三創(chuàng)”意識(shí)。未來的數(shù)據(jù)時(shí)代，人類和機(jī)器競爭就靠三樣?xùn)|西——?jiǎng)?chuàng)意性、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造性，這是機(jī)器學(xué)很難學(xué)會(huì)的。
2、永葆好奇心，馬云希望云谷把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成真正的人，有幸福感的人，這就需要孩子們葆有一顆好奇心。但現(xiàn)在我們很多人都在漸漸失去好奇心。馬云說：“人家經(jīng)常批評(píng)我，你怎么跟各種人都打交道？我自己心里明白，我有好奇心，我想要看看這些奇怪的人和事是真的還是假的，我親眼見到后，用事實(shí)和邏輯，證明他們是對(duì)還是不對(duì)�！比绻祟悰]有好奇心，世界怎么進(jìn)步？如果我們的孩子沒有好奇心，哪兒來的觀察力、想象力和創(chuàng)造力？
3、情商、智商和愛商，不管什么樣的人，有三點(diǎn)很重要：情商、智商和愛商。馬云覺得，一個(gè)人的成功與否，是由情商和智商決定的。情商高的人，會(huì)與人打交道、善于溝通，別人會(huì)愿意幫助他，會(huì)更容易成功；智商高的人，失敗的概率比較低，但智商高的人未必會(huì)成功。只有情商和智商兩者都相對(duì)高的人，才容易成功。不僅要培養(yǎng)孩子的情商和智商，更重要的是培養(yǎng)他們的“愛商”。愛商是情懷，是一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。擁有愛商的人會(huì)受人尊重，即使失敗也依舊受人尊重。
4、抗挫力，馬云成功的背后，藏著一次又一次的失敗和挫折。但每一次失敗，都成了他最大的財(cái)富。讓孩子學(xué)會(huì)將每一次失敗當(dāng)成是一次磨煉，孩子才會(huì)懂得什么是堅(jiān)持、什么是不放棄、什么是成功。人生非常漫長，這世界永遠(yuǎn)比我們想象中的殘酷，每個(gè)孩子都要經(jīng)歷大大小小無數(shù)的風(fēng)浪，能笑到最后的，才是笑的最好的。
5、國際化思考的能力，我們的孩子應(yīng)該通過學(xué)習(xí)一門新的語言進(jìn)入另外一種新的文化、新的世界、新的領(lǐng)域，就像多了一把鑰匙，為自己的人生打開一扇新的大門，一扇“國際化”的大門。
當(dāng)然，每個(gè)孩子打開哪一扇語言之門，是英語還是法語或者其他，都沒關(guān)系，關(guān)鍵是按自己的興趣找到它，我相信每個(gè)孩子一定有屬于自己的那一扇門和那一把鑰匙。每個(gè)孩子都是天造的，每個(gè)孩子都是難得的，我們一定要想辦法培養(yǎng)和喚醒孩子的興趣和潛力。
三十六·父母親是孩子榜樣
01.一位世界冠軍的身份有些特殊，她叫劉宇婕，是他年僅7歲的女兒。在世界之星青少年高爾夫錦標(biāo)賽，劉宇婕小朋友喜提世界冠軍，并用流利英語發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。女兒第一次得世界冠軍，比老爸早了整整9年，這其中除了孩子的努力外，更離不開父母熏陶。眾所周知，劉國梁家是“體育世家”。他5歲開始練乒乓球，15歲進(jìn)國家隊(duì)，16歲拿下亞洲杯男團(tuán)、混雙冠軍，亞錦賽男團(tuán)、混雙冠軍，20歲成為第一位乒乓球“大滿貫”獲得者。作為教練，他又成功培養(yǎng)出張繼科、馬龍等一眾世界冠軍。
去年卸任后，他回歸家庭。因?yàn)榕畠簞⒂铈己芟矚g高爾夫，他就每天陪女兒訓(xùn)練，陪她比賽，給她當(dāng)球童，對(duì)女兒言傳身教。
不僅如此，劉國梁妻子，也是乒乓球運(yùn)動(dòng)員，對(duì)于培養(yǎng)孩子，也是不遺余力。小姑娘吐槽說，媽媽總在她訓(xùn)練的時(shí)候，提醒她注意一下這個(gè)注意一下那個(gè)......
在父母的影響下，小小年紀(jì)的劉宇婕有了“冠軍夢(mèng)”。
她一直有個(gè)夢(mèng)想，就是超越他。然后，她自豪的對(duì)老爸喊話：“今天我想告訴他，我才7歲，就得了世界冠軍。”
他從未想到，女兒一直把自己當(dāng)做標(biāo)桿，不斷朝著自己的高度努力。因?yàn)榘职质枪谲姡�，她要求自己，也要拿冠軍�?/div>
為人父母，不要只想著留給孩子鈔票，而是要成為孩子的榜樣，告訴他：我已經(jīng)做到了，你可以比我做的更好！
02王昱珩女兒因?yàn)榫毩?xí)擊劍受傷心生恐懼，從沒學(xué)過擊劍的他挑戰(zhàn)擊劍冠軍，用自己的行為告訴女兒，即使失敗，也不要失去勇氣。此外，他還在家里為女兒建立了一個(gè)微小的海底世界。
他每周都會(huì)買書，家里到處放的都是書。閑暇之時(shí)，他會(huì)帶著女兒捧著一本書靜靜地讀。在他的影響下， 女兒不僅愛上了看書，還自己訂購的了《時(shí)間簡史》這種難懂的書籍。
看見她和錢鐘書嗜讀，錢瑗也耳濡目染，照樣拿本書來讀，漸漸入了道；學(xué)外文，有個(gè)很難的單詞，錢瑗翻了三部辭典也未查著，跑來問爸爸，鐘書不告訴，讓她自己繼續(xù)查，查到第五部辭典果然找著，下次就知道如何解決了。孩子不僅是父母的鏡子，還是父母的影子。厲害的父母，孩子也往往不會(huì)太差。
03中國青年網(wǎng)，曾報(bào)道過這樣一對(duì)父子：
登封市42歲的張建橋，出身于一個(gè)農(nóng)民家庭，一直在家鄉(xiāng)當(dāng)鄉(xiāng)村醫(yī)生。但是他會(huì)在工作之余，每天利用空閑時(shí)間，鉆研醫(yī)學(xué)知識(shí)，先后考取了執(zhí)業(yè)藥師和執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，之后又順利通過自學(xué)考試，獲得本科文憑。兒子受到父親的影響，學(xué)習(xí)成績也很好，附近鄰居去他們家里串門的時(shí)候，最常見的場(chǎng)景就是父親在一旁看書，兒子也在同一個(gè)房間自習(xí)，兩父子都默不作聲，但是非常有默契。每當(dāng)兒子沒有毅力堅(jiān)持下去的時(shí)候，他看到父親每天工作那么辛苦，下班之后還在堅(jiān)持讀書，一下就感覺渾身充滿了力量。兒子常常對(duì)別人說：爸爸是我見過學(xué)習(xí)最努力的人，他是我的榜樣。2016年的那個(gè)暑假，他們家里收到兩封通知書，一封是兒子考上了重點(diǎn)大學(xué)，一封是父親研究生的錄取通知書。
父子倆即將一起上大學(xué)，這在他們當(dāng)?shù)乇粋鳛橐欢渭言挕?/div>
父母的出生不會(huì)決定孩子的人生，父母的行為卻可能影響孩子一輩子。你是什么樣，你的孩子也會(huì)是什么樣。
現(xiàn)在的孩子都很聰明，他們不會(huì)相信你怎么說，而是在看你怎么做，然后自己有樣學(xué)樣，如果父母自己本身汲汲于營，孩子怎么會(huì)有詩和遠(yuǎn)方？
德國著名哲學(xué)家雅思貝爾斯說過這樣一句話：教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。
為人父母的，不應(yīng)該是拿著鞭子在后面驅(qū)趕著孩子向前，而應(yīng)該在任何時(shí)候，都應(yīng)該和孩子一起成長。
優(yōu)秀孩子的背后，往往都站著牛逼的父母。
三十七·六種方法增加記憶力
記憶是孩子積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基本手段。離開了記憶，孩子的智力活動(dòng)也就無從談起了。孩子的記憶力越高，學(xué)習(xí)新東西的速度越快。所以現(xiàn)在的父母都非常重視提高孩子的記憶力。可是有哪些方法可以提高孩子的記憶力呢? 今天,分享6個(gè)竅門，使寶爸寶媽輕松擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)孩子記憶力的任務(wù)。
一、善用時(shí)機(jī)，不同時(shí)間學(xué)的東西，記的效果不一樣。研究表明，人在入睡前學(xué)的東西記得好。因?yàn)閷W(xué)后就入睡，不再有別的東西來干擾，使大腦有一個(gè)很好的自行鞏固記憶的過程。因此，您的故事、謎語、歌謠等，不妨在孩子臨睡前講給他聽。
二、巧用游戲， 歌德曾說“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”這句話正好說中了幼兒的記憶特點(diǎn)。明智的寶爸寶媽絕不能“命令”孩子記住這、記住那，而是讓孩子在玩中學(xué)、玩中記。您只要想想“你拍一，我拍一，早早睡覺早早起……”這樣的拍手歌，就不難想像，利用游戲可以讓孩子無意間記住多少東西了。可以訓(xùn)練幼兒記憶力的游戲很多，如說歌謠、講故事、猜謎語、唱兒歌等等。
三、明確小目標(biāo)， 不用說孩子，就是您自己可能也不記得走過無數(shù)遍的樓梯是多少臺(tái)階。但是，如果跟孩子說：“數(shù)數(shù)樓梯有多少臺(tái)階，星期天好去告訴姥姥。”孩子準(zhǔn)會(huì)記牢。又如，給孩子講故事，先跟他說：“媽媽講個(gè)故事，回頭你再講給爸爸聽�！边@也能促使孩子記好講的故事。為什么?就是因?yàn)槊鞔_了任務(wù)。記憶的任務(wù)、目的明確，可以提高大腦皮層有關(guān)區(qū)域的興奮性，形成優(yōu)勢(shì)興奮中心，因而記得牢。
四、附加意義，要讓內(nèi)容有意義，寶爸寶媽幫助孩子先理解后去記。如果是一些沒有意義聯(lián)系的內(nèi)容呢?可以引導(dǎo)孩子給要記的內(nèi)容附加上“意義”�！⌒蜗蠓ǎ罕热�，看圖識(shí)字要算最典型的形象法了。再如，讓孩子記阿拉伯?dāng)?shù)字的字形，可以形象地想成：1像鉛筆細(xì)長條，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音……
歌訣法：比如，“一三五七八十臘，三十一天整不差”的歌訣，可以幫助孩子很快記住哪個(gè)月份是31天。
推導(dǎo)法：比如，孩子是4月份的生日，媽媽是5月份的生日，爸爸是6月份的生日。孩子只要記住一個(gè)人生日的所在月份，加以推導(dǎo)就全記住了。
五、多用感官， 有個(gè)實(shí)驗(yàn)，以10張畫片為材料，單憑聽覺記的效果為60%，單憑視覺記的效果為70%，而視、聽覺和語言活動(dòng)協(xié)同進(jìn)行，記憶效果為86.3%。這是因?yàn)槎喾N感官參與識(shí)記活動(dòng)，可以在大腦皮層建立多通道的神經(jīng)聯(lián)系。
六、反復(fù)強(qiáng)化， 幼兒因其記憶保持的時(shí)間短，就更需要經(jīng)常強(qiáng)化，以鞏固記憶了。有的孩子知道得不少，就是到時(shí)侯想不起來，他不是沒有記住，而是不善于回憶。所以，訓(xùn)練孩子的記憶力，不光是讓孩子善記，還要讓他善憶。讓他把記在腦子的東西系統(tǒng)地歸類，整理得井然有序。比如，孩子學(xué)了一定數(shù)量的字，你可以幫助他按字形或讀音歸類，以后再學(xué)，繼續(xù)歸入相應(yīng)的類別。這樣，系統(tǒng)地存在腦子里就容易回憶起來�？傊按妗痹谀X子里的東西系統(tǒng)性越強(qiáng)，到時(shí)侯就越容易“取”出來。
三十八·18種激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法!
提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力很重要的一方面是：如何激發(fā)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。那么我們應(yīng)該怎樣來幫助孩子呢?怎樣提高他們的學(xué)習(xí)興趣呢?
1．尊重孩子的興趣�，F(xiàn)在很多家長從孩子一入學(xué)開始，就千方百計(jì)想孩子學(xué)得好，懂得多，所以家長把孩子的雙休日、節(jié)假日都安排得滿滿的。事實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長這個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢?家長就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力，不想學(xué)。孩子好比各種的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長成各種各樣的材料。所以做父母的責(zé)任，
2、注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。有的孩子一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個(gè)，他說沒做過；寫那個(gè)，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。事實(shí)，有很多事孩子真的沒有經(jīng)歷過，沒有切身的體會(huì)，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時(shí)候，就馬虎寫幾句來應(yīng)付，成了真正“作”出來的作文。但像剛才提到的小孩，他喜歡動(dòng)手操作，如果家長又支持他做，并為他提供有關(guān)書籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫，那他寫的時(shí)候就得心應(yīng)手了，寫出來的文章也必然較具體、真實(shí)，有血有肉，他會(huì)把自己的制作過程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時(shí)怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來。所以家長應(yīng)該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動(dòng)，并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。總之，家長應(yīng)該注意把孩子原有興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，將興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。
3、準(zhǔn)確判斷孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，并幫助解決。
孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。如果我們加以探討就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導(dǎo)致的，如上學(xué)被老師批評(píng)了，讀錯(cuò)了字遭同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來后，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。
我們父母首先要和孩子自由溝通，以溫和的態(tài)度和孩子探討為什么不喜歡讀書。這里，孩子什么話都可以說，不管他的理由多么可笑，父母也不可責(zé)罵或取笑。這樣可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的障礙，恢復(fù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
4．傾聽并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活
新入學(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)，家長應(yīng)耐心傾聽，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。
5、使書桌變成孩子感興趣的地方
孩子學(xué)習(xí)做功課需要有一個(gè)好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會(huì)使孩子對(duì)經(jīng)常在書桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當(dāng)他需要時(shí)，立刻就能找到，不會(huì)因?yàn)槿鄙倌臣ぞ叨袛嘧鳂I(yè)，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時(shí)間就會(huì)坐到這里開始他的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
6、每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長
當(dāng)前家長對(duì)孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開始學(xué)習(xí)”。殊不知，這種做法很危險(xiǎn)。無視孩子的心理特點(diǎn)，任意延長學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋恚瑓拹簩W(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。
7、鼓勵(lì)孩子獲得成功。提高子女的成功感。
成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此，家長應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，家長應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂趣時(shí)．就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步。孩子樹立目標(biāo)．建立方向，是要循序漸進(jìn)，能操之過急。家長要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂趣。比如，低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
8，試著讓孩子創(chuàng)造問題，增強(qiáng)子女的求知欲。
孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
9、讓孩子做老師。提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。
父母可以與孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場(chǎng)，會(huì)提高其學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)，為了使雙方明白，自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，這對(duì)于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
10，開展競賽
“競爭”是支配人類行動(dòng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿�。比起一個(gè)人努力，不如和對(duì)手競爭能更大地發(fā)揮自身的潛力。有條件的家長，可以讓孩子和同班同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起寫作業(yè)，看誰寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個(gè)比自己成績略高的同學(xué)作為對(duì)象，暗下決心，爭取逐步趕上和超過他。
11、把學(xué)習(xí)計(jì)劃公之于眾
利用心理學(xué)戒煙的一種方法是，向家人或朋友公開宣布：“我要戒煙了!”這樣做，會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果。當(dāng)你忍不住想抽時(shí)，馬上就會(huì)想到：“是否會(huì)被別人笑話自己意志薄弱或者太沒出息了”，因此就能堅(jiān)持到底：“無論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃�！敝贫ㄗx計(jì)劃也是同一個(gè)道理．不要只自己暗下決心，而是應(yīng)該向家人或朋友公開宣布：“我要如何如何用功了�！边@樣，才會(huì)產(chǎn)生積極的效果。
12、利用“報(bào)酬效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在做功課時(shí)，有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時(shí)，就可反用此法。自己設(shè)定在達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或階段后，以獎(jiǎng)賞的形式來滿足自己的欲望，就是說只有達(dá)到規(guī)定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一來，你可能為了及早得到獎(jiǎng)賞而專心致志地學(xué)習(xí)，并盡可能縮短學(xué)習(xí)時(shí)間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比被迫強(qiáng)記更牢靠、更持久。
13、和孩子討論他的將來�？杉ぐl(fā)他讀書的意愿。
每個(gè)孩子，都會(huì)有對(duì)自己的未來的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發(fā)表他們對(duì)將來的希望，不管是多么不切實(shí)際的想法。父母和孩子一起討論為了實(shí)現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識(shí)，讓孩子了解，為了自己的將來，目前辛苦讀書是必要的，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
14、了解子女的學(xué)習(xí)能力。
切記千萬不能依照自己的理想模式去強(qiáng)加給孩子，而且每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，目標(biāo)的制定還要因人而異，即使制定訓(xùn)練目標(biāo)后也應(yīng)不斷調(diào)整，使之始終處于理想的模式。
15、培養(yǎng)子女善用余暇時(shí)間的習(xí)慣。
在余暇時(shí)間中，孩子覺得沒有壓力，情緒可以得到舒緩，家長更容易通過觀察評(píng)估孩子的真正學(xué)習(xí)能力。家長可以讓孩子自己安排時(shí)間，做一些有益的事，不知不覺地形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
16．家長必須加強(qiáng)自己的求知欲。
孩子善于模仿與其親近的人，通常這個(gè)對(duì)象是父母，因此家長不僅要重視言教，身教的配合也是相當(dāng)重要。求知欲強(qiáng)的家長帶給孩子的影響是不可估量的。
17、家長的教育方式、方法與孩子學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系。
精英特速讀記憶專家提醒：家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀學(xué)生比，經(jīng)常在孩子面前流露出對(duì)他的不滿等，這樣做法只會(huì)傷害了孩子的自尊心，使孩子自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。
18要讓孩子有危機(jī)感，要有壓力。
對(duì)于每個(gè)孩子和家長來說，要想塑造自覺的人生，這都是一個(gè)不可回避而且必須想得清清楚楚的問題。學(xué)習(xí)動(dòng)力的形成，最好不是灌輸，要形成自覺，要引導(dǎo)孩子，讓孩子自己分析得來。要讓孩子對(duì)自己成長生活的小環(huán)境和大環(huán)境有正確清晰的認(rèn)知，有危機(jī)感。關(guān)于大環(huán)境，而今大家的一句口頭禪就是“現(xiàn)在是競爭社會(huì)”。要讓孩子明白，這個(gè)激烈競爭的大環(huán)境，是應(yīng)當(dāng)熱烈響應(yīng)，并積極參與其中的——要讓孩子真心向往競爭。
要提醒的是，要讓孩子有危機(jī)感，要有壓力．要讓他們對(duì)好的生活的向往不停留在白日夢(mèng)的階段，這就要讓他們知道不好的前途有多么糟糕，要讓他們知道自己正走在這好與不好的邊緣；但是這危機(jī)感又要適度，不能不讓孩子有一定的安全感，有護(hù)佑，這護(hù)佑當(dāng)然不是權(quán)勢(shì)和金錢，不是父母的代替，而是父母與他一起的努力，一起的奔跑前進(jìn)，是交流和鼓舞帶來的信心。
三十九·怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)？
孩子不愛學(xué)習(xí)，是家長缺乏教育智慧的結(jié)果。究竟怎樣才能讓孩子有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績?只有一點(diǎn)，那就是讓孩子愛上學(xué)習(xí)而使孩子愛上學(xué)習(xí)的方法是什么呢？
1.激發(fā)孩子的好奇心。 孩子天生充滿著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)任何新鮮的事物都特感興趣，都想探個(gè)究竟。孩子會(huì)經(jīng)常問出一些有時(shí)連家長也難以回答的問題�，F(xiàn)在許多家長都知道要積極回答孩子的問題，不能抹殺孩子的好奇心。但真落到實(shí)處，是不是都能做到不厭其煩，尤其是在情緒特別差的時(shí)候�？鞓返募彝シ諊�，也是激發(fā)孩子好奇心的一個(gè)必要的客觀條件。千萬不能隨意對(duì)孩子發(fā)泄情緒。對(duì)孩子提出種種問題，會(huì)的，要積極解答，或者告訴孩子從什么書中可以查到。不明白的，可以和孩子一起查閱書籍，當(dāng)從書中找到了答案，孩子一定會(huì)覺得特有趣，這樣，他的興趣也會(huì)慢慢轉(zhuǎn)移到讀書上來。
2.要好好培養(yǎng)他的愛讀書的習(xí)慣，晚上堅(jiān)持給他講故事，引導(dǎo)他慢慢自主閱讀。周末或者假期，多帶他到書店逛逛，讓他選擇一些自己喜歡的書，不論哪類，只要喜歡，習(xí)慣就會(huì)慢慢養(yǎng)成。
3.護(hù)孩子的自信心。自信心，決定孩子在今后的人生道路上，是否能真正的獨(dú)立。怎樣保護(hù)孩子的自信心呢？
1、千萬別拿自己的孩子跟別的孩子做比較。有些家長，喜歡拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)做比較。我們�？梢月牭皆S多家長這樣說：你瞧，人家誰誰，怎樣怎樣好，你，怎么怎么做得不夠，不如人家。如果經(jīng)常這樣講，孩子的內(nèi)心會(huì)覺得，是不是自己真得就比不上別人？真的就做不好，正確的做法是要鼓勵(lì)，不要責(zé)備。
2、不要過分重視學(xué)習(xí)成績。每當(dāng)發(fā)完試卷，許多同學(xué)回家得到的都是責(zé)備。其實(shí)孩子成績不理想時(shí)，最需要的不是責(zé)備，而是家長的理解和支持，家長應(yīng)該和孩子共同找一找原因，根據(jù)原因耐心地幫他解決問題。講一個(gè)“數(shù)學(xué)天才”故事。說一個(gè)孩子，起初學(xué)習(xí)挺努力的，成績也不錯(cuò)。五年級(jí)時(shí)，有一段時(shí)間，他特別不愿意學(xué)數(shù)學(xué)，而且成績老是很差。媽媽看在眼里急在心里，這個(gè)媽媽沒有一味地責(zé)備孩子，而是在想辦法。有一天，她看到報(bào)紙上有幾道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，她靈機(jī)一動(dòng)，就把它剪下來，重新打印了一份。對(duì)孩子說：“兒子，你看看這幾道題，能不能做出來。書上說，能做出這幾道題的孩子，那都是數(shù)學(xué)天才�！眱鹤右豢矗R上來了興趣，而且想方設(shè)法把這幾道題都做了出來。媽媽特高興，就寫了四個(gè)大字“數(shù)學(xué)天才”貼到兒子的書桌前。從此，她發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)比以前有了興趣，慢慢地，數(shù)學(xué)成績就提高了。
3.興趣是根本。 興趣是最好的老師。只要感興趣，孩子就一定能學(xué)好。那么，怎樣保護(hù)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？
問卷調(diào)查顯示，成績壞的孩子回家之后，受訓(xùn)斥者占85%.當(dāng)然程度各不相同。拿我們大人來說，做某件事沒做好，如果受到訓(xùn)斥，一定對(duì)這件事不再會(huì)感興趣。孩子更是如此。家長要努力想辦法讓孩子有一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍。喜歡玩是孩子的天性，家長可以把“好玩”作為發(fā)展的硬道理。
培養(yǎng)和保護(hù)孩子的興趣，老師對(duì)家長提了幾點(diǎn)要求：
1、控制好自己的情緒。
2、淡化分?jǐn)?shù)。
3.學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子。
培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
俗語說“三歲看老”。好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，會(huì)孩子受益一生。
小竅門：想讓孩子改掉壞的毛病，可以一項(xiàng)一項(xiàng)的來。比如對(duì)孩子說“孩子，我覺得你什么做得都好，如果你把收拾玩具這件事做好了，那你真是最棒的寶寶啦�！比缓蠹僖詴r(shí)日，孩子在大人的關(guān)注鼓勵(lì)下，好的習(xí)慣會(huì)慢慢形成。
面對(duì)孩子的毛病，千萬不可對(duì)其亂發(fā)脾氣。如果有的時(shí)候真想發(fā)泄，有一個(gè)最好的辦法。那就“回避”。你可以躲到廚房躲到衛(wèi)生間，總之到孩子看不見的地方。迫使自己靜下心來，讓自己這么想：孩子為什么這樣做？我發(fā)這個(gè)火，是不是能起到讓孩子改變的目的？這樣會(huì)不會(huì)對(duì)孩子有更壞的影響？當(dāng)你想明白了這些，你再出來面對(duì)孩子的時(shí)候，一定會(huì)是另一種心態(tài)和態(tài)度。
為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的快樂的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境吧。為了孩子，為了明天。讓我們共同努力�。�
四十·5個(gè)方法讓孩子不再厭食、乖乖吃飯
對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)厭食癥的孩子，這里有一些具體指導(dǎo)：
1、家長要改變態(tài)度，在孩子的吃飯問題上態(tài)度平淡，吃多了不表揚(yáng)，吃少了不批評(píng)，讓孩子不再因?yàn)槌燥埖膯栴}而感覺有壓力。孩子拿起飯碗時(shí)心理上輕松，才有可能產(chǎn)生正常食欲。
2、家長要有耐心，孩子已出現(xiàn)了厭食癥狀，就不要指望他半月二十天就能恢復(fù)。家長要有耐心，這份耐心不是來自你強(qiáng)壓焦慮的暫時(shí)的鎮(zhèn)靜，而應(yīng)該來自你正確認(rèn)識(shí)后徹底的坦然。
3、家長要允許孩子自己選，不要在各種食物間劃杠杠，不能說這個(gè)有營養(yǎng)要多吃，那個(gè)沒營養(yǎng)要少吃。有沒有營養(yǎng)要靠家長在做飯時(shí)調(diào)節(jié)。拿上桌的食品就要允許孩子自己選擇。有的家長并不逼迫孩子，但經(jīng)常有不良語言暗示，導(dǎo)致孩子厭食或偏食。
4、家長要讓孩子自己吃飯
孩子從一歲半左右就可以自己吃飯，父母不要把辛苦用在給孩子喂飯上，只需用在收拾被孩子弄下的“爛攤子”上就可以了。
經(jīng)常喂飯會(huì)影響孩子的食欲，而且影響兒童手部技能和肢體技能的發(fā)育。
5、家長要避免在吃飯的問題上談條件
有的家長總喜歡說你要是好好吃飯，我就給你買玩具或帶你出去玩，這一類的話都會(huì)對(duì)孩子吃飯?jiān)斐上麡O影響，而且教會(huì)他用無理要求來要挾父母。
最后還要提醒家長注意的是，盡量少讓孩子吃零食。孩子飯量本來小，吃些零食往往就飽了，上了飯桌自然沒食欲。
還有家庭氣氛是否輕松，父母關(guān)系是否和睦，也影響孩子的胃口。做父母的應(yīng)該在這些方面多留心。
四十一· 讓寶寶不挑食的5個(gè)小妙招
1、自制健康快餐，家長自己動(dòng)手，選擇優(yōu)質(zhì)瘦肉制作漢堡和比薩餅等孩子愛吃的快餐。制作過程中可適當(dāng)添加蔬菜、水果和玉米片等健康食材。利用果汁和新鮮水果泥自制甜點(diǎn)或水果冰棍。
2、常講“果蔬故事”，讓孩子愛上果蔬的一個(gè)有效方法是，經(jīng)常給他講“果蔬故事”，比如蔬菜水果如何生長，有何健康好處等。孩子對(duì)果蔬越了解，就越可能愛上它。一些不愛吃蘑菇的孩子可能不會(huì)再從食物中挑出米粒大的蘑菇丁。
3、注重果蔬造型，要讓孩子愛上果蔬，不僅要使果蔬味道鮮美，還要設(shè)法讓果蔬看上去更誘人。比如，把蔬果擺成卡通形狀、將雞肉與水果穿成“項(xiàng)鏈”或“愛心”等等。
4、備好健康零食，如果在家準(zhǔn)備好新鮮蔬果丁、酸奶、自制小餅干等相對(duì)更健康的零食，孩子一旦餓了就不會(huì)狂吃薯片，狂喝高熱量飲料。
5、孩子參與烹飪，大多數(shù)孩子對(duì)廚房興趣濃厚，參與感很強(qiáng)。在計(jì)劃和準(zhǔn)備做飯時(shí)，家長不妨讓孩子參與進(jìn)來，動(dòng)手?jǐn)D果汁、打雞蛋、嘗味道等。蔬菜燒好后，或水果洗凈切好后，可以讓孩子來拼盤。這些都有助于增強(qiáng)孩子的進(jìn)食興趣。
