柴老師在送出信前，都拍了照片。每一封信兩至三張信紙，約八九百字，全部是她手寫，字跡清秀漂亮。信開頭是“XX小朋友”，落款是“你的大朋友：柴老師”。
“記得第一次打開你的作業(yè)本，就看到一個(gè)個(gè)方方正正的字……”“記得第一次帶你們放學(xué)，走到直道口時(shí)，你有禮貌地向老師鞠躬……”“你在每一天的訓(xùn)練中都能做到動(dòng)作規(guī)范、精神飽滿，體育老師表揚(yáng)你完美地展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)少年的風(fēng)采……”“還記得調(diào)配座位的事情嗎？老師問你有什么想法，你的回答真是太讓人稱贊了，你是那樣的坦然和真誠(chéng)……”
柴老師給學(xué)生們寫的信
細(xì)讀這些信，記錄的都是生活中的細(xì)節(jié)，每個(gè)孩子都是主角，有感動(dòng)有鼓勵(lì)，柴老師像講故事一樣娓娓道來，然后也會(huì)給每個(gè)學(xué)生提一些建議。
當(dāng)時(shí)第一封信寫給誰，柴老師一直在留意。10月份期中競(jìng)賽即將開始，有個(gè)男孩問柴老師：“老師，要考到多少分才能拿獎(jiǎng)��！上個(gè)學(xué)期，我有點(diǎn)粗心，因?yàn)闆]審清題目，結(jié)果扣了很多分，這次我想好好努力……”
這是一個(gè)積極上進(jìn)又會(huì)自主分析的男孩，第一封信的主人就他了。“老師希望就像你的名字那樣，善于思考，很多時(shí)候三思而后行，那么我們的收獲就會(huì)更加豐厚……”
學(xué)生在班上讀信
柴老師和學(xué)生約好，所有信都采用在班級(jí)公開朗讀的方式。“這樣在班上更有正能量的引導(dǎo)，而且這學(xué)期語文課正好學(xué)寫信，也是給大家做個(gè)示范。”公開讀第一封信時(shí)，全班都激動(dòng)萬分，靜靜地聽著。尤其是那個(gè)小男孩，看到同學(xué)們羨慕的眼神，笑得合不攏嘴，把信緊緊地抱在懷里。
柴老師和學(xué)生們
柴老師笑著說，一封封信送出去后，班級(jí)的風(fēng)貌不斷在變化：早自修，同學(xué)們自覺地晨讀，出操時(shí)隊(duì)伍變得更有序，上課時(shí)注意力也變得集中了。大家都在期待著：柴老師都在看著，要寫信給我們的呢！
“每個(gè)孩子都是與眾不同的書，這本書，要細(xì)細(xì)地看，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)書的精彩！”
柴老師說，每封信有肯定也有約定，她特別欣慰，孩子們正朝著這個(gè)約定在努力前進(jìn)，而且借此行動(dòng)，也帶動(dòng)家長(zhǎng)們?cè)诤⒆由砩习l(fā)現(xiàn)越來越多的閃光點(diǎn)，給孩子們更多向上的動(dòng)力。
班主任給全班家長(zhǎng)寫信 多陪伴孩子
媽媽說，在兒子眼中，她是一個(gè)嚴(yán)厲、嘮叨的媽媽；可兒子卻說，她是一個(gè)溫柔、善良的媽媽。
孩子印象中，家長(zhǎng)對(duì)他們說的最多的話是：“作業(yè)做完了嗎”“抓緊時(shí)間、不要磨蹭”“好好學(xué)習(xí)”；而孩子最希望聽到的話語，卻不是這些，他們希望父母“別總是這么嘮叨”“不要那么兇，多鼓勵(lì)我一點(diǎn)”。
這些“不合拍”，家長(zhǎng)有感覺到嗎？
就在前些天，下城區(qū)風(fēng)華中學(xué)初一（6）班班主任管菲菲就做了這樣一項(xiàng)調(diào)查，她把這些調(diào)查結(jié)果整理出來，并專門給家長(zhǎng)們手寫了一封信。家長(zhǎng)們看到信后感觸很多，每個(gè)人都給她寫回長(zhǎng)長(zhǎng)的留言。
為什么要做這樣一份調(diào)查？管老師說，作為一名剛參加工作的年輕老師，這是她帶的第一屆學(xué)生，她特別用心。從暑假家訪到現(xiàn)在的日常，她經(jīng)常會(huì)和學(xué)生聊聊天，師生之間建立起信任的朋友關(guān)系。
通過聊天，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生和父母的交流很少。“我想到了我自己，盡管和爸媽住在一起，但早上6點(diǎn)半出門，晚上基本要7點(diǎn)到家，還要開始備課之類，和父母也基本說不上話。”她說，學(xué)生和她一樣，問他們，和家長(zhǎng)聊不聊校內(nèi)的事情？孩子們的反饋是：很少說，一個(gè)原因是忙，還有家長(zhǎng)只關(guān)心學(xué)習(xí)，一說其他事，就說別聊了，趕緊學(xué)習(xí)去。
調(diào)查問卷設(shè)計(jì)得并不復(fù)雜，一共八個(gè)問題。在給孩子的問卷中，有“請(qǐng)用兩個(gè)詞來形容一下你的爸爸和媽媽”“你覺得父母眼中的你是什么樣的？”“請(qǐng)寫出爸爸媽媽對(duì)你說的最多的一句話”“請(qǐng)你寫出你最想對(duì)爸爸媽媽說的話”。而對(duì)家長(zhǎng)的問卷中，內(nèi)容也是一樣，無非人物互換。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)和孩子的回答會(huì)有很多出入。尤其“說得最多的一句話”這個(gè)問題上，家長(zhǎng)說的就是“學(xué)習(xí)和作業(yè)”。管老師把這些內(nèi)容都寫在了信中：
“相比父母對(duì)孩子的理解，孩子有時(shí)候其實(shí)更懂父母，孩子表面堅(jiān)強(qiáng)活潑，實(shí)則脆弱敏感，父母對(duì)他們的嘮叨和嚴(yán)厲他們都記得，但真的讓他們描述自己的父母，他們感受到的更多的是溫柔和善良。”
“孩子內(nèi)心對(duì)父母的理解和陪伴十分渴望。每天關(guān)心孩子，問問孩子在學(xué)校的情況，是否有趣事可以和自己分享，都是一次與孩子的相處，拉近距離的最好機(jī)會(huì)。周末，我們是不是可以和孩子去看一場(chǎng)電影，或者去公園散散心，每一次的陪伴都會(huì)是一個(gè)美好的經(jīng)歷，會(huì)成為一段美好的回憶。”
“三年時(shí)光，匆匆飛逝，在不經(jīng)意間，孩子便會(huì)忽然長(zhǎng)大，愿在孩子成長(zhǎng)的道路上，我們能攜手并肩。”……
（滑動(dòng)讀讀管老師給家長(zhǎng)的信）
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收到信后，每位家長(zhǎng)都給管老師寫來了長(zhǎng)長(zhǎng)的回信，會(huì)努力去做一名好家長(zhǎng)，多陪伴孩子。
（向下滑動(dòng)看看家長(zhǎng)們的回信）
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來源：杭州日?qǐng)?bào)
冠 陳一諾
來源：杭州教育發(fā)布
