小孩子練習(xí)毛筆字，到底好不好？很多人都會(huì)說，當(dāng)然好啊，既可以學(xué)學(xué)中國的傳統(tǒng)文化，又可以培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，練練字，靜靜心，多好，但是，我在書法教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些小問題：
第一，毛筆畢竟跟鉛筆、鋼筆不一樣，毛筆筆毛很軟，掌握起來很費(fèi)勁，別說小孩子，成年人剛接觸書法的時(shí)候都無法掌控手中這只毛筆，何況一個(gè)孩子；第二，孩子學(xué)東西，很多情況下是一個(gè)趣味在引導(dǎo)，上課過程中如果他對(duì)書法沒有興趣了，他也不會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去練習(xí)，書法缺少了練習(xí)，也就寫不好書法了；第三，寫毛筆字需要蘸墨，很多孩子把墨蘸的很滿，都快滴出來了，這樣寫在紙上肯定會(huì)殷出一大片，這個(gè)筆畫也就寫不好了，還有很多孩子，寫著寫著，毛筆沒墨了，筆都開叉了，還在寫，這樣也是不對(duì)的。
我也是從小時(shí)候就開始練書法，知道這幾個(gè)問題一直存在，不怨孩子，問題出在我們這些做書法教育的身上，最近一段時(shí)間，我也一直在思考這些問題，如何提升課堂的趣味性、如何能讓孩子更容易的掌握毛筆。在這兒，我總結(jié)了一些小竅門：
第一，我現(xiàn)在的書法教室采用特殊小楷毛筆，無需蘸墨，筆頭較短，筆尖鋒利，無論寫多少個(gè)字，筆毛也不會(huì)分叉，試用一段時(shí)間，孩子們很容易掌握，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們進(jìn)步很多，連鉛筆字也寫得很好看，知道每一個(gè)筆畫都需要頓筆，知道每個(gè)字都有間架結(jié)構(gòu)，很可愛。
第二，我在上課的時(shí)候，會(huì)采用一些比較形象的比喻，比如“長橫”，看起來就像一座拱橋，中間有弧度，比如“丿”看起來就像一把大刀，我把長橫、丿兩個(gè)筆畫跟拱橋，大刀畫在黑板上一對(duì)比，孩子們一看，心里也就有了個(gè)概念，“長橫”“丿”的樣子也就記在了心中。
