新華小學(xué)“美麗校園”建設(shè)，緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從硬件完善到軟實(shí)力提升，從制度文化走向精神文化，從單一零散到統(tǒng)整立體，已呈現(xiàn)出常態(tài)運(yùn)行與積淀、不斷傳承與創(chuàng)新的良好態(tài)勢(shì)。其散發(fā)出的“正能量”正對(duì)提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)、形成積極的人生觀價(jià)值觀起著深遠(yuǎn)的意義。
一、美在環(huán)境——環(huán)境會(huì)說(shuō)話
“一所好的學(xué)校，墻壁也會(huì)說(shuō)話。”充分利用校園的主墻、大墻、小墻、動(dòng)態(tài)墻，精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，讓它們成為育人教育的載體，可看，可聽(tīng)，可說(shuō)。在堅(jiān)持十余年開(kāi)發(fā)、建設(shè)“創(chuàng)意與玩藝”課程的過(guò)程中，先后建立尋美、找美、創(chuàng)美的悅讀館、足跡館、體驗(yàn)館，打造古色古香的博古架藝術(shù)長(zhǎng)廊，滾動(dòng)展示的學(xué)生玩藝、畫藝、塑藝作品使整個(gè)校園洋溢著濃厚的藝術(shù)氛圍，更處處彰顯著師生對(duì)美的理解和追求，營(yíng)造出典雅、綠色、充滿創(chuàng)意的人文之園。
二、美在精神——德育文化不斷積淀
遵循孩子身心特點(diǎn)，把有意義的事做得有意思。創(chuàng)編說(shuō)唱版《社會(huì)主義核心價(jià)值24字歌》、《新華禮儀歌》，進(jìn)入音樂(lè)課堂、午休時(shí)光。在升旗儀式中唱響“兩歌”（國(guó)歌、《24字歌》），講述“24字”小故事。在紅領(lǐng)巾廣播站中播報(bào)時(shí)事要聞以及身邊的好人好事。借助學(xué)校精品德育課程——“四我”（ 我換位、我上崗、我服務(wù)、我拓展）德育實(shí)踐，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，將家國(guó)情懷、文明教養(yǎng)、公民責(zé)任、理想志向等德育的種子，使“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三位一體的教育資源得到有效整合，使學(xué)生的德育實(shí)踐成為一個(gè)自主體驗(yàn)、自主內(nèi)化的動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
三、美在課程——傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
依據(jù)學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的架構(gòu)，充分挖掘當(dāng)?shù)厝宋馁Y源，開(kāi)發(fā)、建設(shè)獨(dú)具特色地拓展性課程，不斷積淀、創(chuàng)生發(fā)展學(xué)校自己的文化。
創(chuàng)意與玩藝：以“創(chuàng)意教育”為核心，以“玩藝活動(dòng)”為載體，以“主題制作”、“主題研究”兩大模塊為內(nèi)容，打造“玩”的平臺(tái)，喚醒學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新的意愿，形成敏銳感知的品質(zhì)，學(xué)習(xí)探究分析的方法，經(jīng)歷突破超越的成功。將地方特色文化、生態(tài)文化的研究作為主要的活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展了“走進(jìn)歷史”、“走進(jìn)民俗”、“走進(jìn)名吃”、“走進(jìn)生態(tài)”、“走進(jìn)水亭門”等系列活動(dòng)，借助衢州文化的豐厚與悠遠(yuǎn)來(lái)浸潤(rùn)學(xué)生的生命，創(chuàng)造了幾千冊(cè)豐厚的實(shí)踐活動(dòng)成果集、幾萬(wàn)件環(huán)藝作品。
一體兩翼：以“九會(huì)”（會(huì)唱、會(huì)演、會(huì)奏、會(huì)畫、會(huì)書法、會(huì)演講、會(huì)實(shí)驗(yàn)、會(huì)健體、會(huì)生存）為主體，設(shè)立“九會(huì)標(biāo)準(zhǔn)”，開(kāi)展“九會(huì)考級(jí)”，開(kāi)設(shè)“九會(huì)擂臺(tái)”，在藝術(shù)教育中陶冶“美”的情操，培育“美”的素養(yǎng)。以“體能訓(xùn)練”、“花樣跳繩”為兩翼，讓孩子們體能鍛煉出體魄，跳繩變出技巧，變出精彩，變出智慧
三園一展：依托下村校區(qū)的50年老桑樹(shù)、百年老宅和當(dāng)?shù)卮迕竦姆N橘、采藥習(xí)俗等資源，挖掘其背后的人文、歷史知識(shí)，開(kāi)發(fā)、建設(shè)“桑園”、“橘園”、“藥園”、“百年村居文化展”課程，拓展智能空間，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。在“大自然的課程”里，將愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)、自強(qiáng)等教育滲入其中。
在美麗校園文化建設(shè)引領(lǐng)下，學(xué)校教育教學(xué)改革取得了突出的成績(jī)，先后被認(rèn)定為全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校、浙江省首批轉(zhuǎn)換育人模式實(shí)驗(yàn)學(xué)校、浙江省小班化典型學(xué)校、浙江省中小學(xué)藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織單位、浙江省首批藝術(shù)特色學(xué)校等榮殊榮，“創(chuàng)意與玩藝”課程建設(shè)成果，獲教育部頒發(fā)的國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、省政府頒發(fā)的基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，課改成果收入教育部基礎(chǔ)教育課程典型案例，獲得了鄭繼偉副省長(zhǎng)、歷任教育廳廳長(zhǎng)、副廳長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。學(xué)生綜合素質(zhì)突出，在書法繪畫、音樂(lè)舞蹈、電腦科技、言語(yǔ)演講、體育運(yùn)動(dòng)等領(lǐng)域有千余項(xiàng)獲獎(jiǎng)，獲全國(guó)中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽一等獎(jiǎng)、浙江省中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽一等獎(jiǎng)、浙江省中小學(xué)科技大賽一等獎(jiǎng)。
