作為堅持讓孩子學鋼琴的父母都會有這樣的疑問，讓孩子學習鋼琴的初衷到底是什么？是否背離了學鋼琴的初心？是否中途變質了？還是一直存在著功利心，一心向考級看齊，或許是僅僅為了滿足自己的虛榮心，金鷹藝校的朱老師聽到過一位寶媽如是說：“我以前想學習鋼琴，可是沒那個條件，而現(xiàn)在有了條件，所以我要讓我的孩子完成我未完成的夢想！”下面是這位寶媽的心路歷程，或許對大家有所啟發(fā)。
我為什么讓孩子堅持學習鋼琴
兒子從2010年中開始學習鋼琴已經4年時間了，先后學完了拜厄等教材，目前在學《哈農指法》、《車爾尼》、《巴赫》、《小奏鳴曲》、《鋼琴基礎》等。
我一直在思考一個問題，為什么要學習鋼琴？
記得，在領兒子第一次去金鷹藝校學鋼琴時，鋼琴學校的校長給我說了學習鋼琴的意義：
1 、讓孩子有個特長，至少將來和別的孩子在一起時，孩子能有一些可以表現(xiàn)的東西；
2 、培養(yǎng)孩子一個習慣；
3 、培養(yǎng)孩子的毅力，能將一件值得做的事情堅持下去的毅力；
近幾年來，有關鋼琴的“名人”至少有兩個，當然也是兩個極端：一個是郎朗、一個是藥家鑫；前者現(xiàn)在是人們追逐的對象，后者則是被人們唾罵的典型；
藥家鑫通過了鋼琴10級，據說是很有天賦，可又能怎樣呢，當做人方面徹底失敗時，鋼琴方面的10級水平能代表什么？我不奢望我的孩子能成為郎朗，但我更不希望我的孩子將來是藥家鑫第二；我只希望我的孩子是一個快樂的人，有正確的價值觀世界觀，能和周圍的人融洽相處。
那么我的兒子能不能成為郎朗呢？我覺得不能。要成為郎朗這樣的人物，需要具備以下幾個條件：
1 、 天賦：我相信我的孩子在音樂方面有天賦，但還沒有到能成為大師的天賦；
2 、 苦練：郎朗每天要練8小時的琴；我想還是算了，孩子太受苦；
3 、比賽：若干次比賽要能逐級勝出；
從以上看，要能成為郎朗其實很難的，正所謂“一將功成萬骨枯”，當一個郎朗站起來時，有千萬個琴童倒下了。
既然成為不了郎朗，那么是否還需要讓孩子繼續(xù)學習鋼琴呢？
我想除了前面校長說的幾個原因外，我想讓孩子通過學習鋼琴來更好的理解音樂也是我的最主要的想法。
“在有理解之前先有表達，在有表達之前先有關于重要性的感受” —— 懷特海《思維方式》。
音樂是這個世界上一種優(yōu)美的藝術，尤其是古典音樂的美是一種歷史沉淀下來的美，我希望我的孩子能通過學習鋼琴掌握音樂這個表達美的語言，進而更準確的理解音樂表達的意境，能通過鋼琴和音樂與莫扎特、蕭邦、巴赫、貝多芬進行跨時空的對話，能感受到世間的美，進而陶冶自己的性情。
我希望孩子有一天，能給我說：老爸，有一首曲子特別能表現(xiàn)我現(xiàn)在的心境。然后坐到鋼琴前，將那首曲子流暢的彈奏出來。我想這個才是我最希望看到的。
在金鷹老師的教導下，孩子到目前為止，每天能自覺的練習鋼琴一小時，而不需要我督促，更不需要我用某種利益去誘惑或威逼，可以看出孩子至少喜歡練琴，我也就心滿意足了。
