用的書是《4000 Essential English Words》（也就是大家口口相傳、擁有率極高的“4000詞”）。老師計劃一年之內(nèi)背完。任務(wù)分解到每星期就是一星期100個。周周都要考核�？己朔绞绞怯⒂⑨屃x填空默寫，抽考20個，正確18個才算通過。
這套書被很多學(xué)生用作SAT、四六級和托福、雅思的備考詞匯書。每個單詞的講解都配有圖片和英文例句，還會把單詞放在文章中，讓孩子加深印象，并做練習(xí)鞏固。
第一冊單詞考慮到給娃減負(fù)，我們一開始采取的方式就是多聽。音頻天天放，娃對這個方式也很滿意。因為不用花心思去背啊。
結(jié)果證明只是這樣背，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，第一次考試娃沒有pass。 于是我們改變了策略，主要步驟還是以聽為主。我們的步驟是這樣的：
1、反復(fù)聽書自帶的音頻，然后在單詞紙上默寫，然后用黑色筆劃掉會的單詞。
2、再回頭聽音頻，做測試。然后用黃色筆劃掉會的單詞。
3、如此反復(fù)，一遍一遍篩，最后留下的就是終極 boss 了。
4、好好分析最后留下來的記不住的單詞。比如詞根，中文釋義，然后聯(lián)想記憶。實在背不下來的單詞還要單獨背例句，英英釋義。
經(jīng)過一段時間的努力，《4000詞》第一冊終于背完了，娃還拿到第一冊書的終極star，歷時6個星期。
記得那次老師還讓娃在全班同學(xué)面前做了背單詞經(jīng)驗分享。當(dāng)娃說到有閑暇時間就多聽單詞音頻的時候，同學(xué)問他哪里來的閑暇時間？老師替他解圍說他四年級。全班同學(xué)大呼讓他趕快坐下...
隨著單詞難度的加大，我們背單詞的方式也不不斷調(diào)整。疫情期間甚至專門找了線上菲教帶他背單詞（為了娃背單詞，真是操碎了心）。慢慢的問題也出現(xiàn)了，背單詞越來越像是我的任務(wù)，娃非常依賴我，我輔就能通過，我不輔導(dǎo)他就 no pass。每天我都在糾結(jié)他背了幾個單詞，周末能不能 pass。娃背單詞讓我身心疲憊。
想起教育不是給孩子一桶水，而是點燃孩子的火把。于是某天我和娃說，背單詞這事交給你自己了我不管了。娃的第一反應(yīng)是眼淚在眼睛里轉(zhuǎn)。然后就不說話了...
我學(xué)會放手，娃學(xué)會成長
從《4000詞》第三冊下半冊開始我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給娃自己。畢竟我不能代替他去學(xué)習(xí)。說放手，其實我心里也是不放心的。第一星期看著他自己背的不給力，還是忍不住插手了一下。從第三冊開始詞也越來越難了。老師放慢了進(jìn)度。還是一星期100個，但是偶爾會停下來讓孩子再復(fù)習(xí)一星期。
孩子終歸是孩子。他想自己背單詞但是又想出去玩。常常是到了考試前一天抓狂。想到了教育要讓孩子嘗試承擔(dān)結(jié)果。試錯有時比不讓孩子犯錯會讓孩子學(xué)到更多。于是我忍住不管他。只是偶爾問問他的進(jìn)度。順便鼓勵他幾句。
經(jīng)歷了幾次 no pass 之后，我們認(rèn)真分析原因，娃也總結(jié)自己的問題。比如沒有搞清楚英英釋義，單詞的中文釋義也不清楚；平時沒有認(rèn)真背全都攢到周六突擊等等。我也和娃建議降低難度先不管 pass 了，咱們能錯5個以內(nèi)就好。這次復(fù)盤問題調(diào)整狀態(tài)后，娃第一次通過自己努力只錯了4個，我們還慶祝了一下。娃從開始的不適應(yīng)，后來也慢慢淡定。背單詞從我們兩個的事情變成了他自己的事情。
慢慢的娃有了自己背單詞的方法，反復(fù)聽音頻后，集中背記不住的生詞。單詞的意思一定要求甚解。娃還自己錄4000詞講解的視頻，說通過錄視頻能背下來3個生詞不香嗎？
回顧前三冊，娃從開始的一路坎坷，需要我的輔助，到現(xiàn)在慢慢有了自己的一套背單詞方法，游刃有余�？梢哉f收獲是巨大的。不過，總要面臨新的挑戰(zhàn)，進(jìn)入到第四冊，單詞越來越難，老師的要求也越來越高。從只是考句子和英英釋義，改為了考課文填空，對課文的理解也要求更高了。娃說他以前還可以大致看下課文，現(xiàn)在必須弄明白課文每一句話，否則考試很難通過。
其實這冊單詞遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他的能力了，而他在背單詞過程中表現(xiàn)出來的自覺更值得表揚(yáng)。
為了提高效率，他還通過背單詞學(xué)會了合理安排時間。每周一到五適當(dāng)背，到周六的時候總是不到7點就起床開始背單詞，會胸有成竹的和我說大約幾點鐘能背完所有單詞。幾點鐘他要出去和小朋友玩。晚上臨睡前他還會再復(fù)習(xí)一遍。
慢慢的娃能pass了，偶爾還能拿到star。最近英語班集訓(xùn)，一天一個unit的考單詞，娃說如果第二天考他能差不多pass，但是如果多給他一天復(fù)習(xí)他就能拿到star。事實上也是如此，娃幾次拿到 star 都是老師來不及當(dāng)天考的單詞。娃說每天花幾分鐘復(fù)習(xí)一下單詞就能保證背過的都記住。
截止到今天娃《4000詞》背到了第4冊26單元，累計背完單詞2000多個。五月份又測了娃的AR，竟然能達(dá)到5.8了。
三. 寫在最后
到此背單詞的故事就都結(jié)束了。這里特殊說一下，背單詞我們是單詞的漢語意思、英文釋義例句外加課文里出現(xiàn)的句子全都要背。即使背不下來也要能做到看到例句能想起是什么詞。
還有兩點要特別說明：
1、背單詞一定要配合閱讀
單詞不能孤立的背，必須在閱讀中去鞏固。娃每天都在堅持閱讀，現(xiàn)在每天堅持讀半本或者一本 What was 系列。Raz 也一直在刷。我們從P級別開始，隨著單詞背的越來越多，中間跳了幾次進(jìn)度現(xiàn)在在刷R級，一天一本的進(jìn)度。
2、聽力不能少
哪怕每天只聽5分鐘，都是好的。聽力太重要了，我想不用我多說。我們一開始閱讀領(lǐng)先于聽力，由聽不懂到開始嗜聽。這條路走的太艱難了。說出來都懂的道路只有實踐了才知道其中的艱辛。當(dāng)然練習(xí)聽力也不是只是“聽”，還是可以結(jié)合著其他方式，最好是聽、看、說、寫都能夠延展到，鍛煉娃的綜合能力。比如寒假期間我們背誦了比爾蓋茨關(guān)于疫情的 TED演講，看英語紀(jì)錄片，然后畫思維導(dǎo)圖（這個是作業(yè)）。
英語學(xué)習(xí)上要不要背單詞一直是備受爭議。我寫這篇文章不是想記錄英語怎么學(xué)，而是通過這件事記錄娃獨立學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)如此做事也如此。
希望娃能通過背單詞學(xué)會解決問題的方法，堅持不懈的努力，這些比起背幾個單詞意義更大！
本文由 @rain 茗月 發(fā)布于小花生寫作計劃
