疫情期間的幾個(gè)月，我家女兒安娜（目前4歲多）不能去上小班，我也在家上班，我倆都是在家，想著是有更多的時(shí)間陪伴，實(shí)際情況是，我工作忙起來一點(diǎn)也不顧上安娜。
平時(shí)安娜讀書，我會(huì)準(zhǔn)備好書和音頻，讓她自己聽讀。但是我一旦開始工作，就沒有時(shí)間給孩子找音頻聽讀英語。想著她早點(diǎn)自己能讀，不需要依賴我找音頻，實(shí)現(xiàn)自主閱讀我也可以解放偷懶了。
本文由花友 @安娜讀繪本日記 發(fā)布于小花生寫作計(jì)劃
所以我決定用最快的時(shí)間讓安娜自學(xué)完自然拼讀和常見詞。自然拼讀和常見詞都是打好英語自主閱讀的兩大基石。如果能掌握自然拼讀和常見詞，在自主閱讀的過程就會(huì)比較順利。
3年聽讀了1000+本分級(jí)讀物，
女兒聽力詞匯積累達(dá)2000+
在學(xué)習(xí)自然拼讀之前，安娜從1歲多開始親子閱讀，到現(xiàn)在四歲多，一共累計(jì)聽讀了1000多本的分級(jí)，積累了大約2000多的聽力詞匯，滿足了日常的聽說交流，但是一個(gè)英文單詞也不認(rèn)識(shí)，妥妥的英文文盲一枚。
英語分級(jí)閱讀的意義是幫助孩子在循序漸進(jìn)的聽讀中習(xí)得語言，并且喜歡閱讀，愛上閱讀，在有趣的故事閱讀中不知不覺的吸收和表達(dá)地道語言。
我最推薦以下6套分級(jí)�？梢愿鶕�(jù)孩子的喜歡程度，1-3套分級(jí)進(jìn)行同步閱讀，也可以按照難易程度，一套套分級(jí)開始推進(jìn)閱讀。
1. 海尼曼分級(jí)
安娜讀的第1套分級(jí)入門書是《海尼曼》，這套分級(jí)是英國(guó)哈考特教育出版社出版的分級(jí)教材，是最基礎(chǔ)的分級(jí)讀物系列。
一共分三個(gè)系列：GK, G1，G2。GK一共70本小書，非常適合零基礎(chǔ)入門，分級(jí)畫風(fēng)簡(jiǎn)單，一句話對(duì)應(yīng)一幅圖片，句子重復(fù)率高，適合低齡小朋友讀。一句話在文本中反復(fù)出現(xiàn)，符合孩子的喜歡反復(fù)看的習(xí)慣，低齡的孩子不會(huì)覺得枯燥。
2. 圖書館系列分級(jí)
安娜讀的第2套分級(jí)入門書是圖書館系列，這套書是usborne出版社眾多系列叢書中的一套，國(guó)內(nèi)引進(jìn)版的一共有四個(gè)系列。名字叫第一圖書館、第二圖書館、第三圖書館、第四圖書館。圖書館系列畫風(fēng)優(yōu)美、名家故事、童話寓言、吸引孩子聽讀。
第一圖書館系列，畫風(fēng)可愛、故事有趣，每一本 故事中滲透簡(jiǎn)單的自然拼讀規(guī)則；第二圖書館系列，還是以有趣的寓言、童話、童謠為主。一共50本。語言上從簡(jiǎn)單的繪本語言，過渡到每本250的詞；第三圖書館系列，出現(xiàn)更加經(jīng)典的童話和名著故事，詞匯量增加到450.從繪本過渡到簡(jiǎn)單的橋梁書。
由左往右依次為第一圖書館-第二圖書館-第三圖書館內(nèi)頁，可點(diǎn)擊放大查看
3. 蘭登系列分級(jí)
安娜讀的第3套分級(jí)是蘭登系列，這套書是美國(guó)著名的分級(jí)讀物，是和《牛津樹》齊名的優(yōu)秀分級(jí)讀物。 一共有5個(gè)級(jí)別。安娜從第二級(jí)別開始聽讀。
蘭登1階，一幅圖片配一句話，畫風(fēng)簡(jiǎn)單，孩子容易理解；蘭登2階，書的詞匯變得豐富，插圖有趣，增加科普自然，同樣吸引孩子聽讀；蘭登3階分級(jí)增加了更多的人物故事、自然科學(xué)、動(dòng)物科普、世界名著，難度上相當(dāng)于入門的橋梁書，適合開始自主閱讀準(zhǔn)備的孩子。
由左往右依次為蘭登1階-蘭登2階-蘭登3階內(nèi)頁，可點(diǎn)擊放大查看
4. 牛津樹系列
安娜讀的第4套分級(jí)是《牛津樹》系列，這套書是英國(guó)著名的分級(jí)讀物。家里買了1-9級(jí)別。這套分級(jí)書是在家積灰最久的，孩子遲遲對(duì)其不感興趣，但是后來興趣了也是讀的最完整一套分級(jí)，學(xué)完自然拼讀和高頻詞后，從牛津樹1一直刷到牛津樹9。
故事的主人公是 Kipper , Chip , Biff , Mum and Dad 一家人。生動(dòng)的語言描述一家人的生活點(diǎn)滴，各種冒險(xiǎn)故事。這一家人都太會(huì)玩了，很多戶外游戲可以拿來親子玩。今天帶著孩子們?nèi)ヒ安�，明天去劃船，后天去玩捉迷藏，戶外游玩帶著孩子不一樣的體驗(yàn)。
牛津樹1-4級(jí)別都是講述一家人溫馨的生活畫面，一家人的生活有趣又溫馨，F(xiàn)loppy 和Grandma也是故事的點(diǎn)綴和亮點(diǎn)。Floppy很像家里自己的寵物，有點(diǎn)貪吃，有點(diǎn)偷懶，不愛冒險(xiǎn)。
牛津樹5開始，孩子們有神器的鑰匙，可以穿越旅行。開始各種童話、名著和探險(xiǎn)故事旅行。
5. RAZ 分級(jí)
RAZ 分級(jí)全稱 Reading A-Z，是美國(guó)家喻戶曉的課外閱讀讀物。因?yàn)?RAZ 題材廣泛，保羅萬象，有分級(jí)之王的美稱。RAZ 從AA、A直到Z系列共有27個(gè)級(jí)別，內(nèi)容包括：地理、歷史、天文、常識(shí)、動(dòng)植物科普等，總共有兩千多本繪本，如果學(xué)完全部的級(jí)別，那么閱讀能力和美國(guó)小學(xué)畢業(yè)相當(dāng)。這套分級(jí)刷完需要非常多的時(shí)間和毅力。安娜從D級(jí)別聽，目前讀到I級(jí)別。
RAZ 分級(jí)科普文占的比重大，閱讀難度系數(shù)還是比較大的。 在美國(guó)學(xué)校老師會(huì)教給孩子 “五個(gè)手指原則” ，幫助孩子快速找到符合他們的閱讀水平的書籍
6. I Can Read 系列分級(jí)
I can read 作為美國(guó)最知名的兒童啟蒙閱讀品牌，暢銷近五十年，它與其他分級(jí)最大的不同是，每一套分級(jí)都有一個(gè)故事的主角，并且這些人物和動(dòng)物形象都是深受孩子喜愛。I can read創(chuàng)設(shè)的故事，目的是讓孩子享受閱讀，其中不少故事圖書曾獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)、凱迪克大獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，一共有4個(gè)級(jí)別。
安娜主要聽讀了小狗Tug和朋友們的故事，在啟蒙階段來說，非常適合親子閱讀。
安娜讀的分級(jí)有1000多本，不要覺得很多，從1歲多開始親子閱讀，到現(xiàn)在四歲多，三年的時(shí)間，平均下來，一天就是1-3本。關(guān)鍵在于每天堅(jiān)持，日積月累的閱讀。
安娜這6套分級(jí)聽讀方法記錄：
第一步，首先從興趣開始，從最感興趣的分級(jí)先聽讀；
第二步，每一本書基本會(huì)聽看3遍以上，我會(huì)在書的封面畫上正字幾號(hào)，記錄聽看了幾遍。孩子只需要看圖聽音，一本本的理解吸收音頻和圖片對(duì)應(yīng)內(nèi)容；
第三步，孩子音頻和書本畫面理解對(duì)應(yīng)后，反復(fù)循環(huán)播放這些讀過的分級(jí)音頻，進(jìn)一步熟悉聲音磨耳朵；
第四步，可以根據(jù)書本內(nèi)容進(jìn)行中英文提問，看看孩子是否理解文本內(nèi)容。
這三年聽的1000多本分級(jí)繪本，不要求孩子很快去跟讀音頻，也沒有對(duì)分級(jí)進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，而是等著孩子經(jīng)過靜默期自然輸出。因?yàn)?b>孩子聽讀足夠多了，基于大量聽讀的基礎(chǔ)上，自然而然地進(jìn)行表達(dá)輸出。最后通過2個(gè)月的自然拼讀和常見詞的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)從單純的聽看到自主閱讀。
安娜英語學(xué)習(xí)一直是按照聽力先行，閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于聽力的。
怎么將能聽懂的詞轉(zhuǎn)換為可以看懂的詞？
我們用2個(gè)月，刷了3套教材
第一階段：用 Phonics Kids 學(xué)自然拼讀
Phonics Kids 分為6個(gè)級(jí)別，一共12本書。從26個(gè)字母音開始學(xué)習(xí)，到字母組合的自然拼讀，逐級(jí)而上。每個(gè)級(jí)別都有生動(dòng)有趣的視頻，童聲跟讀富感染力的英文韻律詩(shī)歌，朗朗上口，吸引孩子自己觀看。每本書也都有音頻，方便空閑時(shí)間孩子聽。
安娜學(xué)習(xí)自然拼讀的詳細(xì)過程：
學(xué)習(xí)26個(gè)字母發(fā)音：第一階段學(xué)習(xí)字母音，熟悉26個(gè)字母的發(fā)音。掌握Letter name字母名 和Letter sound字母音之間的關(guān)系，這一階段通過繪本閱讀和歌謠學(xué)習(xí)；
學(xué)習(xí)短元音詞族：學(xué)習(xí)完26個(gè)字母發(fā)音后，就可以進(jìn)行短元音的詞族學(xué)習(xí)了。a的短元音詞族主要有這些：am. at .an. e短元音詞族主要有：en .ell.ed. i的短元音詞族有：ig .ill .id.這些詞族對(duì)安娜來說比較簡(jiǎn)單，但是書本里面的歌謠不是很熟練；
學(xué)習(xí)輔音和長(zhǎng)元音組：短元音學(xué)習(xí)結(jié)束，開始進(jìn)行輔音字母組合發(fā)音Consonant Blends.兩個(gè)輔音組合在一起還是發(fā)原來每一個(gè)輔音的發(fā)音。如果慢慢拼讀br.還是可以聽到/b/和/r/的聲音。長(zhǎng)元音發(fā)音就是發(fā)音和自己字母名相同的發(fā)音，長(zhǎng)元音和其他元音字母組合在一起也發(fā)長(zhǎng)元音。安娜對(duì)于長(zhǎng)元音發(fā)音的拼讀規(guī)律學(xué)習(xí)的還是蠻快的，大聲的拼讀出來；
學(xué)習(xí)CVCe分離元音組合：安娜學(xué)習(xí)完CVC短元音，長(zhǎng)元音，以及輔音字母組合的發(fā)音，接下來學(xué)習(xí)CVCe分離元音, 元音（a.e.i.o.u）+r組合，特殊輔音組合的發(fā)音。安娜學(xué)習(xí)完長(zhǎng)元音組合發(fā)音，對(duì)于分離元音的學(xué)習(xí)并不會(huì)感到困難，讀起來會(huì)比之前流利一些。
第二階段：用 Sight Word Kids 學(xué)高頻詞
安娜自然拼讀用兩個(gè)月時(shí)間學(xué)完，開始學(xué)習(xí)220個(gè)常見詞。主要用兩套書進(jìn)行高頻詞學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的第一套高頻詞書還是 Sight Word Kids 這套書。這套書畫風(fēng)簡(jiǎn)潔可愛，每一個(gè)單元一個(gè)主題，和主題相關(guān)單詞。這套書也有配套的視頻和音頻，方便孩子自學(xué)。
第二套學(xué)習(xí)高頻詞的教材是 Sight Word Tales.
安娜在閱讀語境中掌握高頻詞，很多時(shí)候可能記住的是有趣的故事，但是不一定能夠關(guān)注到高頻詞并且記下來。打印高頻詞詞卡，在家可以玩高頻詞的游戲，在好玩的游戲中不知不覺的記下高頻詞。
安娜玩飛行棋游戲認(rèn)識(shí)高頻詞
安娜用蒼蠅拍認(rèn)識(shí)高頻詞
掌握了自然拼讀和高頻詞，
女兒終于能自己刷《牛津樹》和學(xué)樂橋梁書了！
安娜從自拼學(xué)習(xí)結(jié)束，到學(xué)習(xí)高頻詞，一共花了兩個(gè)月時(shí)間。先用《牛津樹》進(jìn)行初步自主閱讀。1～4一直讀上去。
安娜學(xué)完自然拼讀和常見詞，開始認(rèn)字自己讀書了。一個(gè)人拿出《牛津樹》1-4讀。一個(gè)個(gè)字認(rèn)讀，速度不是很快，但是總算開始從聽過渡到讀了。她可以自己拼讀單詞，然后不需要問我。一天的時(shí)間她能在讀書翻書中度過。目前可以從《牛津樹》1讀到9。
安娜讀《牛津樹》9 Superdog
接下來我們用橋梁書鞏固自主閱讀。安娜聽讀最多的橋梁書，是學(xué)樂出版社的各種橋梁書。橋梁書有章節(jié)書的特點(diǎn)，但是橋梁書把故事分成了短小的篇章，文章旁邊還是配有插圖，輔助孩子更好的理解。
第一套是 Henry and Mudge 亨利和瑪吉系列一共28本。每本書都是一個(gè)獨(dú)立的故事。講述了一個(gè)小男孩和一直可愛的大狗的溫馨故事。小男孩與可愛的Mudge相伴過程中，體驗(yàn)了友誼、親情、忠誠(chéng)、等情感。28本書匯成非常溫馨的畫面，看了這系列書，安娜原本對(duì)小狗有些害怕的心理，也逐漸消除，還想擁有一只她自己的寵物狗。
第二套 Mercy Watson 小豬梅西講述了一只吃貨小豬，生活在一個(gè)非常有愛的家庭。她因?yàn)樨澇躁J了不少禍，可是最后都能化險(xiǎn)為夷。故事非常幽默，插圖很夸張。這樣的故事怎么能不吸引孩子呢。這套書一共6本。
第三套 Owl Dairies《貓頭鷹日記》這個(gè)系列有11本。這套故事書的主人公是一只可愛的貓頭鷹Eva. Eva和所有的小女孩一樣，喜歡漂亮的裙子，喜歡和好朋友一起游玩。但是她也有不喜歡的事情。比如她超級(jí)學(xué)霸愛炫耀的同學(xué)Sue,Eva正直、善良、可愛，又有一點(diǎn)女孩的小敏感,所以她把她的小心思都寫在日記里�？赡苊恳粋�(gè)小女孩都能在Eva身上找到自己的影子。這套故事書每一頁的插圖也很可愛，像手繪一樣美。
第四套 Frog and Toad《青蛙和蟾蜍》這套橋梁書一共四本，安娜讀的是合訂本。這套橋梁書講述的是青蛙和蟾蜍非常感人溫馨的友誼故事。其中 Frog and Toad Are Friends 獲得1971年的凱迪克銀獎(jiǎng)。故事的語言優(yōu)美有趣，敘述方式幽默童真，青蛙和蟾的生活趣事感人又好玩，也讓孩子們感受到字純真的友誼和真情。
安娜讀 Frog and Toad
安娜讀句子太快了，單詞發(fā)音不夠飽滿，語調(diào)還需要在聽讀中多模仿
安娜用兩個(gè)月時(shí)間從英語文盲到英語自主閱讀，實(shí)現(xiàn)自主閱讀后，媽媽就解放了。安娜自己選擇書看，自己閱讀，再也不用喊媽媽來陪讀，解放了爸爸媽媽。
但是自主閱讀后給媽媽帶來了眼睛煩惱，因?yàn)榘材认矚g閱讀，打開門第一件事就是拿起一本書就看，媽媽擔(dān)心眼睛視力不夠用，所以只能增加戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，來緩解用眼過度。要是每天的戶外時(shí)間不足，媽媽就開始發(fā)愁了。
這一代孩子什么都好，就擔(dān)心視力發(fā)展不好。在英語學(xué)習(xí)中，聽力先行，大量聽，可以有效的保護(hù)眼睛。
來源：小花生網(wǎng)
